小学英语译林版（三起）（2024）三年级下册（2024）Unit 5 Fruit教案设计

这是一份小学英语译林版（三起）（2024）三年级下册（2024）Unit 5 Fruit教案设计，共3页。教案主要包含了教师活动，学生活动等内容，欢迎下载使用。
教学目标
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：Unit 5的重点词汇及核心考点；
2．语法：区分可数名词的单复数；
3．交际功能：谈论水果；询问他人拥有什么物品。
教学重点
1．谈论彼此拥有什么物品；
2．区分可数名词的单复数。
教学难点
1．正确使用句型“D yu have / What fruit d yu have?”与人交流；
2．在语境中正确使用可数名词的单复数形式。
教学过程
课堂导入
通过给出各种水果的图片，让大家说出他们的英文名称，并介绍自己喜欢的水果，让学生感受本单元的具体语境，活跃课堂气氛。
【教师活动】通过给出图片，让大家来抢答单词的方法复习单词，为本节课预热。
【学生活动】通过说出图片中各种水果的名称快速回忆本单元的词汇。
【教师活动】让学生说出自己喜欢的水果，帮助学生回忆本单元重要的表达方式。
【学生活动】参考所给语言支架，说一说自己喜欢的水果。
新知探究
Step 1: 话题梳理
【教师活动】梳理本单元的话题及功能、组织“头脑风暴”，引导学生说出本单元话题的内容及其相关的词汇、句型，引导学生基于前面复习的内容整合本单元学习的重点知识，思考并构建单元知识脑图。
【学生活动】梳理本单元重点知识，思考并构建单元知识脑图。
Step 2: 考点突破
【教师活动】通过“苏海和刘涛围绕水果这一话题展开的讨论”这一个整体情境组织梳理必过考点，让学生通过练习练会核心考点，并以练习带动考点复现、复习和应用，使学生真正掌握本单元的语法点。
【学生活动】梳理a和an的用法区别、名词的单复数形式、it和they的用法区别、What abut yu?的用法、share的用法，完成相关练习。
Step 3: 重点突破
【教师活动】通过“苏海和刘涛围绕水果这一话题展开的讨论”这一个整体情境组织梳理核心句型，让学生通过练习练会重要知识点，并以练习带动知识复现、复习和应用，使学生达到真正掌握知识点的目的。
【学生活动】1. 梳理如何利用I like ... / I dn’t like ...句型表达喜欢和不喜欢；
梳理如何利用D yu have 句型询问对方是否拥有某物；
梳理如何利用What (+名词) + d yu have?句型询问他人拥有什么物
品，并做出相应回答。
Step 4: 知识输出
【教师活动】安排学生进行结对活动，通过让学生说出自己喜欢的水果、询问对方拥有什么水果等活动，进一步引导学生输出核心知识。
【学生活动】画出喜欢的水果并展示介绍，通过游戏询问对方拥有的水果，在活动中运用核心句型和核心词汇。
知识梳理
1．New wrds
fruit range grape banana apple mang share like they sweet make salad tgether an What abut yu? gd
2．Expressins
（1）—D yu have 你有……吗？—Yes, I d. / N, I dn’t. 是的。/ 不。
（2）I have ... 我有……
（3）I like ... / I dn’t like ... 我喜欢 / 不喜欢……。
（4）—What fruit d yu have? 你有什么水果？—I have a / an / tw / sme ... 我有……。
课后任务
布置学生课下完成：
Review what we learnt in this unit.