小学信息技术浙教版（2023）四年级上册从数据到编码优秀导学案

这是一份小学信息技术浙教版（2023）四年级上册从数据到编码优秀导学案，共5页。学案主要包含了活动一参考答案，活动二参考答案，活动三参考答案，活动一评价表，活动三评价表等内容，欢迎下载使用。
附件：
【活动一参考答案】
（1）幢号+楼层+门序号 （2）年级+班级 （3）省份简称+地级市代码+车辆序号
【活动二参考答案】
言之有理即可
【活动三参考答案】
商场篇：
取茶号：M103，字母+数字，表示不同的取茶号。
电影票：6排10座，数字+文字，标记电影院座位，方便找到位置。
服装合格证：M（165/68）,字母+符号+数字，表示不同的型号。
购物会员卡：二维码，图形，表示支付数据。
交通篇：
动车票：03车01A号，数字+文字+字母，标记动车座位，方便找到位置。
检票口：21B，数字+字母，表示不同检票口位置。
停车场车位号：A089，字母+数字，表示停车场的车位号，方便找到车位。
飞机票：MF8772，字母+数字，表示飞机的航班号，便于核对。
医院篇：
收费单据：就诊码，图形，方便扫出就诊信息。
门诊等待：沈*002，文字+符号+数字，方便病人看到自己的就诊时间。
药品追溯码：条形码，图形，扫一扫查询药品的信息。
住院腕带：二维码，图形，扫一扫体现病人的住院信息。
课程基本信息
学科
小学信息科技
年级
四年级
学期
秋季
课题
10 《从数据到编码》
教科书
书 名：义务教育教科书信息科技教材
出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年7月
学习目标
1. 通过提炼不同编码背后的规则，初步了解数据与编码的概念，感知数据与编码的关系。（信息意识）
2. 通过对比分析不同生活场景中的应用实例，了解编码的规则，知道编码的多种呈现方式，认识编码的目的。（计算思维）
3. 通过观察扫码枪扫描书本条形码到电子表格中的结果，了解图形编码。（数字化学习与创新）
4. 通过了解生活中多样化的编码，从编码的角度看待学习与生活中的事物，感受编码在现实生活中的应用价值。（信息社会责任）
课前学习任务
回顾数据的意义和呈现方式。
准备扫码枪。
课上学习任务
【活动一】寻找校园场景中有规律的数据并分析其规则。
【活动一评价表】
评价维度
标准1
标准2
标准3
我的☆
☆☆☆
☆☆
☆
能写出编码的规则个数
我能够找出全部3个编码的规则
我能够找出2个编码的规则
我只能够找出1个编码的规则
（ ）个
☆
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【活动二】探究图形编码
仔细观看扫描书本条形码的实验演示，并记录你的发现。
我发现：
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【活动三】用编码的眼光看事物
选择一个主题场景进行探究，打开相应文件，寻找场景中的编码，并记录下来。
【活动三评价表】
评价维度
标准1
标准2
标准3
我的☆
☆☆☆
☆☆
☆
能找到场景中的编码数量
能找出3个编码，并写出呈现方式及作用。
能找出2个编码，并写出呈现方式及作用。
能找出1个编码，并写出呈现方式及作用。
（ ）个
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