心理健康七年级全册结交新朋友说课ppt课件

这是一份心理健康七年级全册结交新朋友说课ppt课件，文件包含第三章第6讲专题强化共点力的动态平衡问题原卷版docx、第三章第6讲专题强化共点力的动态平衡问题解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共25页， 欢迎下载使用。
一、导入阶段：破冰叙事二、转换阶段：策略探究 三、工作阶段：活动体验四、结束阶段：拓展实践
一、导入阶段：破冰叙事
去年有个同学叫小林，开学一个月在班里没说过十句话。 他每天在心里排练100遍：“你好，我叫小林，喜欢篮球……” 但每次想走到同学面前，就像被胶水粘住脚—— 直到那天放学路上，他看见隔壁班小王摔破膝盖…… 猜猜小林做了什么？—— 举手抢答，限时10秒！
哪种状态让你更想靠近对方？
水滴从不问大海“你是否接纳我？” ——它流动，便成了海的一部分。
二、转换阶段：策略探究
案例研讨：王飞燕的困境
默读“我诉我心”（教材P13-P14），圈画关键句。
王飞燕的孤独感从何而来？她可以做些什么来打破困境？
根据交友建议按照“凝固态→流动态”的方式设计隐喻动作。
主动交往积极倾听真诚赞美宽容守信
主动交往 → 破冰船式台词：推开冰墙！积极倾听 → 声纳接收式台词：捕捉心浪！真诚赞美 → 聚光灯式台词：发现星光！宽容守信 → 织网修复式台词：韧网护航！
面对他人 → 强力破冰，推！对方倾诉 → 声纳启动，收！发现优点 → 聚焦准备，照！出现矛盾 → 补网行动，织！
三、工作阶段：活动体验
游戏规则：四人一组（前后桌）；每个人用一句话介绍自己；在介绍自己的同时要比划一个能代表自己名字的肢体动作；第二人复述第一人信息后补充自己的自我介绍，依次叠加（最后一人复述全组）。
①在滚雪球游戏中，你有哪些体会？ ②要想顺利完成此项游戏需要具备哪些条件或要素？
默读“体验课堂”体验1（教材P16-P17）
①乞丐从屠格涅夫身上得到的是什么？ ②你从这个故事得到了什么启发？
四、结束阶段：拓展实践
方法指南：如何让人更容易喜欢上你
1. 阅读“课外链接一、社交恐惧到底是什么”（教材P19-P20）。 2. 阅读“课外链接二、问题朋友”（教材P21-P22），完成《友谊质量测试表》（教材P17-P18）。 3. 私密撰写：我最想保留的交友习惯和最想学习的交友习惯。