小学语文统编版（2024）四年级上册牛和鹅精品课文ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册牛和鹅精品课文ppt课件，文件包含课件统编语文四上第6单元第18课《牛和鹅》pptx、教案统编语文四上第6单元第18课《牛和鹅》docx、学习单《牛和鹅》docx、18牛和鹅mp3等4份课件配套教学资源，其中PPT共35页， 欢迎下载使用。
任大霖(1929-1995)，浙江萧山人，儿童文学作家，一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。代表作《蟋蟀》《牛和鹅》等。
无所谓 拳头 捶牛背 顽皮 衣襟胳膊 酒瓶 恐怖 任凭 欺负 掐脖子
吁哩哩哩 气喘吁吁 呼吁
课文围绕牛和鹅，写了哪些内容呢？
学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
老师批改作文时写的批注
一些同学阅读中国神话传说时的批注
一边默读课文，一边看文中的批注，看看课文是从哪些方面来作批注的呢？
一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、体会深的地方、受启发的地方……随时都可以作批注。 批注的方法多种多样。如，可以标画相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。
【学习任务一】◎尝试用批注的方式阅读课文3、4自然段：（1）从哪里可以看出“我们”是不怕牛却怕鹅的？（2）作者运用了什么写法？
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。　　我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
这一连串的动作，写出了我们是怎样欺负牛的。
这一连串的“敢”，也充分写出了我们不怕牛。
欺负高大的牛，却惧怕矮小的鹅，形成鲜明的对比！
摸 跪 捶 绕 脱 惹 握 摔 掐甚至 顽皮 脖子 大概 昏乱 凭借
【学习任务二】阅读课文5-7自然段，体会作者是如何写“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情的，抓住关键词句作批注。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
“贴着墙壁”这个动作，形象地写出了我们对鹅的恐惧。
对鹅的动作、神态、叫声的描写很生动，衬托出了我们惧怕鹅的心情。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了！鹅要咬死我了!”  也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。
作者是怎样写出“我”惧怕鹅的心情的？与大家分享你的批注。
【学习任务三】 金奎叔是如何帮我解围的呢？阅读课文8-12自然段，在自己体会深的地方写写批注。
金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。 这一摔是那么痛快，远处的孩子全笑了起来，我也挂着泪笑了，一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！
金奎叔是如何帮我解围的呢？与大家分享你批注的的阅读感受。
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。 看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗? 直到现在，我还记着金奎叔的话。
为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？
金奎叔的话不仅让我________，而且还让我___________________
读了这个阅读链接，你对牛又有了怎样的认识？写写批注吧。