人音版（2024）二年级上册（2024）星光圆舞曲精品教学设计

这是一份人音版（2024）二年级上册（2024）星光圆舞曲精品教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
（一）知识与技能目标
学生能专注聆听钢琴独奏《星光圆舞曲》，准确判断适合该乐曲的拍击方式（如三拍子的 “强 - 弱 - 弱” 拍击）。
能从给定的动作选项中选出符合乐曲风格的动作（如轻柔的旋转、踮脚舞步等），并随音乐生动表现。
初步感受圆舞曲的三拍子节奏特点，区分其与其他节奏型的差异。
（二）过程与方法目标
通过聆听比较、模仿体验、小组讨论等活动，提升学生的音乐节奏感知能力和动作表现力。
采用情境联想与实践结合的方式，让学生在音乐中感受星光下的圆舞氛围，加深对乐曲的理解。
（三）情感态度与价值观目标
感受《星光圆舞曲》优雅、梦幻的情绪，激发学生对钢琴独奏及圆舞曲的兴趣。
在音乐表现中体验合作的乐趣，培养学生对美好意境的想象与追求。
二、教学重难点
（一）教学重点
判断适合乐曲的拍击方式，选出符合风格的动作并随音乐表现；
感受圆舞曲三拍子特点。
（二）教学难点
准确把握三拍子 “强 - 弱 - 弱” 的节奏重音，拍击时突出强弱对比。
动作与音乐节奏、情绪精准匹配，表现出圆舞曲的优雅与流畅。
三、教学准备
多媒体设备：播放《星光圆舞曲》音频、钢琴演奏视频及星光夜景动画。
拍击方式选项卡：
选项 1：X X | X X |（二拍子，强 - 弱）
选项 2：X X X | X X X |（三拍子，强 - 弱 - 弱）
动作选项图：
选项 A：快速跳跃、拍手（活泼热烈）
选项 B：手臂轻柔旋转、踮脚小步移动（优雅舒缓）
节奏棒或拍手道具：辅助学生拍击练习。
四、教学过程
（一）情境导入（5 分钟）
画面联想：播放星光闪烁的夜景动画，提问：“夜晚的天空有很多星星，它们像在做什么呢？如果星星会跳舞，会跳什么样的舞？” 引导学生想象 “星星转圈跳舞” 的场景。
乐曲介绍：“今天我们要听一首钢琴独奏《星光圆舞曲》，美国作曲家布雷纳德用钢琴描绘了星星跳舞的画面，仔细听，星星是怎么跳的？”
（二）判断拍击方式（10 分钟）
初听辨节奏：播放《星光圆舞曲》片段，提问：“音乐里藏着一种重复的节奏，像星星在数‘1-2-3，1-2-3’还是‘1-2，1-2’？”
出示拍击选项：展示二拍子和三拍子选项卡，教师分别示范拍击（二拍子拍手 “强 - 弱”，三拍子拍手 “强 - 弱 - 弱” 并配合身体微倾）。
对比聆听选择：再次播放乐曲，学生边听边用两种方式尝试拍击，小组讨论 “哪种更合适”。教师引导：“圆舞曲通常是三拍子，像‘转圈舞’，这首乐曲的节奏是不是像在轻轻转圈？”
确定拍击方式：师生共同确认三拍子拍击（选项 2），集体练习 “拍手 - 轻拍腿 - 轻拍腿” 的组合动作，突出 “强 - 弱 - 弱”。
（三）选择动作并表现（15 分钟）
乐曲风格感知：播放全曲，提问：“音乐听起来是欢快热闹，还是优雅轻柔？像星星在快速奔跑，还是慢慢转圈？”
出示动作选项：展示选项 A（快速跳跃）和选项 B（轻柔旋转）的图片，引导学生分析：“哪种动作像星星在星光下慢慢跳舞？”
示范与模仿：教师示范选项 B 的动作（双手举过头顶画圆，踮脚小步移动，每三拍转半圈），强调动作的流畅与轻盈。
分组练习：学生分组选择动作，随音乐练习，教师巡视指导，纠正动作与节奏错位的情况（如每三拍完成一个旋转动作）。
集体表演：全体学生用选项 B 的动作随音乐表现，配合三拍子拍击（如第一拍拍手，后两拍做旋转动作），感受圆舞曲的优雅。
（四）拓展对比（5 分钟）
节奏对比：播放二拍子乐曲片段（如《两只老虎》），让学生对比拍击，说出与《星光圆舞曲》的节奏差异，巩固三拍子认知。
情境联想：“除了星星，还有谁会跳这样的圆舞？”（如月亮、小精灵）引导学生用动作表现不同角色的圆舞，拓展想象。
（五）课堂小结（5 分钟）
回顾总结：“今天我们知道《星光圆舞曲》要用三拍子拍击，适合优雅的旋转动作，大家都表现得像星星一样灵动！”
延伸欣赏：“圆舞曲还有很多，课后可以听听《蓝色多瑙河》，感受更多圆舞的快乐。”
五、板书设计
《星光圆舞曲》（美・布雷纳德）
拍击方式：
选项 2：X X X | X X X |（三拍子，强 - 弱 - 弱）（打√）
推荐动作：
选项 B：轻柔旋转、踮脚移动（配简笔画）（打√）
乐曲特点：优雅、梦幻（三拍子圆舞曲）