信息技术四年级上册第三单元 身边的编码第10课 从数据到编码获奖课件ppt

这是一份信息技术四年级上册第三单元 身边的编码第10课 从数据到编码获奖课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了身边的编码，第三单元，学习目标，你将学习，一有规律的数据，二编码与数据等内容，欢迎下载使用。

在日常生活中，常常可以见到一些“特别”的数据，如电话号码、公民身份号码、门牌号码、车牌号码等，这些有一定规律的数据都是经过编码得到的。
为什么每一辆车都要车牌？能否一套规则表示所有的事物？
数据与编码的关系。编码的多种呈现方式。
这是四年级学生学号登记表，观察学号数据，你发现了什么？
随着信息社会的持续深入，编码使用越来越广泛。编码可以建立数据间的内在联系，数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。
人们身边存在许多有规律的数据，这些数据使生活更有秩序。如同一幢住宅楼不同住户的门牌号码，5 幢 3 单元 201 室、5 幢 3 单元 202 室；同一学校不同班级的班牌，三年级（5）班、三年级（6）班；同一牧场不同的牛的耳牌，2201、2202。
编码是按照约定规则进行的规范性描述，可以用数字、字母或文字等表示数据。
超市中的商品使用图形编码，扫描条形码，可以快速找出该商品的相关信息
如手机号码使用数字编码，将 11 位数字有序排列，方便人们一对一精准通话；；
地理坐标使用经纬度编码，可以精确地表示地球上的位置。
为了保证出行安全，地铁的车门需要经常检修，车门的编码有利于检修管理。某城市车门编号共有五位，由四位数字和一位字母组成。前两位数字代表列车号，第三位数字代表车厢号，第四位数字代表车门位，第五位字母代表门扇。如 5212B，52 表示这是三号线的第 52 列车，1 表示 1 号车厢，2 表示车门位置，B表示右门扇。
在商超零售行业，使用印在商品上的条形码可实现对所售商品的统计和管理。收银员和理货员可以使用条码扫描器扫描黑白相间的条形码，快速识别商品。请观察不同的商品条形码，以小组为单位记录并完成表格，然后分享交流