小学数学西师大版（2024）三年级上册（2024）第四单元 测量长度（二）教学设计

这是一份小学数学西师大版（2024）三年级上册（2024）第四单元 测量长度（二）教学设计，共2页。教案主要包含了学情分析，核心素养目标，教学重点难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【核心素养目标】
[情境与问题]学生能在生活情境中发现与“千米”相关的长度问题，并尝试提出解决方案。
[知识与技能]学生认识长度单位“千米”，掌握千米与米之间的换算关系，能运用千米进行简单的长度计算。
[思维与表达]学生通过对“千米”概念的探究，培养逻辑思维和空间想象能力，能清晰表达自己对千米的理解和认识。
[交流与反思]学生在小组交流和实践活动中，分享自己的体验和想法，反思自己在学习过程中的收获与不足。
【教学重点难点】
[重点]认识长度单位“千米”，理解 1 千米的实际长度，掌握千米与米之间的换算。
[难点]建立 1 千米的长度观念，能在实际情境中合理运用千米进行长度描述。
【教学准备】课件 PPT
【教学过程】
教学环节一：导入新课
(1)展示一些距离较长的场景图片，如城市之间的距离、大桥的长度等，引导学生观察并思考这些距离该用什么长度单位来表示。
(2)提问学生在生活中有没有听说过“千米”这个长度单位，引发学生的兴趣和讨论。
(3)引出本节课的主题——认识“千米”。
(1)观察图片，思考表示长距离的合适单位。
(2)积极参与讨论，分享自己对“千米”的初步了解。
(3)对学习“千米”产生期待。通过展示图片和提问，创设生活情境，激发学生的学习兴趣，自然地引出本节课的主题。
教学环节二：认识 1 千米
(1)引导学生思考 8 个人站成一排大约 10 米长，那么 80 个人、800 个人站成一排分别大约多长。
(2)讲解 1000 米就是 1 千米，也叫 1 公里，介绍“千米”的符号“km”。
(3)说明计量比较长的距离通常用千米作单位，并举例生活中用千米表示距离的例子，如长江全长约 6300 千米，港珠澳大桥全长约 55 千米。
(1)根据教师的引导，思考不同人数站成一排的长度。
(2)理解 1 千米和 1000 米的等同关系，记住“千米”的符号。
(3)倾听教师举例，感受千米在生活中的应用。通过具体的人数排队长度实例，帮助学生建立 1 千米的初步概念，结合生活实例让学生了解千米的实际用途。
教学环节三：千米与米的换算
(1)提出问题“9km = ( )m”，引导学生思考 1km 是 1000m，那么 9km 是几个 1000m。
(2)给出“5000m = ( )km”，让学生思考 5000m 里面有几个 1000m。
(3)总结千米与米之间的换算方法，强调大单位换算成小单位乘进率 1000，小单位换算成大单位除以进率 1000。
(1)思考 9km 与 1000m 的关系，尝试得出答案。
(2)分析 5000m 包含几个 1000m，完成填空。
(3)理解并记住千米与米的换算方法。通过具体的换算例题，引导学生掌握千米与米之间的换算方法，培养学生的逻辑思维能力。
教学环节四：体验 1 千米
(1)组织学生进行体验活动，让学生记录自己走 100 米所用的时间和步数。
(2)引导学生计算走多少步大约是 1 千米。
(3)告知学生操场 1 圈是 200 米，走 5 圈是 1 千米，让学生想象走 1 千米的路程。
(4)让学生估算从学校出发到某个地点大约有 1 千米，以及到另一个地点大约有多少千米。
(1)认真进行走 100 米的体验活动，记录时间和步数。
(2)根据走 100 米的步数，计算走 1 千米的步数。
(3)想象在操场走 5 圈的路程，感受 1 千米的长度。
(4)结合生活实际，估算从学校到不同地点的距离。通过实际的体验活动，让学生亲身体会 1 千米的长度，增强学生对 1 千米的感性认识，培养学生的估算能力。
教学环节五：课堂总结
(1)与学生一起回顾本节课所学内容，包括 1 千米的概念、千米与米的换算以及对 1 千米的体验。
(2)强调千米在生活中的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多感受长度单位的应用。
(1)跟随教师回顾知识，加深记忆。
(2)理解千米在生活中的意义，愿意在生活中关注长度单位。帮助学生梳理本节课的知识要点，强化学生的学习印象，激发学生在生活中运用数学知识的意识。
5、作业设计
基础性作业：完成课本上关于千米与米换算的练习题，如 3km = ( )m，7000m = ( )km 等。
巩固性作业:选择一条从家到附近某个地点大约 1 千米的路线，记录自己行走的时间和感受。
拓展性作业：调查生活中至少 3 个用千米表示距离的例子，并制作一份手抄报进行展示。
【板书设计】
测量长度（二）——认识千米
一、1 千米的认识
1 千米 = 1000 米 = 1 公里
符号：km
二、千米与米的换算
大单位（km）→小单位（m）：乘 1000
小单位（m）→大单位（km）：除以 1000
三、体验 1 千米
走 100 米时间、步数
操场 5 圈 = 1 千米