英语译林版（三起）（2024）Unit 7 Happy Birthday!表格教学设计

这是一份英语译林版（三起）（2024）Unit 7 Happy Birthday!表格教学设计，共13页。教案主要包含了Warming up，Presentatin，Practice，Summary，Hmewrk等内容，欢迎下载使用。
教材分析
《Unit 7 Happy Birthday!》是译林版（三起）2024 - 2025 学年小学英语三年级上册的第七单元内容。本单元围绕 “生日” 这一主题展开，主要学习生日相关的词汇如 birthday、cake、present 等，以及表达生日祝福的句型 “Happy Birthday!” 和询问年龄的句型 “Hw ld are yu?”。教材通过生动的图片和有趣的活动，引导学生在实际情境中学习和运用英语，感受生日的快乐氛围。
学情分析
三年级的学生对英语学习充满好奇和热情，他们喜欢参与各种活动，具有较强的模仿能力和表现欲。但由于年龄较小，注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法来吸引他们的注意力。在知识储备方面，学生已经学习了一些简单的英语词汇和句型，为本单元的学习打下了一定的基础。
教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、认读单词 birthday、cake、present；掌握句型 “Happy Birthday!”“Hw ld are yu?” 以及回答 “I'm... years ld.”。2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学句型进行生日祝福和询问年龄。3. 情感目标：培养学生关爱他人、分享快乐的情感，增强学生对英语学习的兴趣。
教学重难点
1. 教学重点：掌握单词和句型，能够准确地进行生日祝福和询问年龄。2. 教学难点：理解和正确运用 “Hw ld are yu?” 及其回答 “I'm... years ld.”。
教学法
1. 情景教学法：创设生日情境，让学生在真实的情境中学习和运用英语。2. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。3. 歌曲教学法：通过唱生日歌等英语歌曲，巩固所学知识。
教学过程
第一课时
一、Warming up（5 分钟）
1. Greetings
师生互相问候，如 “Hell! / Hi!” 等，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. Sing a sng
播放一首欢快的英文儿歌《If Yu're Happy and Yu Knw It》，让学生跟着音乐一起唱，活跃课堂气氛。
设计意图：通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。同时，歌曲也可以帮助学生复习一些简单的英语表达，为后续的学习做铺垫。
二、Presentatin（15 分钟）
1. Lead-in
教师展示一张生日蛋糕的图片，问学生：“What's this? D yu knw?” 引导学生回答：“It's a cake.” 然后教师说：“Yes, it's a cake. And tday we are ging t learn abut birthdays. D yu like birthdays?” 引出本单元的主题 “Happy Birthday!”。
2. Teach the new wrds
（1）教师出示单词卡片 “birthday”，带读单词，让学生跟读。强调 “birthday” 的发音，注意 “th” 的读音。
（2）教师拿出一个蛋糕模型，说：“This is a cake. Cake is fr birthday.” 出示单词卡片 “cake”，带读单词，让学生跟读。
（3）教师展示一些礼物的图片，说：“These are presents. Presents are fr birthday t.” 出示单词卡片 “present”，带读单词，让学生跟读。
3. Teach the sentence pattern
（1）教师拿着蛋糕模型，对学生说：“Happy Birthday!” 让学生跟读。然后教师让学生互相说 “Happy Birthday!”，感受生日祝福的氛围。
（2）教师问学生：“When is yur birthday?” 引导学生用 “My birthday is in...（mnth）.” 来回答。
设计意图：通过图片、实物展示和情景创设，让学生直观地理解单词和句型的含义。同时，让学生互相说 “Happy Birthday!”，增强学生的参与感和互动性。
三、Practice（15 分钟）
1. Listen and repeat
播放课文录音，让学生跟读，注意模仿语音、语调。
2. Pair wrk
学生两人一组，用 “Happy Birthday!” 互相祝福，并展示自己画的生日蛋糕或礼物。教师巡视并给予指导。
3. Game: Birthday present hunt
教师在教室里藏一些小礼物，然后让学生分组寻找。找到礼物的学生要用 “This is a present. Happy Birthday!” 来展示自己的礼物。
设计意图：通过多种形式的练习，让学生巩固所学的单词和句型。游戏环节增加了学习的趣味性，提高学生的参与度。
四、Summary（3 分钟）
教师带领学生回顾本节课所学的内容，重点强调单词 “birthday”“cake”“present” 和句型 “Happy Birthday!”。
设计意图：帮助学生梳理本节课的重点内容，加深记忆。
五、Hmewrk（2 分钟）
1. 听课文录音，跟读三遍。
2. 画一幅自己喜欢的生日蛋糕或礼物，并写上 “Happy Birthday!”。
教学过程
第二课时
一、Warming up（5 分钟）
1. Greetings
师生互相问候，复习上节课所学的内容。
2. Review
教师展示一些生日相关的图片，让学生用英语说出图片中的物品或活动，如 “cake”“present”“Happy Birthday!” 等。
设计意图：通过复习，巩固上节课所学的知识，为新课的学习做准备。
二、Presentatin（15 分钟）
1. Lead-in
教师播放一段生日聚会的视频，问学生：“What can yu see in the vide? What are they ding?” 引导学生回答：“I can see a birthday cake, presents and peple. They are having a birthday party.” 引出本节课的主题 “Birthday party”。
2. Teach the new wrds
（1）教师出示单词卡片 “party”，带读单词，让学生跟读。强调 “party” 的发音，注意 “ar” 的读音。
（2）教师展示一些在生日聚会上常见的活动图片，如 “sing”“dance”“play games” 等，教授这些短语。
3. Teach the sentence pattern
（1）教师拿着一个气球，说：“Let's have a birthday party. We can sing, dance and play games.” 让学生跟读。然后教师让学生用 “We can... at the birthday party.” 的句型来描述在生日聚会上可以做的事情。
（2）教师问学生：“Wh will cme t yur birthday party?” 引导学生用 “My... will cme t my birthday party.” 来回答。
设计意图：通过视频导入和图片展示，让学生在真实的情境中学习新单词和句型。同时，让学生用所学知识进行语言输出，提高学生的口语表达能力。
三、Practice（15 分钟）
1. Listen and repeat
播放课文录音，让学生跟读，注意模仿语音、语调。
2. Grup wrk
学生分成小组，讨论自己想要的生日聚会，并用 “We can... at the birthday party. My... will cme t my birthday party.” 的句型来描述。教师巡视并给予指导。
3. Rle-play
教师让学生分成小组，进行生日聚会的角色扮演。每个小组选择一个场景，如在家里、在学校或在公园里举办生日聚会，然后用所学的句型和短语进行表演。
设计意图：通过小组活动和角色扮演，让学生在合作中学习，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。同时，角色扮演增加了学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。
四、Summary（3 分钟）
教师带领学生回顾本节课所学的内容，重点强调单词 “party” 和句型 “We can... at the birthday party. My... will cme t my birthday party.”。
设计意图：帮助学生梳理本节课的重点内容，加深记忆。
五、Hmewrk（2 分钟）
1. 听课文录音，跟读三遍。
2. 和家人或朋友一起计划一个生日聚会，并用英语描述出来。
教学过程
第三课时
一、Warming up（5 分钟）
1. Greetings
师生互相问候，复习上节课所学的内容。
2. Sing a sng
播放一首生日歌《Happy Birthday t Yu》，让学生跟着音乐一起唱，营造生日的氛围。
设计意图：通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，同时复习上节课所学的关于生日聚会的内容。
二、Presentatin（15 分钟）
1. Lead-in
教师展示一些小朋友的照片，问学生：“Lk at these pictures. Hw ld are they? D yu knw?” 引导学生猜测小朋友的年龄。然后教师说：“Tday we are ging t learn hw t ask and answer abut age. Hw ld are yu?” 引出本节课的主题 “Hw ld are yu?”。
2. Teach the new wrds
（1）教师出示数字卡片 “ne”“tw”“three” 等，带读数字，让学生跟读。强调数字的发音，注意 “th”“r” 等音的发音。
（2）教师展示一些与年龄相关的图片，如一个一岁的宝宝、两个两岁的小朋友等，让学生用数字来描述年龄。
3. Teach the sentence pattern
（1）教师拿着一个数字卡片，问学生：“Hw ld are yu?” 引导学生用 “I'm... years ld.” 来回答。然后教师让学生互相问年龄，进行练习。
（2）教师问学生：“When is yur birthday? Hw ld will yu be next year?” 引导学生用 “My birthday is in... I will be... years ld next year.” 来回答。
设计意图：通过图片展示和情景创设，让学生直观地学习数字和询问年龄的句型。同时，让学生互相问年龄，增强学生的参与感和互动性。
三、Practice（15 分钟）
1. Listen and repeat
播放课文录音，让学生跟读，注意模仿语音、语调。
2. Pair wrk
学生两人一组，用 “Hw ld are yu?”“I'm... years ld.” 互相询问年龄。然后教师随机抽取学生进行问答，检查学生的掌握情况。
3. Game: Age guessing game
教师让一个学生站在前面，其他学生用 “Hw ld are yu?” 来问这个学生的年龄。这个学生只能用 “Yes” 或 “N” 来回答，直到其他学生猜对为止。猜对的学生可以得到小奖品。
设计意图：通过多种形式的练习，让学生巩固所学的数字和句型。游戏环节增加了学习的趣味性，提高学生的参与度。
四、Summary（3 分钟）
教师带领学生回顾本节课所学的内容，重点强调数字和句型 “Hw ld are yu?”“I'm... years ld.”。
设计意图：帮助学生梳理本节课的重点内容，加深记忆。
五、Hmewrk（2 分钟）
1. 听课文录音，跟读三遍。
2. 询问家人的年龄，并用英语记录下来。
教学过程
第四课时
一、Warming up（5 分钟）
1. Greetings
师生互相问候，复习上节课所学的内容。
2. Review
教师随机抽取学生，用 “Hw ld are yu?” 来问学生的年龄，学生用 “I'm... years ld.” 来回答。
设计意图：通过复习，巩固上节课所学的知识，为新课的学习做准备。
二、Presentatin（15 分钟）
1. Lead-in
教师展示一些生日贺卡的图片，问学生：“What are these? D yu like making birthday cards?” 引导学生回答：“These are birthday cards. Yes, I d.” 引出本节课的主题 “Making birthday cards”。
2. Teach the new wrds
（1）教师出示单词卡片 “card”“clr”“draw” 等，带读单词，让学生跟读。强调单词的发音，注意 “c”“”“a” 等音的发音。
（2）教师展示一些制作生日贺卡的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生用英语说出这些材料的名称。
3. Teach the sentence pattern
（1）教师拿着一张生日贺卡，说：“This is a birthday card. I made it fr my friend. It's beautiful.” 让学生跟读。然后教师让学生用 “I made a birthday card fr... It's...（clr）.” 的句型来描述自己制作的生日贺卡。
（2）教师问学生：“What will yu write n the birthday card?” 引导学生用 “I will write... n the birthday card.” 来回答。
设计意图：通过图片展示和实物展示，让学生在真实的情境中学习新单词和句型。同时，让学生描述自己制作的生日贺卡，提高学生的口语表达能力。
三、Practice（15 分钟）
1. Listen and repeat
播放课文录音，让学生跟读，注意模仿语音、语调。
2. Grup wrk
学生分成小组，一起制作生日贺卡。在制作过程中，学生要用英语交流，如 “What clr d yu like?”“I like... Let's draw...” 等。制作完成后，每个小组展示自己的生日贺卡，并用英语介绍。
3. Shw and tell
教师让学生把自己制作的生日贺卡带到讲台上，展示给大家，并用英语介绍自己的贺卡和祝福。其他学生可以提问和评价。
设计意图：通过小组活动和展示环节，让学生在合作中学习，提高学生的口语表达能力和创造力。同时，展示环节可以让学生互相欣赏和学习，增强学生的自信心。
四、Summary（3 分钟）
教师带领学生回顾本节课所学的内容，重点强调单词 “card”“clr”“draw” 和句型 “I made a birthday card fr... It's...（clr）. I will write... n the birthday card.”。
设计意图：帮助学生梳理本节课的重点内容，加深记忆。
五、Hmewrk（2 分钟）
1. 听课文录音，跟读三遍。
2. 为家人或朋友制作一张生日贺卡，并用英语写上祝福的话。
板书设计
Unit 7 Happy Birthday!
birthday cake present
Happy Birthday!
Hw ld are yu? I'm... years ld.
教学反思
在本单元的教学中，我采用了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。通过创设生日情境，让学生在真实的情境中学习和运用英语，增强了学生的语言实际运用能力。同时，我注重培养学生的合作精神和创造力，通过小组活动和制作生日贺卡等活动，让学生在合作中学习，发挥自己的想象力和创造力。在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对数字的发音还不够准确，需要加强练习；有些学生在小组活动中参与度不够高，需要教师更多地关注和引导。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。