初中物理教科版（2024）八年级上册（2024）走进实验室教案

这是一份初中物理教科版（2024）八年级上册（2024）走进实验室教案，共2页。教案主要包含了学习目标等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．认识到测量是实验探究的重要环节。
2．知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。
3．观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。
4．通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。
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行为提示：
1．情景导入新课。
2．解读学习目标。
知识链接：
一切奇妙的现象，其发生都是有原因的。科学探究就是要找出其中的原因和规律。需要注意的是，在实际科学探究过程中，并非一定要涉及所有探究环节，也可以根据实际情况有所侧重，只涉及部分要素。
一、情景导入 生成问题
自然界中的神奇扑朔迷离，生活中的神奇千姿百态，你如果有强烈的好奇心和探索其中奥秘的强烈愿望，那么就一定能学好物理，而物理是一门以实验为基础的科学，所以我们就先走进实验室学习科学探究。
二、自学互研 生成能力
eq \a\vs4\al(知识板块一 观察奇妙的物理现象)
自主阅读教材P6～7，完成下列问题：
1．观察图1­1­2，你知道图中所列举的物理现象吗？说一说你还知道哪些有趣的物理现象。
__钻木取火，摩擦生热……__
2．一切巧妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的__原因__及其__规律__，__观察__是科学发现的重要环节。
3．物理实验的显著特点之一，是在__相同__条件下，物理现象可以__有规律地重复__出现。
eq \a\vs4\al(知识板块二 从卡文迪什实验室到中国空间站)
自主阅读教材P7，完成下列问题：
4．实验室，不仅是科学家使用各种仪器和设备进行__探究__的基地，也是科学家们进行__合作与交流__的场所。
eq \a\vs4\al(知识板块三 认识科学探究的工具)
自主阅读教材P8～9，完成下列问题：
5．议一议：请同学们观察图1­1­6，讨论以下问题：
(1)温度计利用了液体__热胀冷缩__的性质来测量物体的温度，在下面四幅图中演示了温度计的不同用法，你认为正确的是__D__。
eq \(\s\up7(),\s\d5(A)) eq \(\s\up7(),\s\d5(B)) eq \(\s\up7(),\s\d5(C)) eq \(\s\up7(),\s\d5(D))
(2)仔细观察量筒上的刻度，它采用的单位是什么？__mL__；在量筒里装入适量的水，观察它的液面有什么特点？这提醒我们在使用量筒时，应该怎样读数？
__液面是凹的；视线应与凹液面最低处相平__。
(3)你对其他几种测量仪器有所了解吗？请你在老师的指导下进行认识。
__秒表；刻度尺；托盘天平；电压表、电流表；弹簧测力计等。__
6．关于家庭实验室，下列说法不正确的是( D )
A．建立家庭实验室后，我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了
B．生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料
C．家庭实验室可以配置简单的测量器材和装置
D．家庭实验室必须配置专业的实验仪器和装置，不然无法完成实验探究
方法指导：
自然现象扑朔迷离，神奇无比，微妙无穷。要想了解其中的奥秘，要想学好物理，需要我们不断探究、观察和实验，发扬科学家那种锲而不舍的精神。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了哪些探究方法？
2．我学到了哪些知识？
3．我还存在的疑惑是什么？
eq \a\vs4\al(知识板块四 像科学家一样探究)
自主阅读教材P9～10，完成下列问题：
7．根据图1­1­9可知，科学探究的环节包括：
__提出问题__，__猜想与假设__，__设计实验、制订方案__，__进行实验、收集证据__，__得出结论、做出解释__，__交流、评估和反思__。
1．对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。
2．小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决，做好标记。
3．组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。
三、交流展示 生成新知
我校八年级(8)班的同学小宇，在自己的家庭实验室里，利用生活中的物品和材料做了许多有趣的实验，进行了不少的小制作，像科学家那样去探究、去发现，体验了家庭实验的乐趣。在你的家庭实验室里利用铅笔、纸片、纸杯、水、细线、气球完成一个有趣的实验和小制作。
(1)__利用纸杯和细线可以制成土电话。__
(2)__纸杯、水、纸片，可以探究大气压的存在。__
四、当堂演练 达成目标
见学生用书
五、课后反思 查漏补缺
第1章
走进实验室