小学音乐人音版（2024）二年级上册（2024）小狗圆舞曲精品教学设计

这是一份小学音乐人音版（2024）二年级上册（2024）小狗圆舞曲精品教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
（一）知识与技能目标
学生能够专注聆听钢琴独奏《小狗圆舞曲》，准确分辨主题 [1] 和主题 [2] 的旋律特点。
能跟随音乐划出主题 [1] 的旋律线条，并正确选择与之相符的线条。
学会用简单的动作表现主题 [2] 的音乐场景，理解音乐与情境的关联。
完整聆听全曲后，能判断第三段是主题 [1] 还是主题 [2]，提升音乐记忆与辨别能力。
（二）过程与方法目标
通过聆听、模仿、体验、讨论等活动，培养学生的音乐听觉专注力和旋律感知能力。
采用个体体验与小组合作相结合的方式，让学生在互动中加深对音乐主题的理解。
（三）情感态度与价值观目标
激发学生对古典音乐的兴趣，感受《小狗圆舞曲》欢快活泼的情绪，体验音乐带来的愉悦。
培养学生对小动物的喜爱之情，通过音乐联想生活场景，增强音乐与生活的联系。
二、教学重难点
（一）教学重点
分辨主题 [1] 和主题 [2] 的旋律特点，准确划出主题 [1] 的旋律线条并选择相符线条。
用动作表现主题 [2] 的场景，判断第三段的主题。
（二）教学难点
准确把握主题 [1] 旋律的走向，与线条进行匹配。
理解主题 [2] 的音乐内涵，用恰当的动作表现其场景。
完整聆听后清晰区分第三段对应的主题。
三、教学准备
多媒体设备：用于播放《小狗圆舞曲》音频、展示旋律线条图片（两条不同的线条，一条对应主题 [1]，一条为干扰项）。
小狗图片或玩偶：帮助学生联想音乐所描绘的形象。
图谱：分别标注主题 [1] 和主题 [2]，辅助学生区分。
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
情境导入：教师出示小狗图片或玩偶，提问：“同学们，看这是谁呀？小狗最喜欢做什么呢？”（学生自由回答，如跑、跳、转圈等）
引出乐曲：“今天我们要听一首和小狗有关的钢琴曲，它是由波兰作曲家肖邦创作的《小狗圆舞曲》，这首曲子会告诉我们小狗在做什么，让我们一起来听听吧！”
（二）聆听主题 [1]，划旋律线条（10 分钟）
初听主题 [1]：播放《小狗圆舞曲》主题 [1] 片段，提问：“这段音乐听起来感觉怎么样？像小狗在做什么呢？”（引导学生说出欢快、活泼，像小狗快速转圈等）
再听主题 [1]：“这段旋律有自己独特的走向，我们试着用手跟着音乐划一划它的旋律线条，就像小狗在跳舞时留下的轨迹一样。” 教师示范用手划出起伏较小、节奏紧凑的线条，学生跟随模仿。
选择相符线条：展示两条旋律线条图片（一条为紧凑、起伏小的线条，对应主题 [1]；另一条为舒展、起伏大的线条），提问：“刚才我们划的主题 [1] 的旋律，和下面哪条线相符呢？” 让学生自主选择并说明理由，教师总结并明确正确答案。
（三）聆听主题 [2]，用动作表现场景（15 分钟）
初听主题 [2]：播放《小狗圆舞曲》主题 [2] 片段，提问：“这段音乐和主题 [1] 比，有什么不一样呢？感觉小狗在做什么了？”（引导学生发现旋律相对舒展，节奏稍缓，像小狗在玩耍、蹦跳等）
理解主题 [2] 场景：教师结合音乐描述场景：“主题 [2] 的旋律就像小狗在草地上开心地蹦蹦跳跳，一会儿追蝴蝶，一会儿打滚，非常悠闲自在。”
设计动作表现：“我们能不能用动作来表现小狗的这些场景呢？” 鼓励学生自由发挥，设计如蹦跳、拍手、转圈打滚等动作。教师选取有代表性的动作进行示范，带领学生一起随音乐做动作，感受主题 [2] 的氛围。
小组展示：将学生分成小组，每组根据主题 [2] 的音乐进行动作编排，然后上台展示，其他小组观看并评价，教师给予鼓励和指导。
（四）完整聆听全曲，判断第三段主题（10 分钟）
完整聆听：播放《小狗圆舞曲》全曲，提醒学生：“仔细听，全曲分为三段，我们已经认识了第一段和第二段的主题，听听第三段是主题 [1] 还是主题 [2] 呢？”
讨论判断：全曲播放结束后，让学生先在小组内讨论第三段的主题，然后每组派代表发言，说出判断依据。
教师总结：“第三段重复了主题 [1] 的旋律，它和第一段的主题一样欢快、紧凑，就像小狗又回到了快速转圈的状态。” 再次播放第三段片段，让学生验证自己的判断。
（五）课堂小结（5 分钟）
回顾总结：“今天我们聆听了《小狗圆舞曲》，认识了主题 [1] 和主题 [2]，知道了主题 [1] 的旋律线条和主题 [2] 的场景，还判断出了第三段的主题。大家表现得都很棒！”
拓展延伸：“《小狗圆舞曲》生动地描绘了小狗的活泼形象，其实还有很多音乐能表现小动物，课后大家可以去找找听听，感受音乐的奇妙。”
五、板书设计
《小狗圆舞曲》（肖邦）
主题 [1]：
特点：欢快、活泼，节奏紧凑，旋律起伏小
对应线条：（张贴正确的线条图片）
主题 [2]：
特点：相对舒展，节奏稍缓
场景：小狗蹦跳、玩耍
第三段主题：主题 [1]