小学音乐人音版（2024）二年级上册（2024）闪烁的小星星精品教案

这是一份小学音乐人音版（2024）二年级上册（2024）闪烁的小星星精品教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
（一）知识与技能目标
学生能够用自然、轻快的声音演唱法国民歌《闪烁的小星星》，准确把握歌曲的节奏和音准，做到吐字清晰。
认识歌曲中的四分音符、八分音符，感受二拍子（2/4 拍）“强 - 弱” 的节奏特点，能用拍手、跺脚等方式表现。
能为歌曲设计简单的动作（如模仿星星闪烁、转圈等），边唱边表演，提升音乐表现力。
（二）过程与方法目标
通过聆听范唱、跟唱、分组演唱等方式，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧，培养自主学习能力。
借助节奏游戏、动作创编等活动，增强学生的节奏感和肢体协调性，让音乐学习更具趣味性。
（三）情感态度与价值观目标
感受《闪烁的小星星》欢快、优美的情绪，激发学生对星空的想象和对音乐的热爱。
在音乐表演中体验合作的乐趣，培养学生的创造力和自信心。
二、教学重难点
（一）教学重点
用自然、轻快的声音演唱歌曲，把握二拍子节奏特点。
为歌曲设计动作并边唱边表演。
（二）教学难点
唱准歌曲中 “5 5 6 6 | 5 - | 4 4 3 3 | 2 - |” 等乐句的音高和节奏，做到连贯流畅。
动作设计与歌曲节奏、歌词内容相匹配，表现出星星闪烁的灵动感觉。
三、教学准备
多媒体设备：用于播放《闪烁的小星星》音频、视频（包含歌曲演唱视频及星空动画）。
节奏卡片：标注四分音符 “X”、八分音符 “X X” 及二拍子节奏型 “X X | X X |”。
星星道具：闪烁的星星贴纸、自制星星头饰，增强表演的代入感。
钢琴或电子琴：用于伴奏和教唱。
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
情境导入：播放星空动画，画面中星星闪烁，教师提问：“小朋友们，你们看夜空中有什么呀？这些小星星在做什么呢？”（引导学生说出星星在闪烁、眨眼睛等）
引出歌曲：“夜空中的小星星特别可爱，人们还为它们编了一首好听的歌，就是我们今天要学的法国民歌《闪烁的小星星》，让我们一起来听听吧！”
（二）学唱歌曲（15 分钟）
初听歌曲：播放《闪烁的小星星》音频，让学生安静聆听，感受歌曲的情绪和节奏，提问：“这首歌听起来感觉怎么样？像在告诉我们小星星的什么故事呢？”
节奏练习：
出示节奏卡片，复习四分音符和八分音符，教师示范拍手表现 “X X | X X |”（二拍子节奏），学生模仿练习。
结合歌曲歌词，有节奏地朗读，如 “闪 闪 | 亮 亮 | 满 天 | 都 是 | 小 星 星 |”，强调 “强 - 弱” 的节奏对比。
学唱旋律：
教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟唱，重点练习音高变化明显的乐句，如 “5 5 6 6 | 5 - |” 和 “4 4 3 3 | 2 - |”，可借助柯尔文手势辅助唱准音高。
分组跟唱，一组唱旋律，一组拍手打节奏，互相配合，熟悉歌曲旋律。
演唱歌词：
教师一句一句教唱歌词，提醒学生吐字清晰、声音轻快，像星星闪烁一样灵动。
学生完整演唱歌曲，教师用钢琴伴奏，鼓励学生加入表情，表现出对星星的喜爱。
（三）创意表现（15 分钟）
动作创编：
引导学生根据歌词内容设计动作，如：
“一闪一闪亮晶晶”：双手做星星闪烁状（手指张开又合上）。
“满天都是小星星”：手臂向左右上方伸展，模仿星星布满天空。
“挂在天空放光明”：双手举过头顶，身体轻轻转圈，表现星星发光。
学生分组讨论、创编动作，教师巡视指导，鼓励创意表达。
分组表演：
学生戴上星星头饰，分组上台表演，边唱边做动作，其他小组观看并评价，教师给予肯定和建议。
全体学生一起边唱边表演，感受音乐与动作结合的乐趣。
节奏伴奏：
分发三角铁、木鱼等打击乐器，让学生用 “X X | X X |” 的节奏为歌曲伴奏，增强歌曲的表现力。
（四）拓展延伸（5 分钟）
歌词创编：“除了星星，夜空中还有月亮、萤火虫等，我们能不能把歌词改成‘一闪一闪小月亮’呢？” 引导学生尝试创编简单歌词，激发创造力。
星空联想：“如果你们是小星星，在夜空中会做什么呢？” 让学生自由想象并分享，加深对歌曲的理解和情感体验。
（五）课堂小结（5 分钟）
回顾总结：“今天我们学唱了《闪烁的小星星》，不仅会唱这首歌，还为它设计了好看的动作，大家表现得都很棒！”
情感升华：“小星星给夜晚带来了光明和美丽，希望同学们也能像小星星一样，用自己的光芒照亮身边的人，热爱生活，热爱音乐。”
五、板书设计
《闪烁的小星星》（法国民歌）
歌词片段：
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
挂在天空放光明，好像许多小眼睛。
节奏型：
2/4 拍：X X | X X |（强 - 弱）
四分音符 “X”、八分音符 “X X”
动作提示：（用简笔画展示星星闪烁、伸展手臂等动作）