初中物理教科版（2024）八年级上册（2024）走进实验室优秀复习ppt课件

这是一份初中物理教科版（2024）八年级上册（2024）走进实验室优秀复习ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了有关物理学，控制变量法，长度测量仪器，时间测量仪器，质量测量仪器，温度测量仪器，体积测量仪器，力的测量仪器，电的测量仪器，长度的测量等内容，欢迎下载使用。
·国际单位制中的基本单位：米
·常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米
·使用前：观察量程、认清分度值及零刻度线
·使用时：会选、会放、会看、会读、会记
·国际单位制中的其本单位：秒
·常用单位：时、分、毫秒
测量工具：停表(秒表)
·定义：测量值和真实值之间的差异
测量工具、测量方法、测量人
选用精度更高的测量工具、改进测量方法、多次测量求平均值
1.物理学是认识世界、改变世界、蕴含科学思想、科学方法、科学精神的学科。
其涉及力、热、声、光、电等形形色色的物理现象。
2.观察奇妙的物理现象
观察和实验是获取物理知识的重要来源。
3.科学探究的主要过程（七个环节）①提出问题②猜想与假设③指定计划与设计实验④进行实验与收集证据⑤分析与论证⑥评估⑦交流与合作
在设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种方法叫控制变量法。
【例】研究降落伞的面积这个因素时，我们只改变降落伞的总质量，而保持其他所有因素不变。
答题格式：①当……不变/相同时，……与……有关 ②当……不变/相同时，……随……增大/减小而……
二、科学探究工具及用途
三、物体长度及时间测量
在国际单位制中，长度的基本单位是 米（m）。常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米(nm)
1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm
【例】下列关于长度的估测，比较接近实际的是（　　）A．学生课桌的高度大约是8dmB．中学生步行时，一步的距离大约是2mC．一支新的中华牌铅笔的长度大约是17.5dmD．教室门的高度大约是2dm
A．学生课桌的高度大约是80cm=8dm,故A符合实际；B．中学生步行时，一步的距离大约是40cm=0.4m,故B不符合实际；C．一支新的中华牌铅笔的长度大约是17.5cm=1.75dm,故C不符合实际；D．教室门的高度大约是2dm=20dm,故D不符合实际。故选：A。
会认：认清刻度尺上标注的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
会选：根据测量对象和测量要求选择合适量程和分度值的刻度尺。
会放：刻度尺要放正；零刻度线对准被测物体一端；有刻度的一边要紧靠被测边保持平行，不能歪斜。
会读：读数时,视线要垂直于刻度线,估读到分度值的下一位。
会记：测量结果由准确值、估读值和单位组成,为使认录结果更准确,通常采用多次测测量结果由量求平均值的方法减小误差。
【例】如图所示的四种刻度尺的使用方法中，正确的有（　　）
由图乙可知，刻度尺放置时歪斜，放置方法不正确；图丁中，读数时视线未与刻度尺尺面垂直，视线不正确；甲和丙放置和读数方法正确。故选：A。
A．甲、丙B．甲、丁C．乙、丙D．乙、丁
【例】小丽学习了刻度尺的使用方法后，练习使用刻度尺测量某物体的长度，如图所示，该刻度尺的分度值为______mm,物体长度为______cm。
由图可知刻度尺的分度值是0.1cm=1mm,物体从0.00cm开始到3.50cm测量结束，故物体长度为3.50cm-0.00cm=3.50cm。故答案为：1；3.50。
国际单位：立方米(m3)，其它有立方分米(dm3)、立方厘米(cm3)、升(L)、亳升(mL)等。
1L=1000mL 1L=1dm3 1mL =1cm3
“看”：看单位、_______和_______，选择合适的量筒；“放”：放在水平台上；“读”：读数时，视线应与凹液面的_______或凸液面的_______相平。
国际单位：秒，符号是s。常用单位有小时（h）、分（min)。
1h=60min 1min=60s 1h=3600s
a. 小盘：如图所示，红白相间的格子，每一格代表0.5min。
b. 大盘：大盘每圈代表30s，每格小刻度代表0.1s，即分度值为0.1s。
【例】如图所示停表的读数为_______。
图中停表的小刻盘分度值为0.5min,读数为3min,且超过3-4中间的半刻线；大刻盘的分度值为0.1s,读数为40.5s,停表的读数为：3min40.5s=220.5s
【例】下列对长度和时间的估测最符合实际的是（　　）A．成年人走路时每一步的距离大约是75cmB．正常人每分钟脉搏跳动次数为100次以上C．课桌的高度大约是0.75dmD．物理书的纸张厚度约1mm
A、成年人走路时每一步的距离大约是75cm，故A正确；B、正常人每分钟脉搏跳动次数为60～100次，故B错误；C、课桌的高度大约是0.75m，故C错误；D、物理书的纸张厚度约70μm=0.07mm，故D错误；故选：A。
①采用多次测量求平均值；②采用更高精确度的测量工具；③运用合理的测量方法
辅助法：适用于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高等。
棉线法：适用于测较短的曲线长度，例如地图册上的铁路线长。
滚轮法：适用于测较长的曲线长度，例如运动场的跑道。
累积法：适用于测量纸厚、细铜丝直径等。
【例】小明用刻度尺测量一物体和长度，四次测量数据分别为：2.34cm、2.36cm、2.63cm、2.36cm,其中只有一个数据错误，则错误的数据是_________,该物体的长度是__________，所用的刻度尺的分度值是_______。
【例】关于误差与错误的分析下列说法不正确是（　　）A．错误是可以避免的，但误差是不能避免的B．如果测量次数非常多，再取平均值，误差就不存在了C．选用更精密的测量工具可以减小误差D．改进测量方法也能减小误差
A、错误是不该发生的，是可以避免的，但误差是不能避免的，故A正确；B、改进测量方法也能减小误差，误差还存在了，故B错误；C、选用精密仪器可以减小误差，但不能避免误差，故C正确；D、改进测量方法，如取多次测量的平均值可以减小误差，故D正确。故选：B。
【长度的单位及其换算】
1.关于物理量、单位及其测量仪器对应不完全正确的是（　　）
A．AB．BC．CD．D
2. 阅读以下短文，圈划出你认为与事实不相符的语句，并加以纠正。在测量长度、时间及其他物理量时，所用仪器和测量方法的限制、读数时粗心，都会造成误差。因此，我们可以通过改进测量方法、多次测量取平均值、选用分度值大些的测量工具来消除误差。纠正你认为不合理的部分：__________________________________________________________。
读数时粗心形成错误；分度值大些的测量工具增大误差，误差不可消除