初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）碳的氧化物教学演示ppt课件

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）碳的氧化物教学演示ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了核心素养目标，课前导入，二氧化碳的物理性质，二氧化碳物理性质，二氧化碳的化学性质，实验结论，二氧化碳的用途，课堂小结，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
科学态度与责任：通过二氧化碳用途（如灭火、人工增雨）及对环境影响（温室效应）的学习，增强关注环境问题的意识，培养合理利用二氧化碳、倡导低碳生活的社会责任感。化学观念：建立 “二氧化碳因组成和结构特点，具有独特物理与化学性质” 的认知，形成 “物质性质决定用途，用途反映性质” 的化学观念。科学思维：通过分析二氧化碳性质实验（如倾倒实验、与水反应实验），培养观察现象、逻辑推理的能力。
重点二氧化碳的物理性质（密度、溶解性）、化学性质（与水反应、与石灰水反应）；二氧化碳的用途及原理。难点二氧化碳与水反应的实验探究及微观分析。
夏日里冰镇汽水的 “滋滋” 气泡、舞台上如梦如幻的干冰烟雾、灭火器喷射出的白色气体…… 这些场景都与一种碳的氧化物 —— 二氧化碳密切相关。为何二氧化碳能灭火？汽水冒泡背后藏着什么化学奥秘？干冰又是如何实现人工降雨？今天，就让我们走进 “碳的氧化物” 课堂，探索二氧化碳的性质与用途，揭开这些生活现象背后的化学密码！
二氧化碳物理性质的探究
→实验现象：下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭→现象分析：倾倒时候会在烧杯底部先聚集较多的二氧化碳，使下方蜡烛首先接触到较多的二氧化碳而熄灭，上方蜡烛后接触到二氧化碳而熄灭→实验结论：CO2密度比空气大；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧
→实验现象：塑料瓶变瘪了→现象分析：部分二氧化碳溶于水使瓶内气体减少，导致瓶内气体压强减小，在外界大气压强的作用下，塑料瓶变瘪→实验结论：CO2能溶于水
【二氧化碳的溶解性】在通常状况下，１体积的水能溶解约１体积的二氧化碳，增大压强会溶解得更多。生产汽水等碳酸饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。
二氧化碳化学性质的探究
→实验现象：纸花不变色→现象分析：水不能使石蕊变红
→实验现象：纸花不变色→现象分析：二氧化碳不能使石蕊变红
→实验现象：纸花由紫色变红色→现象分析：CO2与水反应生成H2CO3，H2CO3能使紫色石蕊溶液变成红色。
→实验现象：纸花由红变紫→现象分析：H2CO3不稳定，受热后易分解
二氧化碳与水反应生成碳酸（CO2+H2O =H2CO3），碳酸能使紫色石蕊溶液变红；【使紫色石蕊变红的物质不是CO2，而是CO2与H2O反应生成的H2CO3】碳酸很不稳定，容易分解成CO2和H2O（H2CO3=CO2+H2O）
二氧化碳与澄清石灰水反应
在一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体。固态二氧化碳叫“干冰”。干冰升华时，吸收大量的热，因此可作制冷剂，广泛用于食品的冷藏保鲜和运输、医疗上血液制品和疫苗的储存和运输等方面。如果用飞机向云层中撒布干冰，由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，形成降雨。这就是干冰用于人工增雨的奥秘。
二氧化碳在生产和生活中还具有广泛的用途
1.课堂上,老师给同学们做了如下几个演示实验。下列说法错误的是(   )A.图甲实验可观察到澄清石灰水变浑浊B.图乙实验可观察到液体由紫色变为红色C.图丙实验主要利用了二氧化碳的物理性质D.图丁实验只利用了二氧化碳的化学性质
2.下列关于二氧化碳的说法错误的是(   )A.组成：二氧化碳由碳元素和氧元素组成B.结构：二氧化碳由碳原子和氧分子构成C.性质：二氧化碳能溶于水D.应用：二氧化碳可用于生产碳酸型饮料
3.二氧化碳是自然界中一种重要气体，和人类生活密切相关。我们可以在实验室制取少量的二氧化碳气体，对它进行相关的性质研究。下列有关叙述不正确的是（ ）CO2不可燃，一般也不助燃B. 常温常压下CO2气体密度大于空气密度C. CO2能溶于水，且与水反应生成碳酸D. 液态CO2可以在常温常压下保存
4.CO2是一种非常重要的气体，它对人类的生活和环境也会产生很大影响，下列关于的叙述中不正确的是( )A.当空气中含量超过正常值时，对人体健康 不会产生影响B.人类向大自然中排放CO2超标，会造成温室效应C.固体CO2可以用来营造舞台仙境D.CO2可以用来灭火