西师大版（2024）探索规律表格教学设计

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课题
试商（五入法）
单元
第七单元
学科
数学
年级
四年级
教材分析
本节课是西师大版小学数学四年级上册第七单元《三位数除以两位数的除法》中第四课时内容。是在学生学习了两位数除以两位数试商的基础上学习的。主要通过学生的自主探究，
掌握三位数除以两位数用“五入法”试商的方法，培养学生的观察、比较能力和归纳能力。
学习
目标
学习目标描述：掌握用“五入法”试商、调商的方法，正确计算三位数除以两位数，商试两位数的除法。
学习内容分析：本节课主要学习三位数除以两位数的试商（五入法）方法。教材了安排了一个例题：平均每只猴子的活动面积有多少平方米？通过这个问题，学习用五入法试商、调商的方法。
学科核心素养分析：经历“五入法” 试商、调商的过程，培养学生的观察、比较能力和归纳能力。让学生在解题过程中体会到生活中处处有数学，使学生确立数学思想。
重点
三位数除以两位数试商（五入法）、调商的方法。
难点
三位数除以两位数试商（五入法）、调商的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一．练习导入。
1．看谁算得又对又快。
2. 用竖式计算。
教师订正。
师：今天我们继续研究除法。
板书课题：试商（五入法）。

学生独立完成。

通过练习，复习三位数除以整十数的口算和两位数除以两位数的笔算方法，为新知识的学习做准备。
讲授新课
学习任务一：探究试商（五入法）方法
出示例题5：
平均每只猴子的活动面积有多少平方米？
2. 从题目中你得到哪些信息？

教师根据学生的汇报总结：
条件：①猴区面积：850 m² 。
②猴子只数：17只。
问题：平均每只猴子的活动面积有多少平方米？
3．提出要求：说一说你怎样想的，再列式计算。
教师总结：求平均每只猴子的活动面积有多少平方米，就是把850平方米平均分成17份，每份试多少，用除法。
列式为 850÷17= （平方米）
师：先估算，再计算。
4． 小组合作探究。
合作要求：
1）组内说一说自己试商的方法。
2）每组推举一名同学展示汇报。
5. 展示汇报：
① 把850看作900 把17看作20
900÷20=45 在十位上商4
商4小了，改商5。
②
个位为什么写0? 0除以任何数都得0。
6. 课堂活动。
先计算，再交流试商的过程。
780÷26= 544÷17= 898÷28=
7. 议一议：通过刚才的计算你发现了什么？
教师总结：用“五入法”试商，容易商小，要改大。
指名说一说。

指名说一说。


学生独立估算。
学生小组合作完成。
学生讨论，展示汇报。

通过说一说，帮助学生理解题意。
通过说一说，进一步理解除法的意义，巩固口算方法。
复习估算方法，确定商大约是多少。
通过合作完成，掌握五入法试商的方法。培养学生的合作意识。
通过议一议，总结“五入法”试商的特点。
课堂练习
基础题：
看谁射门准。
1)
2)
连一连。
计算下面各题。
748÷36= 584÷29=
提高题：
4. 小明在计算除法时，把除数28错看成82，得到的商是4，正确的商是几？
拓展题：
5. 小亮和同学报名了诗歌朗诵节目，他们凑了500元钱，买道具花了60元，剩下的钱购买了39元/件的衬衫，最多能买多少件？
教师巡视，指导学困生。
学生独立完成。
引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，语言，有效应用。
课堂小结
师：说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？
教师总结。
指名说一说。
生1：学会了用“五入法”试商。
生2：用“五入法”试商容易商小，要调大。
通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。
板书
试商（五入法）
除舍五六→ 容易偏小 → 需要调大
（ 看作整十数）