音乐狮子戏球闹新春一等奖教案设计

这是一份音乐狮子戏球闹新春一等奖教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
感受新年的喜庆氛围和舞狮文化的魅力，激发对传统民俗活动的兴趣。
能模仿狮子的基本动作（如摇头、摆尾、跳跃、戏球等），参与 “狮子戏球闹新春” 的情境表演。
熟练念诵 “舞狮献团圆，好运多多传。舞狮闹新春新年真热闹。舞狮鸣鼓声声隆，喜气洋洋新年好。” 等祝贺词，并能配合表演或打击乐节奏念出。
在小组合作表演中，学会与同伴配合，体验集体活动的乐趣。
二、教学重难点
重点：参与 “狮子戏球闹新春” 的情境表演，模仿狮子动作；熟练念诵祝贺词并融入表演。
难点：在表演中体现狮子的神态（活泼、威武等），与同伴（如持绣球者、其他 “狮子”）默契配合。
三、教学准备
多媒体：舞狮表演（尤其是狮子戏球）的视频片段、图片，喜庆的新年背景音乐（如《喜洋洋》）。
道具：简易狮子头头饰（或用彩色纸制作的狮子头道具）、彩球（代表绣球）、打击乐器（鼓、镲、锣等）。
其他：祝贺词卡片，奖励用的小灯笼贴纸。
四、教学过程
（一）导入：营造新春舞狮氛围（7 分钟）
播放新年背景音乐，展示舞狮图片，提问：“小朋友们，图片里的动物是什么呀？它们在什么时候会出现呢？” 引导学生说出是狮子，在过年的时候会有舞狮表演。
播放狮子戏球的视频片段，提问：“视频里的狮子在做什么呀？它们看起来开心吗？”（学生回答：在玩球、很开心）
出示祝贺词卡片，教师带领学生朗读：“舞狮献团圆，好运多多传。舞狮闹新春新年真热闹。舞狮鸣鼓声声隆，喜气洋洋新年好。” 提醒学生读的时候要有节奏感，像唱歌一样。
（二）模仿狮子动作，融入祝贺词（10 分钟）
教师：“狮子戏球的时候动作可多啦，我们一起来学学吧。” 结合视频中的动作，示范狮子的基本动作：
摇头摆尾：双手放在头顶做狮子头，左右摇头，身体跟着摆动，模仿狮子甩尾巴。
跳跃戏球：双脚轻轻跳跃，双手向前伸展，好像在追逐绣球。
俯身探头：身体微微弯曲，头部向前探出，模仿狮子观察绣球的样子。
学生跟着教师逐个学习动作，教师纠正动作不到位的地方，鼓励学生大胆表现。
边做动作边念诵祝贺词，如做摇头摆尾动作时念 “舞狮献团圆，好运多多传”；做跳跃戏球动作时念 “舞狮闹新春新年真热闹”，让动作与语言结合起来。
（三）情境表演：狮子戏球闹新春（15 分钟）
分组准备：将学生分成若干小组，每组选 2-3 名学生扮演狮子（戴上头饰），1 名学生持彩球（扮演引导狮子的人），其余学生作为 “鼓乐手”（使用打击乐器或拍手模拟）。
讲解表演规则：
持彩球的学生：挥舞彩球，引导狮子做出摇头、摆尾、跳跃等动作，控制表演的节奏。
扮演狮子的学生：紧跟彩球的方向，做出相应的动作，表现出狮子的活泼和威武。
“鼓乐手”：在表演过程中，根据狮子的动作和祝贺词的节奏，用打击乐器或拍手伴奏，念诵祝贺词。
教师示范表演流程：先由 “鼓乐手” 念诵 “舞狮鸣鼓声声隆，喜气洋洋新年好”，然后持彩球的学生引出狮子，狮子开始跟着彩球做动作，“鼓乐手” 继续配合伴奏和念词。
各小组进行排练，教师巡视指导，重点帮助 “狮子” 和持彩球的学生做好配合，提醒 “鼓乐手” 注意节奏。
（四）展示与互动（6 分钟）
各小组依次上台进行 “狮子戏球闹新春” 的情境表演，其他学生认真观看。
表演结束后，学生互评：“哪个小组的狮子表演得最像？他们的配合怎么样？” 教师给予肯定和鼓励，对表现优秀的小组发放小灯笼贴纸。
全体学生一起参与表演：邀请所有学生扮演狮子或持彩球，教师作为 “总指挥”，带领大家边做动作、边念祝贺词，感受集体表演的欢乐。
（五）课堂小结（2 分钟）
教师：“今天我们学会了狮子戏球的动作，还表演了‘狮子戏球闹新春’，念了好听的祝贺词，大家开心吗？”
总结：舞狮是我们新年里的传统活动，象征着吉祥和快乐，希望小朋友们都能把这份快乐和好运带给身边的人。
五、教学反思
本节课通过情境表演让学生充分参与到 “狮子戏球闹新春” 的活动中，有效激发了学生的兴趣。在表演过程中，大部分学生能积极模仿狮子动作并念好祝贺词，但部分小组的 “狮子” 与持彩球学生的配合还不够默契。下次教学可增加小组内的互动练习时间，让学生在游戏中提高配合能力。