小学信息技术浙教版（2023）四年级上册数据获取优质学案设计

这是一份小学信息技术浙教版（2023）四年级上册数据获取优质学案设计，共2页。学案主要包含了学习任务一，学习任务二，学习任务三，评价量表等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学信息科技
年级
四年级
学期
秋季
课题
第5课 数据获取
教科书
书 名：义务教育教科书 信息科技 四年级 上册
出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年7月
学习目标
1.通过思考“日常生活中有价值的数据如何获取”与分析“不同数据获取方法的适用场景”，了解获取数据的常用方法。
2.通过制作内容合理、格式规范的调查问卷和观察用网络问卷获取数据的过程，掌握问卷调查的基本步骤。
教学重点：
1.掌握数据获取的常用方法。
2.掌握利用网络问卷收集数据的基本步骤。
教学难点：
1.科学合理地设计调查问题。
课前学习任务
1.复习第一单元《泛在的数据》
课上学习任务
【学习任务一】
总结获取数据的各个方法，并分析它们适用的场景，在横线上填写合适的数据获取方法。
想要了解最近的天气情况数据，可以采取________________________
想要登记学生的400米跑步成绩，可以采取______________________
想要采集公路上的汽车行驶速度，可以采取________________________
想要了解全校学生的数字设备使用情况，可以采取__________________
【学习任务二】
依据范例，针对影响因素提出相应调查问题（完成数量不限）。
影响数字设备合理使用的因素
相应的调查问题
年级
你现在读几年级？

【学习任务三】
1.下载调查问卷样例.dcx文档。
2.利用复制粘贴功能将学习任务二中完成的调查问题补充至调查问卷样例中。
【评价量表】
评价量表
评价维度
标准1
标准2
标准3
我的星星
☆☆☆
☆☆
☆
基本要素完整
调查目的、调查说明和调查内容三要素齐全。
调查问卷基本要素有两个。
调查问卷基本要素只有一个。
问题描述明确、便于回答
调查问题描述具体、明确，便于回答。
调查问题描述没有歧义，可以回答。
调查问题描述不够明确，存在歧义且回答不便。
问卷格式规范
满足问卷问卷格式规范三要素（问卷语句通顺、排版整齐、无错误文字）
满足问卷格式规范的两个要素。
仅满足问卷格式规范的一个要素。
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1.中小学信息科技学科平台。