小学音乐人音版（2024）二年级上册（2024）乃哟乃精品教学设计及反思

这是一份小学音乐人音版（2024）二年级上册（2024）乃哟乃精品教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
学生能用欢快、活泼的声音演唱《乃哟乃》，准确把握歌曲的节奏和旋律。
学会 3-4 个土家族舞蹈基本动作，能边唱歌曲边跟随音乐跳一跳。
感受土家族音乐的独特魅力，激发对少数民族音乐和舞蹈的兴趣。
二、教学重难点
重点：学唱歌曲《乃哟乃》，掌握歌曲中 “乃哟嗬” 等衬词的演唱特点；学会简单的土家族舞蹈动作并能随音乐跳动。
难点：将演唱与舞蹈动作协调配合，用生动的表情和动作表现歌曲的欢快情绪。
三、教学准备
多媒体课件（包含土家族风光、舞蹈视频）、节奏卡片、小铃铛等乐器。
四、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣（5 分钟）
播放土家族摆手舞视频片段，提问：“同学们，视频里的人们在做什么呀？他们的动作和表情给你什么感觉呢？” 引导学生观察并说出舞蹈的欢快氛围。
介绍土家族：“这是土家族的人们在跳摆手舞，土家族是一个热爱生活、能歌善舞的民族，今天我们就来学习一首好听的土家族民歌《乃哟乃》。”
（二）学唱歌曲，感知节奏（10 分钟）
初听歌曲：播放《乃哟乃》音频，让学生闭上眼睛感受歌曲的节奏和情绪，听完后说说自己的感受，如 “很欢快”“想跟着动起来” 等。
节奏练习：出示节奏卡片 “XXX | XXX | X - |”，教师拍手示范，然后让学生自己尝试拍手练习，可分组比赛，看哪组拍得又准又快。
教唱歌曲：
教师范唱，强调 “乃哟乃”“乃哟嗬” 这些衬词的欢快语气，让学生仔细听。
逐句教唱，对于简单的乐句，让学生先自主哼唱，教师再纠正音准和节奏。比如 “乃哟乃，乃哟嗬”，引导学生用清脆的声音演唱。
全班齐唱，可加入小铃铛伴奏，学生边唱边按节奏摇铃铛，增强趣味性。
（三）学习舞蹈，唱跳结合（15 分钟）
学习基本动作：
“摆手动作”：教师示范双手在身体两侧前后摆动，掌心向外，动作轻快。让学生先自己模仿，教师巡视指导，纠正动作不到位的地方。
“踏点步”：右脚向前踏一步，左脚快速跟上点地，交替进行，配合摆手动作。先分解练习脚步，再加上手部动作，让学生逐步掌握。
邀请学得快的学生当 “小老师”，带领其他同学练习，教师在一旁辅助。
唱跳结合：
播放歌曲，教师带领学生边唱边做动作，先慢速度练习，让学生熟悉动作与歌词的配合。
分组进行表演，每组选一个 “小指挥”，带领组员随音乐唱跳，其他组鼓掌加油。
（四）拓展延伸，巩固提升（7 分钟）
开展 “民族小舞台” 活动，让学生自由组合，有的唱歌，有的跳舞，还可以用自己喜欢的方式加入简单的动作，如转圈、拍手等。
教师用手机记录学生的表演，播放给大家看，让学生互相评价，说说谁的表现最棒，好在什么地方。
（五）课堂小结（3 分钟）
引导学生回顾本节课学习的歌曲和舞蹈动作，说说自己的收获。
鼓励学生课后和家人一起分享《乃哟乃》，可以教家人唱一唱、跳一跳，感受土家族音乐舞蹈的快乐。
五、教学反思
本节课通过情境导入、节奏练习、唱跳结合等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了《乃哟乃》。学生参与度较高，能积极模仿舞蹈动作，但部分学生在唱跳配合上还不够协调，下次教学可增加分解练习的时间，让学生更好地掌握。