人教版初中数学七年级上册 6.3.2 第1课时 角的比较、角的和差 课件+教案

6.3.2 角的比较与运算第一课时 角的比较、角的和差学习目标及重难点1.通过类比线段的长度比较，能用度量法和叠合法比较角的大小.2.能从形与数两个角度理解角的和差，会计算角的和、差. 方法一：叠合法方法二：度量法复习回顾探索一：角的大小比较1.度量法：用量角器量出角的度数，然后比较它们的大小.思考：类比线段长短的比较，你认为该如何比较两个角的大小呢？70°30° 2.叠合法：把它们的一条边叠合在一起，通过观察另一条边的位置来比较两个角的大小.     D随堂小练习思考：类比两条线段的和与差，你能结合图说明什么是两个角的和与差吗?   探索二：角的和、差探究： 借助一副三角尺的角，结合角的和、差运算，可以画出哪些度数的角？75°105°150°120°15°15°……【结论】借助一副三角尺可以画出15°倍数的角. 例1：如图，求解下列问题： (1)试比较∠AOC与∠BOC，∠BOD与∠COD的大小； (2)将∠AOC写成两个角的和与两个角的差的式．      随堂小练习      进行角度的加、减运算时，要将度与度、分与分、秒与秒分别相加、减. 分、秒相加时逢60要进位，相减时，如不够减要借1作60.借1°，将180°化为179°60′，再进行减法运算    180°－ 53°17′43′126°   1．将∠1，∠2的顶点和其中一边重合，另一边都落在重合边的同侧， 且∠1＞∠2，那么∠1的另一边落在∠2的(　　) A．另一边上 B．内部 C．外部 D．无法判断C习题1习题2 C习题33.如下图，用“＝”或“>”或“