小学数学西师大版（2024）四年级上册探索规律表格教学设计

这是一份小学数学西师大版（2024）四年级上册探索规律表格教学设计，共4页。

课题
试商（四舍法）
单元
第七单元
学科
数学
年级
四年级
教材分析
本节课是西师大版小学数学四年级上册第七单元《三位数除以两位数的除法》中第三课时内容。是在学生学习了两位数除以两位数试商的基础上学习的。主要通过学生的自主探究，
掌握三位数除以两位数用“四舍法”试商的方法，培养学生的观察、比较能力和归纳能力。
学习
目标
学习目标描述：掌握用“四舍法”试商、调商的方法，正确计算三位数除以两位数，商是两位数的除法。
学习内容分析：本节课主要学习三位数除以两位数的试商（四舍法）方法。教材了按排了一个例题，两个问题。第一个问题：“如果每次运21箱，要运多少次？”第二个问题：“如果每次运24箱，要运多少次？”通过这两个问题，学习用四舍法试商、调商的方法。
学科核心素养分析：经历“四舍法” 试商、调商的过程，培养学生的观察、比较能力和归纳能力。让学生在解题过程中体会到生活中处处有数学，使学生确立数学思想。
重点
三位数除以两位数试商（四舍法）、调商的方法。
难点
三位数除以两位数试商（四舍法）、调商的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一．练习导入。
1．看谁算得又对又快。
2. 用竖式计算。
83÷24= 90÷32=
教师订正。
师：今天我们继续研究除法。
板书课题：试商（四舍法）。
学生独立完成。

通过练习，复习三位数除以整十数的口算和两位数除以两位数的计算方法，为新知识的学习做准备。
讲授新课
学习任务一：试商（四舍法）
出示例题4：
（1）如果每次运21箱，要运多少次？

2. 从题目中找到和问题相关的条件。

教师根据学生的汇报总结：
条件：①有840箱货物。 ②每次运21箱。
问题：要运多少次？
3．提出要求：说一说你怎样想的，再列式计算。
教师总结：求要运多少次，就是求840里面有几个21，用除法计算。
列式为：840÷21= (次)
提出要求：先估算，再计算。
教师总结：
5. 小组合作探究。
合作要求：
1）组内说一说自己试商的方法。
2）每组推举一名同学展示汇报。
6. 展示汇报。
教师总结：
把840看作800 把21看作20
800÷20=40 在十位上商4
7. 你知道吗？
师：计算除数是三位数的除法时，可以将除数看作整十数，利用乘法口诀确定商是几。这种方法叫做试商。
7．出示问题2：如果每次运24箱，要运多少次？
列式：840÷24= （次）
教师提出要求：用刚才的方法，计算这道题。
8. 展示计算过程，教师总结：
1）
商 4 大了，改商3。
2）
商 6 大了，改商5。
9. 课堂活动。
先计算，再交流试商的过程。
432÷24= 625÷23= 798÷42=
教师巡视，指导学困生。
10. 拓展延伸：通过刚才的计算你发现了什么？
教师总结：用“四舍法”试商，容易商大，要改小。
指名说一说。

指名说一说。


指名说一说。
小组合作完成。
学生汇报。

学生认真听讲。
学生独立完成。
学生小组合作完成。
学生讨论，汇报。

通过说一说，帮助学生理解题意，培养学生分析问题的能力、解决问题的能力。
通过说一说，进一步理解除法的意义。
通过说一说，复习估算方法。
通过小组合作完成，使学生经历用四舍法试商的方法，培养学生解决问题的能力和合作的意识。
通过教师讲解，学生掌握什么叫试商。
通过是独立完成，感受用四舍法试商，有时候需要调商。
通过小组合作完成，总结试商、调商方法。培养学生的总结概括能力。
通过讨论，总结试商方法。
课堂练习
基础题：
下面各题中，分别把除数看作多少来试商。

计算下面各题。
425÷23= 650÷21=
688÷34= 816÷41=
3.某面包厂5月份产面包616吨，这个工厂平均每天生产面包多少吨？
提高题：
4. 修路队计划21天修路960米，实际提前5天完成任务。实际每天修路多少米？
拓展题：
在下面的□里分别填上几个数字，才能使商是两位数。并且没有余数。

教师巡视，指导学困生。
学生独立完成。
引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，语言，有效应用。
课堂小结
师：说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？
教师总结。
指名说一说。
生1：学会了用“四舍法”试商。
生2：用“四舍法”试商容易商大，要调小。
通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。
板书
试商（四舍法）
除数四舍 → 容易偏大 → 需要调小
（ 看作整十数）