苏科版（2024）七年级上册（2024）正数与负数教案设计

这是一份苏科版（2024）七年级上册（2024）正数与负数教案设计，共2页。
课题
2.1 正数与负数
课型
新授课
编号
4
时间
主备
冯佳佳
复备
审核
徐仁忠
教学目标
1．通过生活中的实例体会数学中引入正数与负数的必要性；
2．理解正数与负数的概念；
3．知道有理数的概念和简单分类.
教学重点难点
1．理解正数与负数的意义；
2．能够在实际情境中应用正数、负数.
教学环节
教学过程
师生活动
个人复备
知学
1.揭示课题：
2.揭示目标：
课上板书课题；
学生齐读目标。
预学
课本P14、15页
根据预学情况给各小组评分
互学
我国有世界上海拔最高的山峰——珠穆朗玛峰，也有世界上唯一一座位于海平面以下的植物园吐鲁番沙漠植物园.
你知道8848.86m 和-80.97m是什么意思吗?为什么要用 “海拔”来描述高度呢?
小组讨论，教师巡视，3分钟后，各小组推选代表回答。
导学
导学
1.正数与负数的意义
像8848.86,4,+40000,1.7这样的数是正数; 像-80.97,-6, - 10000,-0 .6这样的数是负数.
0既不是正数，也不是负数.
“＋”读作“正”，如“＋”读作“正三分之二”，正号通常省略不写；“－”读作“负”，如“ -80.97”读作“负八十点九七”.
指出下列数中的正数、负数：
＋7，－9，，－4.5，4.5，
0.1，998，-998，，．
2.整数与分数
正数中，像+7，998 这样的数称为正整数；负数中，像-9，- 998这样的数称为负整数；正整数、零、负整数统称为整数.
正整数和零就是我们熟悉的自然数.
13，−910都是分数，其中 13 正分数，−910 是负分数.小学里，我们已经知道有限小数与循环小数可以写成分数的形式，如4.5= 92，
事
所以，有限小数与循环小数都可以看作分数.
3.有理数
整数和分数统称为有理数.
有理数也可以分为正有理数、零和负有理数.
4.非负数
正有理数和零属于非负数.
例2 指出下列数中哪些是正有理数，哪些是负有理数，哪些是非负有理数：
+5，−11，13，−712，1002，−910,0.8,0.
尝试
1. 把下列分数化成小数： −34，19，−27100 。
；
2. 把下列小数化成分数：0 .25，-2.3，-0.03.
板书
引导学生感受分类思想，拓展他们对数的认识．
初步感受分类思想
板书
学生独立思考并完成，限制时间，教师巡视，注意反馈
独立完成，小组内交流、订正
检学
见导学案
学生独立思考并完成．
总结
谈谈你这一节课有哪些收获．
各抒己见。
课后作业
《学习与评价》
板书设计

教后记