第一章 物质及其变化 复习课-以二氧化碳为例 教学设计 高中化学人教版（2019）必修第一册

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《物质及其变化复习课-以二氧化碳为例》教学设计 　　以问题解决整合知识的高中化学复习——以“CO2的再认识”为例 　　内容分析  　　从内容的编排上来说，本节课位于人教版高中化学必修第一册第一章《物质及其变化》的《整理与提升》部分，是第一章的复习课。  　　从内容的意义上来说，本节课以二氧化碳的知识为载体，学生紧紧围绕着二氧化碳的生成、消除和应用完善了对二氧化碳的再认识，不仅对初中化学及第一章所学的内容进行了重新梳理、整合和应用，而且离子反应和氧化还原反应等工具性知识的学习，也为后面元素化合物、水溶液中的离子反应及平衡、化学反应与能量部分的学习奠定了基础，起到了承前启后的作用。  　　从内容的功能和价值上来说，本节课以真实、具体的情境为载体，在引导学生客观、辩证的看待一种物质的基础上，感受分类的价值和意义，引导学生从分类的角度去认识物质及其变化，发展了学生从类别和价态的角度认识物质的性质的能力，培养了学生从宏观和微观两个角度认识物质及其变化的意识，强化了学生运用所学的化学知识解决实际问题的技能，增强了学生的社会责任感，进一步发展了学生的化学学科核心素养。  　　学情分析  　　现阶段的学生，虽然通过新授课的学习，已经知道了物质及反应的分类、离子反应和氧化还原反应的相关知识，对一些常见物质的分类、性质和变化有了一些认识，也会对一些常见的物质进行分类，会用离子反应和氧化还原反应来表达一些变化过程，但是还没有形成自己对本章内容的一个系统的知识框架，从宏观和微观的角度认识物质及其变化、从类别和价态的角度去认识新物质并进行性质预测、自觉运用化学知识解决实际问题的习惯还尚待培养。因此，教师需要运用真实的情境激发学生对复习课的兴趣，对物质及其变化这一单元进行整体重组，帮助学生自觉形成对本章内容的系统认识，引导学生建立本章内容的思维导图，进而指导学生运用本章所学内容去解决实际问题，真正实现有意义的学习。  　　教学目标  　　通过对生成和消除CO2的反应方程式进行归纳，复习物质和化学反应的分类，进一步强化从类别和价态的角度去认识物质化学性质的能力，会从宏观和微观两个角度认识化学问题，初步建构认识化学问题的视角和方法。  　　通过对围绕CO2相关的资料进行分析，会从真实的情境中提炼化学模型，体会生活中的化学变化，会运用所学的化学知识解决真实情境中的化学问题，培养学生的社会责任感。  　　通过对真实情境素材资料的阅读，感受二氧化碳的两面性以及化学学科在生活和社会中的重要作用，体会化学学科的魅力，会客观、辩证地看待一种物质，进一步发展学生的化学学科核心素养。  　　教学重难点  　　从宏观和微观的角度认识物质及其变化；  　　从类别和价态的角度认识物质的性质并进行预测。