西师大版（2024）四年级上册探索规律表格教学设计及反思

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课题
商是一位数的除法
单元
第七单元
学科
数学
年级
四年级
教材分析
本节课是西师大版小学数学四年级上册第七单元《三位数除以两位数的除法》中第五课时内容。是在学生学习了三位数除以两位数，用“四舍五入”法求商的基础上学习的。主要探究被除数的前两位小于除数时商的处理方法。培养学生的观察、比较能力和归纳能力。
学习
目标
学习目标描述：掌握“商是一位数”的试商和调商的方法，能熟练计算。
学习内容分析：这节课主要学习三位数除以两位数商是一位数的除法的试商、调商方法。教材安排了一个例题，通过解决“运来688千克饲料够用多少天？”的问题，引导学生总结三位数除以两位数的计算方法。
学科核心素养分析：经历“商是一位数”的试商和调商过程，培养学生的观察、比较能力和归纳能力。学生在调商过程中，积累数学经验，形成数感、量感。
重点
掌握“商是一位数”的试商和调商的方法。
难点
引导学生掌握试商、调商方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一．练习导入。
1．看谁算得又对又快。
2. 用竖式计算。
教师订正。
师：今天我们继续研究除法。
板书课题：商是一位数的除法

学生独立完成。

通过练习，复习三位数除以整十数的口算和用四舍五入法试商，为新知识的学习做准备。
讲授新课
学习任务一：探究商是一位数的除法的计算方法。
出示例题6：
2. 从题目中你得到哪些信息？

教师根据学生的汇报总结：
条件：①运来688千克饲料。
②每天要用86千克。
问题：够用多少天？
3．提出要求：说一说你怎样想的，再列式计算。
教师总结：求够用多少天，就是求688里有多少个86，用除法计算。
列式为 688÷86= (天)
师：怎样计算呢？
4． 小组合作探究。
合作要求：
1）组内说一说自己试商的方法。
2）每组推举一名同学展示汇报。
5. 展示汇报：
师： 1） 68比86小怎么办？

2）8为什么写在个位上？
5. 议一议：怎样笔算三位数除以两位数的除法？
教师总结：三位数除以两位数：
先用除数去除被除数的前两位。
如果被除数的前两位比除数小，就除前三位。
除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。
每次除后余数应比除数小。
6. 课堂活动。
1）议一议：280÷35怎样试商？
2）用3，4，5，6，7这5个数字，组成三位数除以两位数，商是一位数的算式。
7. 拓展延伸：试一试。
6532÷78= 4800÷52=
教师订正。
指名说一说。

指名说一说。


学生小组合作完成。
生：就看前三位。
生：除到个位了，所以8要写在个位上。
学生小组讨论，总结汇报。
学生小组合作完成。
学生独立完成。

通过说一说，帮助学生理解题意。
通过说一说，进一步理解除法的意义。
通过合作完成，掌握商是一位数的除法的试商、调商方法。积累数学经验。
通过小组讨论，总结三位数除以两位数的计算方法，培养学生的总结归纳能力。
通过课堂活动，学生进一步掌握“商是一位数的除法”的特点和除数个位是5的数字的试商方法，从而积累数学经验。
通过拓展延伸，学生练习四位数除以两位数，产生知识迁移。
课堂练习
基础题：
填一填。
计算866÷79时，把除数看作（ )
来试商，商是 ( ）位数。
2）336÷48，计算时可以把除数看作（ )
来试商，商应该写在（ ）位上。
啄木鸟医生。
计算下面各题，说说你的发现。


发现：（ ）
提高题：
4. 张老师为学校买篮球，他带了500元钱，最多可以买多少个篮球？
拓展题：
5. 想一想，填一填。（答案不唯一）
教师巡视，指导学困生。
学生独立完成。
引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，语言，有效应用。
课堂小结
师：说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？
教师总结。
指名说一说。
生1：学会了商是一位数的除法的试商、调商方法。
生2：除数个位是5的数字，试商时按“五入”法。
通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。
板书
除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。
如果被除数的前两位比除数小，就除前三位。
商是一位数的除法
每次除后余数应比除数小。
三位数除以两位数
先用除数去除被除数的前两位。