西师大版（2024）一年级下册（2024）第一单元 我是好孩子情境表演 乘公交优秀ppt课件

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通过聆听《让座》，感知四二拍的强弱规律及旋律的活泼情绪，理解音乐与生活场景的联系。
这些声音让你想到了什么场景？
乘公交时，我们要注意什么？
排队、让座、不大声喧哗
座位（普通座、老弱病残专座）、扶手、司机位
请同学们按照上图进行角色分工一起来演一演吧！
用课桌摆成 “车门”和“座位”双手搭前一个人肩膀，小步快走，按照节奏说“刷卡成功”司机：站在 “车门” 旁，伸手示意按照节奏说 “乘客们，坐稳扶好”
2 组轮流扮演，其他组观察 “是否排队、动作是否整齐”
剧情第二幕：谁需要我们的帮助？
角色互动设计：老婆婆上车后，做 “四处张望找座位”“扶腰皱眉” 动作，说 “好累呀……”小朋友（或其他乘客）看到后，眼神关注，做 “思考” 表情
根据音乐做相对应的动作分角色扮演：小朋友：起身→ 伸手示意座位（“奶奶请坐”）→ 扶老人坐下老人：摆手说 “谢谢你呀”→ 慢慢坐下→ 点头微笑
教师弹钢琴伴奏，学生用 “lu” 模唱用 “吹蜡烛” 游戏感受气息深吸一口气，缓慢吹向 “蜡烛”（手心模拟）保持气息。跟随老师一起来完整演唱吧！
让歌声像 “公交车平稳行驶” 一样流畅
场景延伸：其他乘客看到让座行为，鼓掌或竖大拇指，说 “这个小朋友真棒！”司机通过后视镜看到，点头说 “大家都是文明小乘客！”
剧情第四幕：车厢里的温暖
齐唱《让座》，边唱边做 “拍手”“竖拇指” 动作
跟着节奏读一读，说一说生活中还有哪些常用的语言也蕴含着节奏分角色扮演：司机：“前方到站‘希望小学’，请要下车的乘客做好准备，带好随身物品！” 小朋友下车：“婆婆再见。”行人过马路时也要观察红绿灯 。
角色深化 ——让角色 “活” 起来
声音塑造：老人：声音低沉、缓慢（如 “谢…… 谢…… 你……”）小朋友：声音清脆、热情（如 “婆婆快坐！我站着就行！”）司机：声音洪亮、有力（如 “请大家抓好扶手，车辆即将启动！”）表情设计：老人：皱眉（上车时）→ 微笑（坐下后）小朋友：认真（观察时）→ 开心（让座后）
小组分工 —— 我们的 “剧组”
每组 6 人，角色分配可轮换
班级展演 1—— 第一组 “文明公交”
小组合作中，按 “上车 — 让座 — 互动 — 下车” 流程连贯表演。下面就请各组进行展演，比一比哪组更好？ 展演要求：根据主题“文明公交”进行设计演出。其他同学当 “小评委”，关注 “角色定位是否清晰”“剧情是否连贯”
班级展演 2—— 第二组 “创意公交”
展演要求：根据主题“创意公交”进行设计演出，鼓励加入原创细节（如乘客帮老人提包、小朋友给孕妇让座）
挑战：特殊情况怎么办？
增设剧情分支（分组选择其一表演）：分支 1：公交车突然刹车，乘客互相提醒 “小心”分支 2：有小朋友上车时摔倒，其他乘客帮忙扶起要求：用动作和简单台词表现，结束后齐唱《让座》
绘制 “文明公交” 漫画
画一画：我心中的文明公交“排队上车”“不大声喧哗”“给老人让座”“不随地扔垃圾” 用 4 格漫画画出 “上车 - 让座 - 互动 - 下车” 的剧情，每格配上简单文字
音乐知识回顾 ——藏在歌曲里的 “小秘密”
《让座》拍号：四二拍（强 - 弱），表演时按 “强拍做动作，弱拍跟节奏”反复记号：“‖∶ ∶‖”—— 表示歌词重复，就像表演中 “大家都夸小朋友” 的场景重复出现
课堂评价 ——“表演小明星” 评选
今天，我是 “文明小乘客”
表演收获：会用动作、声音区分 “司机、老人、小朋友” 等角色知道乘公交要 “排队、让座、讲礼貌”，会演唱歌曲《让座》联系生活：“下次坐公交时，试着像今天表演的那样做，做真正的好孩子。