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人教部编版四年级上册18 牛和鹅优秀课堂检测
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这是一份人教部编版四年级上册18 牛和鹅优秀课堂检测，共6页。试卷主要包含了 牛和鹅，读拼音，写词语，下列字音、字形全部正确的一项是，给下列加点字选择正确的解释，“无缘无故”中“缘”的意思是，下列标点符号使用不恰当的一项是等内容，欢迎下载使用。
（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）
18. 牛和鹅
一、标准化试题：
（提醒：第1～5题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）
1.读拼音，写词语：
shèn zhì wán pí gù yì bó zi pū dǎ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
máng luàn dà gài zhù wēi hūn luàn jiē shi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hàn zi kě xià píng bái wú yuán wú gù
( ) ( ) ( ) ( )
mō zhe shèn zhì guì zhē chuí dǎ wéi rà
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wán pí wò shǒu shuāi dǎ píng zhe qiā duàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
《牛和鹅》一文记叙了 的故事。“我”认识到 。作者借 的话，告诉我们 的道理。
3.下列字音、字形全部正确的一项是( )
A.无所谓（wèi） 心胸（xōnɡ） 屋手
B.赤膊上阵（bé） 恐怖（bù） 率倒
C.扳牛角（bān ） 拳头（quán） 垂打
D. 欺人太胜（qī） 掐断（qā） 脖子
4.给下列加点字选择正确的解释。(填序号)
（1）概:A.大略;B.概括，总括;C.一律;D.气度神情;E.景象，状况。
气概( ) 以偏概全( ) 大概( ) 概不退换( )
（2）凭:A.倚靠;B.证据;C.根据;D.无论。
他凭着自己的双手创办了公司。( )
任凭它怎么呼唤,也没有人理它。( )
它来不来,这可都凭它高兴。( )
5.“无缘无故”中“缘”的意思是( A )
A.原因,因由 B.缘分 C.沿着,顺着。 D.因为
6.下列句子中关联词使用有误的一项是( B )
A.因为他很怕鹅，所以每次看见鹅都要绕着走。
B.虽然仗着自己个头大就欺负人,但是也太不应该了。
C.即使面临许多困难，我们也应想方设法克服。
D.尽管我贴着墙壁,轻手轻脚地挪动身体,但还是惊动了小黄狗。
7.在路上碰到鹅， 得绕个大圈子才敢走过去。( )
A.要是…就… B.不仅…而且… C.即使…也… D.虽然…但是…
8.下列句子中与“鹅有什么可怕的!”意思不同的一项是( )
A.鹅没什么可怕的。 B.鹅很可怕。C.鹅难道可怕吗? D.鹅不可怕。
9.下列标点符号使用不恰当的一项是( )
A.大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。
B.我几乎被它拖倒了一因为当时我还很小，只不过跟它--样高呢!
C.我说:“因为鹅把我们看得比它小哇!”
D.我们看到鹅,那就完全两样了。总是远远地站在安全的地方,才敢看它。
10.“我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。”这句话运用的描写手法是( )。
A.心理描写 B.环境描写 C.动作描写 D.对比描写
11.下面句子中，不能体现“我们”惧怕鹅的句子是( )
A.要是在路上碰到鹅,(我们)就得绕个大圈子才敢走过去。
B.我们马上都不说话了，贴着墙壁,悄悄地走过去。
C.有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。
D.在忙乱中，我的书包掉了,鞋子也弄脱了。
12.“可是,它要是凭借这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。”对金奎叔的话理解错误的是( )
A.对于别人的无理欺负,要奋力反抗。B.要看到自己的力量，不要盲目地害怕。
C.自己挨了欺负，就一定要去欺负别人。D.不能仗着自己的优势欺负别人。
二、按要求写词、句练习。
1.鹅咬住了衣襟。（把句子说具体）
._______________________________________________________ .
2.鹅有什么可怕的！（改为陈述句）
._______________________________________________________ .
3.要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。（用加点的关联词说一句话）
._______________________________________________________ .
4.牛是怕人的。我们看到牛，一点儿不害怕。(用恰当的关联词语连成一句话)
._______________________________________________________ .
5.他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的。(仿写比喻句)
._______________________________________________________ .
6.金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。(仿写句子)
._______________________________________________________ .
7.根据“结实”的不同意思写句子。
结实:①坚固;牢固。②健壮
①_______________________________________________________ .
②_______________________________________________________ .
8.“它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!”这句话说明了
._______________________________________________________ .
9.金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来,一把握住了鹅的长脖子。(仿写句子)
._______________________________________________________ .
10.一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！
（1）句子先写结果，再写原因，仿写句子。
___________，因为______________________。
（2）用“那么……那么……”写句子。
._______________________________________________________ .
11.看到牛，我们也不再无缘无故欺负它了，我觉得它（ ）把我们看得比它大，（ ）我们平白地去欺负它干吗？
（1）“无缘无故”的意思是____________，句中和它意思相近的词语是____________。
（2）在句中填上合适的关联词语，并用这个关联词语写一句话。
._______________________________________________________ .
三.阅读课内精彩语段,完成练习。
(一)
也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了一因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢!其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。
1.“ ”一词表示不确定鹅啄“我”的原因，也可以用“ 、 ”替换。
2.用“一”画出语段中表示鹅的动作的词语。
3.语段中破折号的作用是 。
（二）
所以我们看到牛，一点儿不害怕,敢用手( )它的背,( )它的肚子，甚至用树枝去( )它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的,只是眨眨眼,把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角,叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
1.选择恰当的动词填在括号内：摸 拍 触
2.请将具体表现“我们看到牛,一点儿不害怕”的相关语句用“ ”画出来。
3.“无所谓”的意思是 ，从“ ”这些文字中可以看出牛的“无所谓”。
4.“我”对牛和鹅的前后态度是怎样的?请你阅读课文后填表。
5.“我”对牛和鹅的态度为什么不一样?
._______________________________________________________ .
6.从鹅的前后变化和“我”对牛的态度的变化中,你懂得了怎样的道理呢?
._______________________________________________________ .
（三）
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
1.用“一”画出描写鹅追赶“我”的动词。
2.从“ 、 ”等词语中可以看出孩子们都很怕鹅。
3.本段描写鹅时主要运用了( ) 描写。
A.动作 B.神态 C.语言 D.外貌
4.画线句子是对“我 ( )的描写。
A.动作 B.语言 C.心理 D.外貌.
5.“我”看见鹅,第一反应是 ，这说明“我”十分惧怕鹅。
6.下面不适合概括鹅的形象的词语是( )。
神气十足 B.胆大妄为 C.张狂凶猛 D.乖巧温顺
7.可以用哪些词语来形容这段文字中的“我”?
._______________________________________________________ .
（四）
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
1.啪嗒啪嗒（仿写拟声词）： ____________、____________、____________
2.这段话从____________ 、____________ 、____________三个方面描写了“我”被鹅追赶时____________的情境。
3.如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。
________________________
4、请仿照课文片段的写法，用多种描写方法写一写运动会上拉拉队员的表现。
.______________________________________________________________________.
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答案见下一页
答案
一、
1.甚至 顽皮 故意 脖子 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结实 汉子 可笑 平白 无缘无故摸着 甚至 跪下 捶打 围绕 顽皮 握手 摔倒 凭着 掐断
2.“我”在回家的路上被鹅追赶，金奎叔帮“我”赶走了鹅 不应该平白地欺负牛，也不应该无端地害怕鹅 金奎叔 看待周围事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果
3.D 4.（1）DBAC （2）ADC 5.A 6.B 7.A 8.B 9.D 10.C 11.C 12.C
二、
1.可怕的鹅一口咬住了我当胸的衣襟。
2.鹅没有什么可怕的。
3.要是你走路不小心，就会摔倒的。
4.因为牛是怕人的，所以我们看到牛，一点儿不害怕
5.示例:八月十五的月亮像一个大圆盘。
6.示例:小强从石头上蹦下来，快速地跑了过来，一把抓住了小伙伴的手。
7.①这座老房子真结实。
②他长得很结实。
8.这句话说明了我们看事物的角度不同，所得到的结果也不一样。
9.示例:小强从石头上蹦下来，快速地跑了过来，一把抓住了小伙伴的手。
10.（1）妈妈笑了，因为姐姐考上了大学。
（2）这里的空气是那么新鲜，那么湿润，让人神清气爽。
11.（1）没有一点儿原因 平白地 （2）虽然 可 我们的学校虽然不是高楼，可环境非常优美。
三、
（一）
1.也许 大概、可能 2.拖 啄 扇动 扑打 大叫 3.解释说明
（二）
1.拍 摸 触 2.敢用手(拍 )它的背,(摸)它的肚子，甚至用树枝去(触)它的屁股呢! 有的孩子还敢扳牛角,叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
3.不在乎， 只是眨眨眼，把尾巴甩几甩
4.不怕、欺负一不欺负 害怕一再也不怕了
5.大家都说牛怕人，而鹅不怕人，所以‘我”对它们的态度不一样。
6.示例:要尊重事实，不要被固有的思想左右;换个角度看问题，产生的结果大不一样。
（三）
1.跑 赶 张开 咬住 拉住 2.惊呼、逃跑 3.A 4.C 5.吓得脚也软了
6.D 7.大惊失色、担惊受怕、惊慌失措
（四）
1.滴答滴答 哗啦哗啦
2. 动作 神态 语言 慌乱
3.示例：我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把它们赶跑。
4、示例：观众席上的啦啦队员个个满脸通红，大喊“快！快跑！”有的同学干脆站起来，又蹦又跳，手舞足蹈地为他们助威。还有几个同学在一起，挥动双臂，齐声大喊：“加油！加油！”
“我”的态度
对牛
对鹅
（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）
18. 牛和鹅
一、标准化试题：
（提醒：第1～5题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）
1.读拼音，写词语：
shèn zhì wán pí gù yì bó zi pū dǎ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
máng luàn dà gài zhù wēi hūn luàn jiē shi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hàn zi kě xià píng bái wú yuán wú gù
( ) ( ) ( ) ( )
mō zhe shèn zhì guì zhē chuí dǎ wéi rà
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wán pí wò shǒu shuāi dǎ píng zhe qiā duàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
《牛和鹅》一文记叙了 的故事。“我”认识到 。作者借 的话，告诉我们 的道理。
3.下列字音、字形全部正确的一项是( )
A.无所谓（wèi） 心胸（xōnɡ） 屋手
B.赤膊上阵（bé） 恐怖（bù） 率倒
C.扳牛角（bān ） 拳头（quán） 垂打
D. 欺人太胜（qī） 掐断（qā） 脖子
4.给下列加点字选择正确的解释。(填序号)
（1）概:A.大略;B.概括，总括;C.一律;D.气度神情;E.景象，状况。
气概( ) 以偏概全( ) 大概( ) 概不退换( )
（2）凭:A.倚靠;B.证据;C.根据;D.无论。
他凭着自己的双手创办了公司。( )
任凭它怎么呼唤,也没有人理它。( )
它来不来,这可都凭它高兴。( )
5.“无缘无故”中“缘”的意思是( A )
A.原因,因由 B.缘分 C.沿着,顺着。 D.因为
6.下列句子中关联词使用有误的一项是( B )
A.因为他很怕鹅，所以每次看见鹅都要绕着走。
B.虽然仗着自己个头大就欺负人,但是也太不应该了。
C.即使面临许多困难，我们也应想方设法克服。
D.尽管我贴着墙壁,轻手轻脚地挪动身体,但还是惊动了小黄狗。
7.在路上碰到鹅， 得绕个大圈子才敢走过去。( )
A.要是…就… B.不仅…而且… C.即使…也… D.虽然…但是…
8.下列句子中与“鹅有什么可怕的!”意思不同的一项是( )
A.鹅没什么可怕的。 B.鹅很可怕。C.鹅难道可怕吗? D.鹅不可怕。
9.下列标点符号使用不恰当的一项是( )
A.大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。
B.我几乎被它拖倒了一因为当时我还很小，只不过跟它--样高呢!
C.我说:“因为鹅把我们看得比它小哇!”
D.我们看到鹅,那就完全两样了。总是远远地站在安全的地方,才敢看它。
10.“我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。”这句话运用的描写手法是( )。
A.心理描写 B.环境描写 C.动作描写 D.对比描写
11.下面句子中，不能体现“我们”惧怕鹅的句子是( )
A.要是在路上碰到鹅,(我们)就得绕个大圈子才敢走过去。
B.我们马上都不说话了，贴着墙壁,悄悄地走过去。
C.有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。
D.在忙乱中，我的书包掉了,鞋子也弄脱了。
12.“可是,它要是凭借这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。”对金奎叔的话理解错误的是( )
A.对于别人的无理欺负,要奋力反抗。B.要看到自己的力量，不要盲目地害怕。
C.自己挨了欺负，就一定要去欺负别人。D.不能仗着自己的优势欺负别人。
二、按要求写词、句练习。
1.鹅咬住了衣襟。（把句子说具体）
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2.鹅有什么可怕的！（改为陈述句）
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3.要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。（用加点的关联词说一句话）
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4.牛是怕人的。我们看到牛，一点儿不害怕。(用恰当的关联词语连成一句话)
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5.他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的。(仿写比喻句)
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6.金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。(仿写句子)
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7.根据“结实”的不同意思写句子。
结实:①坚固;牢固。②健壮
①_______________________________________________________ .
②_______________________________________________________ .
8.“它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!”这句话说明了
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9.金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来,一把握住了鹅的长脖子。(仿写句子)
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10.一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！
（1）句子先写结果，再写原因，仿写句子。
___________，因为______________________。
（2）用“那么……那么……”写句子。
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11.看到牛，我们也不再无缘无故欺负它了，我觉得它（ ）把我们看得比它大，（ ）我们平白地去欺负它干吗？
（1）“无缘无故”的意思是____________，句中和它意思相近的词语是____________。
（2）在句中填上合适的关联词语，并用这个关联词语写一句话。
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三.阅读课内精彩语段,完成练习。
(一)
也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了一因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢!其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。
1.“ ”一词表示不确定鹅啄“我”的原因，也可以用“ 、 ”替换。
2.用“一”画出语段中表示鹅的动作的词语。
3.语段中破折号的作用是 。
（二）
所以我们看到牛，一点儿不害怕,敢用手( )它的背,( )它的肚子，甚至用树枝去( )它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的,只是眨眨眼,把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角,叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
1.选择恰当的动词填在括号内：摸 拍 触
2.请将具体表现“我们看到牛,一点儿不害怕”的相关语句用“ ”画出来。
3.“无所谓”的意思是 ，从“ ”这些文字中可以看出牛的“无所谓”。
4.“我”对牛和鹅的前后态度是怎样的?请你阅读课文后填表。
5.“我”对牛和鹅的态度为什么不一样?
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6.从鹅的前后变化和“我”对牛的态度的变化中,你懂得了怎样的道理呢?
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（三）
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
1.用“一”画出描写鹅追赶“我”的动词。
2.从“ 、 ”等词语中可以看出孩子们都很怕鹅。
3.本段描写鹅时主要运用了( ) 描写。
A.动作 B.神态 C.语言 D.外貌
4.画线句子是对“我 ( )的描写。
A.动作 B.语言 C.心理 D.外貌.
5.“我”看见鹅,第一反应是 ，这说明“我”十分惧怕鹅。
6.下面不适合概括鹅的形象的词语是( )。
神气十足 B.胆大妄为 C.张狂凶猛 D.乖巧温顺
7.可以用哪些词语来形容这段文字中的“我”?
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（四）
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
1.啪嗒啪嗒（仿写拟声词）： ____________、____________、____________
2.这段话从____________ 、____________ 、____________三个方面描写了“我”被鹅追赶时____________的情境。
3.如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。
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4、请仿照课文片段的写法，用多种描写方法写一写运动会上拉拉队员的表现。
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答案
一、
1.甚至 顽皮 故意 脖子 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结实 汉子 可笑 平白 无缘无故摸着 甚至 跪下 捶打 围绕 顽皮 握手 摔倒 凭着 掐断
2.“我”在回家的路上被鹅追赶，金奎叔帮“我”赶走了鹅 不应该平白地欺负牛，也不应该无端地害怕鹅 金奎叔 看待周围事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果
3.D 4.（1）DBAC （2）ADC 5.A 6.B 7.A 8.B 9.D 10.C 11.C 12.C
二、
1.可怕的鹅一口咬住了我当胸的衣襟。
2.鹅没有什么可怕的。
3.要是你走路不小心，就会摔倒的。
4.因为牛是怕人的，所以我们看到牛，一点儿不害怕
5.示例:八月十五的月亮像一个大圆盘。
6.示例:小强从石头上蹦下来，快速地跑了过来，一把抓住了小伙伴的手。
7.①这座老房子真结实。
②他长得很结实。
8.这句话说明了我们看事物的角度不同，所得到的结果也不一样。
9.示例:小强从石头上蹦下来，快速地跑了过来，一把抓住了小伙伴的手。
10.（1）妈妈笑了，因为姐姐考上了大学。
（2）这里的空气是那么新鲜，那么湿润，让人神清气爽。
11.（1）没有一点儿原因 平白地 （2）虽然 可 我们的学校虽然不是高楼，可环境非常优美。
三、
（一）
1.也许 大概、可能 2.拖 啄 扇动 扑打 大叫 3.解释说明
（二）
1.拍 摸 触 2.敢用手(拍 )它的背,(摸)它的肚子，甚至用树枝去(触)它的屁股呢! 有的孩子还敢扳牛角,叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
3.不在乎， 只是眨眨眼，把尾巴甩几甩
4.不怕、欺负一不欺负 害怕一再也不怕了
5.大家都说牛怕人，而鹅不怕人，所以‘我”对它们的态度不一样。
6.示例:要尊重事实，不要被固有的思想左右;换个角度看问题，产生的结果大不一样。
（三）
1.跑 赶 张开 咬住 拉住 2.惊呼、逃跑 3.A 4.C 5.吓得脚也软了
6.D 7.大惊失色、担惊受怕、惊慌失措
（四）
1.滴答滴答 哗啦哗啦
2. 动作 神态 语言 慌乱
3.示例：我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把它们赶跑。
4、示例：观众席上的啦啦队员个个满脸通红，大喊“快！快跑！”有的同学干脆站起来，又蹦又跳，手舞足蹈地为他们助威。还有几个同学在一起，挥动双臂，齐声大喊：“加油！加油！”
“我”的态度
对牛
对鹅
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