2025年中考生物三轮复习：生物多样性 考点刷题练习题（含答案解析）

这是一份2025年中考生物三轮复习：生物多样性 考点刷题练习题（含答案解析），共47页。
A．蚯蚓身体分节，刚毛辅助运动
B．鱼类属于脊椎动物，用鳃呼吸
C．用气囊辅助呼吸是鸟类的特征
D．节肢动物都会飞，分布广泛
2．（2024•枣阳市模拟）在生物分类的七个等级中，共同特征最多的和最少的等级分别是（ ）
A．种、界B．界、种C．门、界D．种、科
3．（2024•广州模拟）如图是某同学观察的一株植物，花朵鲜艳，有果实。该植物属于（ ）
A．蕨类植物B．苔藓植物C．裸子植物D．被子植物
4．（2024•广州模拟）2022年在广东清远发现新物种——﹣密疣掌突蟾。它的体色、花纹与环境相似，不容易被发现。下列关于密疣掌突蟾的叙述，错误的是（ ）
A．它是一种两栖动物
B．它属于无脊椎动物
C．它的体色有利于躲避天敌
D．它的体色是自然选择的结果
5．（2024•广州模拟）广州动物园的明星大熊猫“星一”性格活泼，深受游客喜爱。下列有关描述，错误的是（ ）
A．大熊猫的体表被毛，牙齿有分化
B．大熊猫能对多变的环境作出反应
C．观赏大熊猫时不能随意投喂食物
D．大熊猫只能移入动物园进行保护
6．（2024•丹江口市模拟）各种绿色植物的存在使得大自然充满勃勃生机，某生物兴趣小组的同学进行野外考查时，拍摄了以下绿色植物的照片，据图分析下列说法正确的是（ ）
A．海带与图中D属于同一植物类群，依靠叶中的叶绿体进行光合作用制造有机物
B．如果把图中的AC分为一组，BDE分为一组，则分类的依据是：是否用种子繁殖
C．图中的绿色开花植物有A和C
D．图中具有根、茎、叶分化的植物有A、B、C、E
7．（2024•丹江口市模拟）最近，一首歌曲《丫丫回来吧》引人泪目，我们已经把在美国田纳西州孟菲斯动物园的大熊猫“丫丫”接回家。大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”。有关大熊猫，下列叙述不正确的是（ ）
A．大熊猫属于哺乳动物，胎生哺乳可以提高后代成活率
B．建立自然保护区是保护大熊猫的有效措施之一
C．大熊猫与牛、鸡这些常见的家畜家禽，它们均属于恒温动物
D．大熊猫与蝙蝠呼吸不同，蝙蝠的前肢变成翼，有气囊辅助呼吸，可提高气体交换效率
8．（2024•娄底模拟）如图是鸟体内的气囊分布示意图，下列说法正确的是（ ）
A．①表示气管，②表示肺，③表示气囊
B．鸟吸气时气体进入的途径：①→②→③
C．②③均可以进行气体交换
D．吸气和呼气时均能进行气体交换
9．（2024•娄底模拟）新冠病毒极易变异，先后出现了阿尔法（Alpha）、贝塔（Beta）、伽马（Gamma）、德尔塔（Delta）和奥密克戎（Omicrn）等多种类型。这种多样性的实质是（ ）
A．物种多样性B．生态系统多样性
C．基因多样性D．寄生环境多样性
10．（2024•昭阳区二模）下列对四种动物类群和主要特征的概述正确的是（ ）
A．水螅——腔肠动物——身体辐射对称，有口有肛门
B．血吸虫——扁形动物——身体两侧对称，有口无肛门
C．蚯蚓——线形动物——身体由许多相似的体节组成
D．蝗虫——软体动物——体表有外骨骼，身体和附肢都分节
11．（2024•昭阳区二模）不少养殖户靠养殖鸡、鸭、猪、牛等家禽家畜走上了致富的道路。下列不属于这四种动物共同特征的是（ ）
A．均是脊椎动物B．均为恒温动物
C．均是哺乳动物D．均用肺呼吸
12．（2024•南岗区模拟）有“活化石”之称，并且是最古老的孑遗种子植物的是下列哪种植物？（ ）
A．苏铁B．银杏C．红豆杉D．水杉
13．（2024•南岗区模拟）生物分类阶层包括：界、门、纲、目、科、属、种，其中分类的基本单位是（ ）
A．界B．科C．种
14．（2024•南岗区模拟）我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，生物多样性不包括（ ）
A．遗传多样性B．物种多样性
C．数量多样性D．生态系统多样性
15．（2024•虎林市校级模拟）鱼缸长期不换水，内壁上就会长出绿膜。这些绿膜最有可能是（ ）
A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物
16．（2024•海安市校级模拟）下列关于生物圈中的绿色植物的说法，正确的是（ ）
A．“西湖春色归，春水绿于染”造成这种现象的原因和长期不换水导致鱼缸内壁出现绿膜的原因都是苔藓植物的大量繁殖导致的
B．与蕨类植物相比，苔藓植物适应陆地环境的能力更强
C．煤是远古时期的大型蕨类死亡后，遗体一年年地堆积后形成的。在我国大部分地区，煤是重要的燃料资源
D．松、卷柏和侧柏都属于裸子植物，其中，松的球果是其果实
17．（2024•海安市校级模拟）下列关于脊椎动物的叙述中，正确的是（ ）
A．鲸和海马生活在水中，都属于鱼类
B．蛇、鲤鱼、河蚌都是脊椎动物
C．蝙蝠能飞行，体表无羽毛，胎生哺乳，属于哺乳动物
D．家兔是草食性动物，它区别于肉食性哺乳动物的最大特点是体温恒定
18．（2024•游仙区模拟）某同学把鲸、麻雀、袋鼠、蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢这七种动物分成两类．前三种归为一类，后四种归为一类．他分类的依据是（ ）
A．是否有气囊B．是否有脊椎骨
C．卵生还是胎生D．水生还是陆生
19．（2024•云南模拟）蝗虫能够适应干燥生活环境的主要结构特征是（ ）
A．具有两对翅膀B．足和触角分节
C．有坚硬的外骨骼D．身体分为头胸腹
20．（2024•云南模拟）下列与脊椎动物有关的叙述，正确的是（ ）
A．鱼类主要用鳃呼吸，体温恒定
B．两栖类的生殖发育过程不受水的限制
C．爬行类是真正适应陆生环境的脊椎动物
D．只有鸟类的卵才具有坚硬的卵壳
参考答案与试题解析
一．选择题（共20小题）
1．（2024•枣阳市模拟）生物圈中的动物种类多样，特点千差万别。下列叙述不正确的是（ ）
A．蚯蚓身体分节，刚毛辅助运动
B．鱼类属于脊椎动物，用鳃呼吸
C．用气囊辅助呼吸是鸟类的特征
D．节肢动物都会飞，分布广泛
【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；蚯蚓的特征；节肢动物的主要特征及其与人类的关系；鱼类的主要特征．
【专题】归纳推理；生物的分类．
【答案】D
【分析】（1）蚯蚓的身体呈圆柱形，身体由许多基本相似的环状体节构成，因此，蚯蚓属于环节动物。前端有口，后端有肛门，靠近前端有一个较大且滑的体节称为环带。用手触摸蚯蚓的体壁，体表有黏液，腹部有刚毛，与运动有关。
（2）鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。
（3）鸟类的特征：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生。
（4）节肢动物的身体由许多体节构成，分部、有外骨骼、足和触角分节。
【解答】解：A、蚯蚓身体分节，属于环节动物，刚毛辅助运动，A正确；
B、鱼类有由脊柱骨组成的脊柱，属于脊椎动物，用鳃呼吸，B正确；
C、鸟类的身体大多呈流线型，利于减少飞行阻力，利于空中飞行，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，C正确；
D、节肢动物中只有昆虫会飞，D错误。
故选：D。
【点评】回答此题的关键是明确各动物类群的特征。
2．（2024•枣阳市模拟）在生物分类的七个等级中，共同特征最多的和最少的等级分别是（ ）
A．种、界B．界、种C．门、界D．种、科
【考点】生物的分类单位．
【答案】A
【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．
【解答】解：通过分析可知，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。同一等级中生物的共同特征最多的等级和最少的等级分别是种和界。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级的大小关系，生物的分类及单位的知识是中考的热点，要熟练掌握．
3．（2024•广州模拟）如图是某同学观察的一株植物，花朵鲜艳，有果实。该植物属于（ ）
A．蕨类植物B．苔藓植物C．裸子植物D．被子植物
【考点】被子植物的主要特征及经济意义；对植物进行分类．
【专题】归纳推理；生物的分类．
【答案】D
【分析】被子植物又叫绿色开花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被；受精过程不需要水，具有双受精现象；有根、茎叶、花、果实和种子六大器官。
【解答】解：由分析可知，被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，种子外有果皮包被。题干中的植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。在植物的类群中，只有被子植物和裸子植物有种子，但裸子植物的种子并不是被包裹在花或果实中，裸子植物没有花。其他类群如藻类、苔藓和蕨类，它们通过孢子繁殖，不产生种子，因此也没有花，因此此植物属于被子植物。ABC不符合题意，D符合题意。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是熟记被子植物的特征以及常见的被子植物的例子。
4．（2024•广州模拟）2022年在广东清远发现新物种——﹣密疣掌突蟾。它的体色、花纹与环境相似，不容易被发现。下列关于密疣掌突蟾的叙述，错误的是（ ）
A．它是一种两栖动物
B．它属于无脊椎动物
C．它的体色有利于躲避天敌
D．它的体色是自然选择的结果
【考点】达尔文和自然选择学说；两栖动物的主要特征；无脊椎动物和脊椎动物的区别；生物对环境的适应．
【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题；生物的分类；生命的起源和生物进化．
【答案】B
【分析】（1）根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。
（2）自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。
【解答】解：A、密疣掌突蟾的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，属于两栖动物，A正确。
B、密疣掌突蟾的体内有脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，B错误。
C、密疣掌突蟾的体色、花纹与环境相似，不容易被发现，有利于躲避天敌，是保护色，C正确。
D、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。密疣掌突蟾的体色与环境相似，是长期自然选择的结果，D正确。
故选：B。
【点评】掌握两栖动物的特征及自然选择的概念是解题的关键。
5．（2024•广州模拟）广州动物园的明星大熊猫“星一”性格活泼，深受游客喜爱。下列有关描述，错误的是（ ）
A．大熊猫的体表被毛，牙齿有分化
B．大熊猫能对多变的环境作出反应
C．观赏大熊猫时不能随意投喂食物
D．大熊猫只能移入动物园进行保护
【考点】哺乳动物的主要特征；保护生物多样性的措施；我国特有的珍稀动植物．
【专题】归纳推理；生物的分类．
【答案】D
【分析】哺乳动物的主要特征：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，大脑发达，胎生（鸭嘴兽是特例），哺乳。
【解答】解：A、大熊猫属于哺乳动物，体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，A正确。
B、大熊猫属于哺乳动物，神经系统发达，能对多变的环境作出反应，B正确。
C、游客不能随意投喂食物，因为游客投喂的食物可能对大熊猫造成伤害，C正确。
D、大熊猫属于珍稀动物，可以移入动物园进行保护，也可以建立自然保护区进行保护，D错误。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的主要特征。
6．（2024•丹江口市模拟）各种绿色植物的存在使得大自然充满勃勃生机，某生物兴趣小组的同学进行野外考查时，拍摄了以下绿色植物的照片，据图分析下列说法正确的是（ ）
A．海带与图中D属于同一植物类群，依靠叶中的叶绿体进行光合作用制造有机物
B．如果把图中的AC分为一组，BDE分为一组，则分类的依据是：是否用种子繁殖
C．图中的绿色开花植物有A和C
D．图中具有根、茎、叶分化的植物有A、B、C、E
【考点】对植物进行分类；藻类的主要特征及其与人类生活的关系；苔藓的主要特征及其与人类生活的关系；蕨类的主要特征及其与人类生活的关系；裸子植物的主要特征；被子植物的主要特征及经济意义．
【专题】归纳推理；生物的分类．
【答案】B
【分析】观图可知：A向日葵为被子植物，B葫芦藓为苔藓植物，C油松为裸子植物，水棉为藻类植物，E铁线蕨为蕨类植物。
【解答】解：A．D为藻类植物与海带属于同一植物类群，没有根、茎、叶的分化，依靠叶状体中的叶绿体进行光合作用制造有机物，A错误。
B．A为被子植物，C为裸子植物，二者用种子繁殖后代，B为苔藓植物，D为藻类植物，E为蕨类植物，三者用孢子繁殖后代。如果把图中的AC分为一组，BDE分为一组，则分类的依据是：是否用种子繁殖，B正确。
C．绿色开花植物又叫被子植物，图中的绿色开花植物只有A向日葵，C错误。
D．图中具有根、茎、叶分化的植物有A被子植物，C裸子植物，E蕨类植物，B苔藓植物没有真正的根，D错误。
故选：B。
【点评】掌握各类植物的主要特征是解题的关键。
7．（2024•丹江口市模拟）最近，一首歌曲《丫丫回来吧》引人泪目，我们已经把在美国田纳西州孟菲斯动物园的大熊猫“丫丫”接回家。大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”。有关大熊猫，下列叙述不正确的是（ ）
A．大熊猫属于哺乳动物，胎生哺乳可以提高后代成活率
B．建立自然保护区是保护大熊猫的有效措施之一
C．大熊猫与牛、鸡这些常见的家畜家禽，它们均属于恒温动物
D．大熊猫与蝙蝠呼吸不同，蝙蝠的前肢变成翼，有气囊辅助呼吸，可提高气体交换效率
【考点】哺乳动物的主要特征；保护生物多样性的措施；鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．
【专题】归纳推理；生物的多样性；生物的分类．
【答案】D
【分析】1、哺乳动物的主要特征：体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳。胎生和哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点，提高了后代的成活率。
2、鸟类的主要特征：体表覆盖着羽毛，鸟的前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官，有喙无齿，鸟用肺呼吸，气囊辅助呼吸为双重呼吸，鸟的心脏有四腔，两条循环路线，循环能力强，生殖方式为卵生，体温恒定。
3、保护生物多样性的措施：
①就地保护：把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理；
②迁地保护：在生物多样性分布的异地，通过建立动物园、植物园、树木园、野生动物园、种子库、基因库、水族馆等不同形式的保护设施，对那些比较珍贵的物种、具有观赏价值的物种或其基因实施由人工辅助的保护；
③建立基因库：建立基因库，来实现保存物种的愿望；
④构建法律体系：必须运用法律手段，完善相关法律制度，来保护生物多样性；
⑤增强宣传和保护生物多样性的力度。
【解答】解：A、大熊猫属于哺乳动物，胎生哺乳是其特有的生殖发育特点，提高了后代的成活率，A正确；
B、把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理叫建立自然保护区，也叫就地保护，是保护大熊猫的有效措施，B正确；
C、大熊猫与牛属于哺乳动物，鸡属于鸟类，这些常见的家畜家禽，它们的体温不随环境的变化而改变，均属于恒温动物，C正确；
D、大熊猫与蝙蝠呼吸相同，它们都属于哺乳动物，都用肺呼吸，D错误。
故选：D。
【点评】解答此题要掌握哺乳动物、鸟类的主要特征及保护生物多样性的相关知识。
8．（2024•娄底模拟）如图是鸟体内的气囊分布示意图，下列说法正确的是（ ）
A．①表示气管，②表示肺，③表示气囊
B．鸟吸气时气体进入的途径：①→②→③
C．②③均可以进行气体交换
D．吸气和呼气时均能进行气体交换
【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．
【专题】过程示意图；归纳推理；生物的分类．
【答案】D
【分析】鸟的呼吸方式是双重呼吸，进行气体交换的器官是肺，气囊辅助呼吸，图中：①气管，②气囊，③肺。
【解答】解：A、结合分析可知，①表示的是气管，②表示的是气囊，③表示的是肺，A错误。
B、在飞行时，当两翼举起，气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换。当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所以气体进入体内的途径是①→③→②，B错误。
C、③肺是气体交换的场所，②气囊只是起储存气体的作用，C错误。
D、鸟类每呼吸一次，空气两次经过肺，在肺里完成两次气体交换，鸟类的这种呼吸方式叫双重呼吸，大大提高了气体交换的效率，D正确。
故选：D。
【点评】知道鸟的呼吸方式是双重呼吸，进行气体交换的器官是肺，气囊辅助呼吸。
9．（2024•娄底模拟）新冠病毒极易变异，先后出现了阿尔法（Alpha）、贝塔（Beta）、伽马（Gamma）、德尔塔（Delta）和奥密克戎（Omicrn）等多种类型。这种多样性的实质是（ ）
A．物种多样性B．生态系统多样性
C．基因多样性D．寄生环境多样性
【考点】生物的多样性的内涵和价值．
【答案】C
【分析】生物的多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。物种多样性是指生物种类的丰富程度，强调的是不同物种；生态系统的多样性是指生物及其所生存的自然环境的多样性；基因多样性是同一物种内遗传物质的不同。
【解答】解：阿尔法（Alpha）、贝塔（Beta），伽马（Gamma），德尔塔（Delta）和奥密克戎（Omicrn）等都是新冠病毒的变异体，属于同一物种，所以体现的是基因多样性。
故选：C。
【点评】这题的关键是区别物种多样性与基因多样性。
10．（2024•昭阳区二模）下列对四种动物类群和主要特征的概述正确的是（ ）
A．水螅——腔肠动物——身体辐射对称，有口有肛门
B．血吸虫——扁形动物——身体两侧对称，有口无肛门
C．蚯蚓——线形动物——身体由许多相似的体节组成
D．蝗虫——软体动物——体表有外骨骼，身体和附肢都分节
【考点】刺胞动物的主要特征及其与人类的关系；蚯蚓的特征；节肢动物的主要特征及其与人类的关系；扁形动物的主要特征及其与人类的关系．
【专题】归纳推理；生物的分类．
【答案】B
【分析】1.腔肠动物的主要特征：生活在水中，身体辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。
2.扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门。
3.环节动物的主要特征：身体由许多彼此相似的环状体节构成，真体腔，有刚毛或疣足。
4.节肢动物的共同特征：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
【解答】解：A．水螅属于腔肠动物，身体辐射对称，有口无肛门，A错误。
B．血吸虫属于扁形动物，身体背腹扁平，两侧对称，有口无肛门，B正确。
C．蚯蚓属于环节动物，身体由许多相似的体节组成，C错误。
D．蝗虫属于节肢动物，身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，D错误。
故选：B。
【点评】掌握各类动物的主要特征是解题的关键。
11．（2024•昭阳区二模）不少养殖户靠养殖鸡、鸭、猪、牛等家禽家畜走上了致富的道路。下列不属于这四种动物共同特征的是（ ）
A．均是脊椎动物B．均为恒温动物
C．均是哺乳动物D．均用肺呼吸
【考点】对动物进行分类．
【专题】归纳推理；生物的分类．
【答案】C
【分析】（1）脊椎动物身体内有由脊椎骨组成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
（2）恒温动物：体温不随环境温度的变化而变化的动物，是恒温动物。恒温动物只有两类：鸟类和哺乳动物。变温动物：体温随环境温度的变化而变化的动物，是变温动物。除了鸟类和哺乳动物，其它动物都为变温动物。
（3）哺乳动物的特征有：体表被毛，体毛的主要作用是保温；牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化。
【解答】解：A、鸡、鸭是鸟类，猪、牛是哺乳动物，它们均是脊椎动物，A正确。
B、鸡、鸭是鸟类，猪、牛是哺乳动物，它们均是恒温动物，B正确。
C、鸡、鸭是鸟类，猪、牛是哺乳动物，C错误。
D、鸡、鸭是鸟类，猪、牛是哺乳动物，它们均用肺呼吸，D正确。
故选：C。
【点评】掌握各类动物的主要特征是解题的关键。
12．（2024•南岗区模拟）有“活化石”之称，并且是最古老的孑遗种子植物的是下列哪种植物？（ ）
A．苏铁B．银杏C．红豆杉D．水杉
【考点】我国特有的珍稀动植物．
【专题】热点问题；类比推理；生物的分类．
【答案】D
【分析】我国特有的珍稀动植物：金丝猴、白鱀豚、朱鹮、扬子鳄（中生代动物的“活化石”）、银杉和水杉（植物中的“活化石”“大熊猫”）、珙桐。据此解答。
【解答】解：水杉，落叶乔木，杉科水杉属唯一现存种，中国特产的孑遗珍贵树种，第一批列为中国国家一级保护植物的稀有种类，所以人们称它为“中国的国宝”、“植物界的熊猫”，有“活化石”之称。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀植物。
13．（2024•南岗区模拟）生物分类阶层包括：界、门、纲、目、科、属、种，其中分类的基本单位是（ ）
A．界B．科C．种
【考点】生物的分类单位．
【答案】C
【分析】为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。分析解答。
【解答】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级，明确种是最基本的单位。
14．（2024•南岗区模拟）我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，生物多样性不包括（ ）
A．遗传多样性B．物种多样性
C．数量多样性D．生态系统多样性
【考点】生物的多样性的内涵和价值．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的分类．
【答案】C
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
【解答】解：生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等，因此，生物多样性不包括生物数量多样性。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
15．（2024•虎林市校级模拟）鱼缸长期不换水，内壁上就会长出绿膜。这些绿膜最有可能是（ ）
A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物
【考点】藻类的主要特征及其与人类生活的关系．
【答案】A
【分析】此题考查的是藻类植物的相关问题，据此答题。
【解答】解：藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞含大量的叶绿体，能进行光合作用。鱼缸长久不换水，鱼的粪便等导致水中有机质积累过多，水体富营养化，鱼类呼吸产生大量的二氧化碳，供藻类植物进行光合作用，造成藻类植物大量繁殖，从而使水变成绿色。苔藓植物和蕨类植物都生活在陆地的阴湿处，种子植物生活在陆地上，可见A符合题意。
故选：A。
【点评】这部分知识在考试中经常出现，注意理解掌握。
16．（2024•海安市校级模拟）下列关于生物圈中的绿色植物的说法，正确的是（ ）
A．“西湖春色归，春水绿于染”造成这种现象的原因和长期不换水导致鱼缸内壁出现绿膜的原因都是苔藓植物的大量繁殖导致的
B．与蕨类植物相比，苔藓植物适应陆地环境的能力更强
C．煤是远古时期的大型蕨类死亡后，遗体一年年地堆积后形成的。在我国大部分地区，煤是重要的燃料资源
D．松、卷柏和侧柏都属于裸子植物，其中，松的球果是其果实
【考点】藻类的主要特征及其与人类生活的关系；苔藓的主要特征及其与人类生活的关系；蕨类的主要特征及其与人类生活的关系；裸子植物的主要特征．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的分类．
【答案】C
【分析】藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化。
苔藓植物一般具有茎和叶，没有真正的根，只有短而细的假根，无输导组织，所以植株通常矮小。
蕨类植物具有真正的根、茎、叶，具有输导组织和机械组织，植株比较高大。
裸子植物的种子裸露，外面没有果皮包被。
【解答】解：A、“西湖春色归，春水绿于染”和“长期不换水导致鱼缸内壁出现绿膜”都是由于水中的藻类大量繁殖，这些藻类在水中自养飘浮，使水变绿，而和苔藓植物无关，A错误。
B、蕨类植物具有根、茎、叶的分化，有输导组织，与蕨类植物相比，苔藓植物适应陆地环境的能力更弱，B错误。
C、有些沼泽地带生长的苔藓植物，遗体一年年地堆积后会形成泥炭。在我国西部和东北部的一些地区，泥炭是重要的燃料资源，C正确。
D、卷柏属于蕨类植物；松和侧柏都属于裸子植物，不能形成果实，松的球果是其种子，D错误。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是熟记藻类植物的生活环境和特征。
17．（2024•海安市校级模拟）下列关于脊椎动物的叙述中，正确的是（ ）
A．鲸和海马生活在水中，都属于鱼类
B．蛇、鲤鱼、河蚌都是脊椎动物
C．蝙蝠能飞行，体表无羽毛，胎生哺乳，属于哺乳动物
D．家兔是草食性动物，它区别于肉食性哺乳动物的最大特点是体温恒定
【考点】哺乳动物的主要特征；对动物进行分类；鱼类的主要特征．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的分类．
【答案】C
【分析】根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物。体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物，如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物；体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
【解答】解：A、鲸和海马生活在水中，但鲸胎生哺乳，属于哺乳动物，海马属于鱼类，A错误。
B、蛇、鲤鱼都是脊椎动物，河蚌属于无脊椎动物，B错误。
C、蝙蝠能飞行，体表无羽毛，胎生哺乳，属于哺乳动物，C正确。
D、家兔是草食性动物，它区别于肉食性哺乳动物的最大特点是没有犬齿，草食性动物和肉食性哺乳动物，都体温恒定，D错误。
故选：C。
【点评】只有明确了各脊椎动物的特征，才能准确回答此题。
18．（2024•游仙区模拟）某同学把鲸、麻雀、袋鼠、蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢这七种动物分成两类．前三种归为一类，后四种归为一类．他分类的依据是（ ）
A．是否有气囊B．是否有脊椎骨
C．卵生还是胎生D．水生还是陆生
【考点】对动物进行分类．
【专题】归纳推理；生物的分类．
【答案】B
【分析】动物的分类依据很多，如：根据动物有无脊柱把动物分为脊椎动物和无脊椎动物；根据生活环境分为水生生物和陆生生物；根据生殖方式分为卵生生物和胎生生物；根据体温是否恒定分为恒温动物和变温动物．
【解答】解：根据动物有无脊柱把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢背部没有脊柱为无脊椎动物，而鲸、麻雀、袋鼠有脊柱为脊椎动物；鲸、麻雀、袋鼠中鲸和袋鼠属于胎生，麻雀是卵生，所以卵生还是胎生不是分类的依据；鲸、麻雀、袋鼠中鲸属于水生，麻雀和袋鼠属于陆生，所以水生还是陆生不是分类的依据。
故选：B。
【点评】关键是熟练掌握各种动物的主要特征并会分类．
19．（2024•云南模拟）蝗虫能够适应干燥生活环境的主要结构特征是（ ）
A．具有两对翅膀B．足和触角分节
C．有坚硬的外骨骼D．身体分为头胸腹
【考点】昆虫纲的主要特征．
【专题】归纳推理；生物的分类．
【答案】C
【分析】昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，一对复眼，有三对足，一般有2对翅，体表有外骨骼，可防止体内水分散失。
【解答】解：ABD、蝗虫属于节肢动物中的昆虫，身体分为头胸腹三部分、具有两对翅膀、足和触角分节，都与适应干燥的生活环境无关。不合题意。
C、蝗虫具有坚硬的外骨骼，可防止体内水分散失，能够适应干燥的生活环境。符合题意。
故选：C。
【点评】熟记昆虫适应干燥生活环境的主要结构特征是解题的关键。
20．（2024•云南模拟）下列与脊椎动物有关的叙述，正确的是（ ）
A．鱼类主要用鳃呼吸，体温恒定
B．两栖类的生殖发育过程不受水的限制
C．爬行类是真正适应陆生环境的脊椎动物
D．只有鸟类的卵才具有坚硬的卵壳
【考点】爬行动物的主要特征；鸟卵的结构；鱼类的主要特征；两栖动物的主要特征．
【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的分类．
【答案】C
【分析】爬行类和鸟类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物，据此解答。
【解答】解：A、鱼类主要用鳃呼吸，体温不恒定，错误。
B、两栖类的生殖发育过程都离不开水，错误。
C、爬行类发育都脱离了水的限制是真正适应陆生环境的脊椎动物，正确。
D、不只有鸟类的卵才具有坚硬的卵壳，爬行类动物的卵也有坚硬的外壳，错误。
故选：C。
【点评】掌握各种动物的特征是解题的关键。
考点卡片
1．生物的分类单位
【知识点的认识】
1、生物的分类的概念和依据：
生物分类是研究生物的一种基本方法．生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征．
2、生物分类的特点：
分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近．通过生物的分类，可以了解生物之间的亲缘关系和进化的历程．
3、生物分类单位：
科学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位．
界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位，其中界是最大的分类单位，往下依次减小，种是最基本的分类单位．
特别提醒：生物的主要分类单位是界、门、纲、目、科、属、种．有时还有一些辅助等级，是在主要分类等级单位前加前缀，如“亚”单位．“亚”单位位于上一等级和下一等级之间，在上一等级的名称前加上一个“亚”字来表示．如亚门在门和纲之间．
【命题的方向】
主要考查了对生物的分类及分类单位的认识，基础知识，常考查知识点，一般为选择、填空、解答形式．
例：生物分类单位中，最大和最小的单位分别是（ ）
A．界、纲 B．门、科 C．界、种 D．门、种
分析：此题是关于生物分类等级知识的选择题，据此答题．
解答：为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种．最大的等级是界，最小的等级是种．可见C符合题意．
故选：C
点评：这部分内容是考试的重点，要注意理解掌握．
【解题思路点拔】
关键是熟记生物的分类单位等级，明确种是最基本的单位．解答时可以从分类单位以及分类等级方面来切入．
2．对植物进行分类
【知识点的认识】
植物的分类
1、分类的依据：
对植物进行分类，主要是观察植物的形态结构，从中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系．花、果实、种子是被子植物分类的主要依据，因为它们的形态和结构比较稳定，生存时间短，受环境影响小．
2、植物的分类：
3、植物的分类等级单位：
以玉米、水稻、大豆三种植物为例说明植物的分类：
【命题的方向】
本考点考查了对植物分类的认识，需重点掌握知识，是考试的热点．题型多样，注意灵活解答．
例：小明给植物分类时，把水稻、西瓜、松树归一类，把海带、苔藓、蕨归一类，他的分类依据是（ ）
A．有种子的和无种子的 B．草质茎和木质茎
C．有根的和无根的 D．生活在陆地上的和生活在水中的
分析：此题主要考查的是植物的分类，思考解答．
解答：自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代．海带、苔藓、蕨等都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；水稻、西瓜、松树等都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物．可见A符合题意．
故选：A
点评：植物分类的内容在考试中经常出现，注意理解和掌握．能灵活地对植物进行分类．
【解题思路点拔】
关键是理解掌握植物分类依据，能灵活地对植物进行分类．可以从植物的分类依据和特点方面来切入．
3．藻类的主要特征及其与人类生活的关系
【知识点的认识】
1、主要特征
①有单细胞和多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化；
②全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能进行光合作用．
2、典型代表
①淡水藻类：衣藻（单细胞藻类）、水绵（多细胞藻类，呈绿色丝状）；
②海洋藻类：紫菜、海带
3、作用
①氧气的主要来源，其光合作用释放的氧气占空气中氧气的90%；
②可做鱼类的饵料；
③可供食用，如海带、紫菜；
④可供药用，如从藻类中提取的褐藻胶、琼脂等．
4、生殖方式
能够产生孢子，靠孢子繁殖后代，即孢子生殖，生殖过程离不开水．
【命题的方向】
考查了对藻类的主要特征及其与人类生活的关系的认识，基础知识，一般题型为选择、填空、解答形式，会结合藻类图出综合性较强的题，注意灵活解答．
例：下列植物类群中，没有真正根、茎、叶分化的是（ ）
A．藻类植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物
分析：此题可以从藻类植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物的特征方面来分析解答．
解答：A、藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，故符合题意．
B、蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，故不符合题意．
C、裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官，故不符合题意．
D、被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，故不符合题意．
故选：A
点评：解答此类题目的关键是熟练掌握了藻类植物的主要特征，明确藻类植物没有根、茎、叶分化，即可正确答题．
【解题思路点拔】
熟记掌握藻类的主要特征及其与人类生活的关系是解题关键．解答时可以从藻类的结构特点和与人类关系方面来切入．熟记常见藻类的示意图．
4．苔藓的主要特征及其与人类生活的关系
【知识点的认识】
1、主要特征
①一般具有茎和叶，茎中无导管，叶中无叶脉，所以无输导组织；
②没有真正的根，只有短而细的假根．起固着作用，所以植株通常矮小；
③叶只有一层细胞，含有叶绿体，能进行光合作用，也能吸收水分和无机盐；
④受精过程离不开水．
2、典型代表
地球上的苔藓植物约有2万种，我国有2800多种，常见的苔藓植物有葫芦藓、墙藓、地钱等．
3、作用
①自然界的拓荒者，许多苔藓植物能分泌一种液体，液体慢慢溶解到岩石表层，加速岩石风化，促进土壤形成，所以苔藓植物也是其他植物生长的开路先锋；
②促使沼泽陆地化；
③因叶片只由一层细胞构成，有毒气体易侵入，可作为监测空气污染程度的指示植物；
④保持水土．
4、生殖方式
能够产生孢子，靠孢子繁殖后代，即孢子生殖，生殖过程离不开水．
【命题的方向】
考查了对苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系的认识，基础知识，一般题型为选择、填空、解答形式，会结合苔鲜植株图出综合性较强的题，注意灵活解答．
例：假如你在森林中迷了路，怎样借助于苔藓植物分辨方向？
（1）苔藓植物生活在（ ）的环境中．（干燥或阴湿）
（2）大多数树干的哪些部位苔藓多？（ ）（背光面还是向光面）
（3）树干长苔藓的多的一面朝（ ）（南或北）．好！现在你已经能确认方向了．
分析：此题考查的是苔藓植物的主要特征，据此答题．
解答：苔藓植物的受精离不开水，适于生活在阴暗潮湿的地方，如墙壁的背阴处，树木的背阴处等．在树林中，树的北面是背光面，较为阴暗潮湿，所以长有苔藓的一面是北面，据此就可以辨认方向了．
故答案为：（1）阴湿；（2）背光面；（3）北．
点评：掌握苔藓植物的主要特征或关于生活环境的知识，仔细分析题意，应该能总结出答案．
【解题思路点拔】
熟记掌握苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系是解题关键．解答时可以从苔鲜的结构特点和与人类关系方面来切入．熟记常见苔鲜植株的示意图．苔鲜可作为监测空气污染程度的指示植物．
5．蕨类的主要特征及其与人类生活的关系
【知识点的认识】
1、主要特征
①具有真正的根、茎、叶，具有输导组织和机械组织，植株比较高大；
②叶背面有许多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子；
③受精过程离不开水．
2、典型代表
地球上的蕨类植物约有12000种，我国约有2600种，常见的有满江红（水生蕨类植物）、肾蕨、铁线蕨、贯众．
3、作用
①古代的蕨类植物形成煤炭；
②蕨的嫩叶是可口的野菜，有“山珍之王”的美称；
③满江红可做绿肥和饲料，贯众、卷柏等可供药用；
④肾蕨、芒萁和巢蕨可供观赏之用．
4、生殖方式
能够产生孢子，靠孢子繁殖后代，即孢子生殖，生殖过程离不开水．
【命题的方向】
考查了对蕨类的主要特征及其与人类生活的关系的认识，基础知识，一般题型为选择、填空、解答形式，会结合蕨类植株图出综合性的题，注意灵活解答．
例：肾蕨叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培．下列措施最有利于盆栽肾蕨生长的是（ ）
A．放在背阴处，多浇水 B．放在向阳处，多浇水
C．放在背阴处，少浇水 D．放在向阳处，少浇水
分析：此题考查的是蕨类植物的生殖特点，据此答题．
解答：蕨类植物有根、茎、叶的分化，不结种子，用孢子繁殖后代，在叶的下表面上有孢子囊，里面有孢子，当孢子萌发时可形成原叶体，原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体，可见蕨类植物的受精离不开水，适于生活在阴湿处．故A正确．
故选：A
点评：关键点：蕨类植物用孢子繁殖，受精过程离不开水．
【解题思路点拔】
熟记掌握蕨类的主要特征及其与人类生活的关系是解题关键．解答时可以从蕨类的结构特点和与人类关系方面来切入．熟记常见蕨类植株的示意图．
6．裸子植物的主要特征
【知识点的认识】
种子植物根据外面有无果皮的保护分为裸子植物和被子植物．
1、裸子植物概念：种子裸露，外面没有果皮包被．
2、主要特征：能够产生种子，胚珠是裸露的，没有子房壁包被着，根、茎、叶都很发达，受精过程不需要水．
3、繁殖方式：种子繁殖．
4、代表植物：松、柏、银杏、银杉、水杉、苏铁、红杉．
5、生活环境：裸子植物多为乔木，如主要生活在温带亚热带的松柏等；少数为灌木或藤木，如生活在热带的买麻藤不同的物种．
6、与被子植物区分：
①裸子植物和被子植物的根本区别在于胚珠是否裸露，有无子房壁包被．
②松的球果和银杏的白果不是果实，而是种子．
③被子植物的果实常有一些适于传播的特点：有些果实表面有翅或毛，适于随风飘扬，如械树、杨和柳；有些果实表面有利毛或黏液．能够黏附在动物的体表传播，如苍耳、鬼针草等．
7、被子植物和裸子植物的辨析：
被子植物又叫绿色开花植物．它是植物界进化程度最高等的植物类群，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实．而裸子植物虽然也产生种子，但它的种子是裸露的．因为它的胚珠外无子房壁，所以没有形成果实．
【命题的方向】
考查了对裸子植物的主要特征的认识，基础知识，一般题型为选择、填空形式，会结合裸子植物结构图出综合性较强的题，注意灵活解答．
例：黄山是著名的旅游胜地，黄山松是一道绝世的风景，黄山松属于裸子植物，其不同于被子植物的特征是（ ）
A．种子裸露，无果皮包被 B．种子外果皮较薄 C．受精过程脱离了水的限制 D．体内有输导组织
分析：种子植物可分为被子植物和裸子植物两种，黄山松属于裸子植物，种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，据此答题．
解答：被子植物的胚珠外面有子房壁，能发育成果皮，因此种子外有果皮包被，形成果实；裸子植物的胚珠外面无子房壁，不能发育成果皮，种子外无果皮包被着，裸露，被子植物与裸子植物的主要区别就是种子外有无果皮包被着．
故选：A
点评：正确区分被子植物和裸子植物的特征，要好好掌握，并会灵活运用．
【解题思路点拔】
熟记裸子植物的主要特征，正确区分被子植物和裸子植物的特征是解题关键．主要区别就是种子外有无果皮包被着．
7．被子植物的主要特征及经济意义
【知识点的认识】
种子植物根据外面有无果皮的保护分为裸子植物和被子植物．
1、裸子植物概念：种子裸露，外面没有果皮包被．
2、主要特征：能够产生种子，胚珠是裸露的，没有子房壁包被着，根、茎、叶都很发达，受精过程不需要水．
3、繁殖方式：种子繁殖．
4、代表植物：松、柏、银杏、银杉、水杉、苏铁、红杉．
5、生活环境：裸子植物多为乔木，如主要生活在温带亚热带的松柏等；少数为灌木或藤木，如生活在热带的买麻藤不同的物种．
6、与被子植物区分：
①裸子植物和被子植物的根本区别在于胚珠是否裸露，有无子房壁包被．
②松的球果和银杏的白果不是果实，而是种子．
③被子植物的果实常有一些适于传播的特点：有些果实表面有翅或毛，适于随风飘扬，如械树、杨和柳；有些果实表面有利毛或黏液．能够黏附在动物的体表传播，如苍耳、鬼针草等．
7、被子植物和裸子植物的辨析：
被子植物又叫绿色开花植物．它是植物界进化程度最高等的植物类群，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实．而裸子植物虽然也产生种子，但它的种子是裸露的．因为它的胚珠外无子房壁，所以没有形成果实．
被子植物的用途很广．人类的大部分食物都来源于被子植物，如谷类、豆类、薯类、瓜果和蔬菜等．
被子植物还为建筑、造纸、纺织、塑料制品、纤维、食糖、香料、医药、树脂、鞣酸、麻醉剂、饮料等提供原料．绿色植物具有调节空气和净化环境的重要作用，是人类和一切动物赖以生存的物质基础．
【命题的方向】
考查了对被子植物的主要特征及经济意义的认识，基础知识，一般题型为选择、填空形式，会结合被子植物结构图出综合性较强的题，注意灵活解答．
例：如图是花生的果实，据此可判断花生属于（ ）
A．藻类植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物
分析：此题考查的知识点是植物的分类．可以从藻类植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物的特征和花生的特点方面来切入．
解答：藻类植物、蕨类植物都属于孢子植物，不产生种子．裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，如松树、苏铁等．被子植物的胚珠外面有子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，种子包被上果皮构成果实，如花生、桃树等．从图中可以看出花生种子外面有果皮，花生油果皮和种子两部分组成，因此属于被子植物．
故选：D．
点评：被子植物和裸子植物都结种子，同属于种子植物，被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着．
【解题思路点拔】
熟记被子植物的主要特征，正确区分被子植物和裸子植物的特征是解题关键．主要区别就是种子外有无果皮包被着．
8．对动物进行分类
【知识点的认识】
动物的分类
1、动物分类的依据：
动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等．
2、动物分类：
3、动物的分类等级单位：
以马、驴、麻雀三种动物为例说明动物的分类：
由此可见，马与驴同科不同属，共同特征多；马与麻雀同门不同纲，共同特征少．
【命题的方向】
本考点考查了对动物分类的认识，需重点掌握知识，是考试的热点．题型多样，注意灵活解答．
例：某校生物兴趣小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物．有关这些动物的下列叙述中，错误的是（ ）
A．B的幼体既可用鳃呼吸又可用肺呼吸 B．A与B、C、D、E的主要区别是身体背部没有脊柱
C．D具有筑巢、孵卵、育雏等行为 D．E与B、C的主要区别是体表被毛，体温恒定
分析：此题主要考查的是动物分类的知识，分析解答．
解答：A、B青蛙，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙，既可以生活在水中，也生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸．符合题意．
B、A是蚯蚓，体内无脊柱，属于无脊椎动物．而B青蛙、C蜥蜴、D家鸽、E家兔的体内都有脊柱，属于脊椎动物．不符合题意．
C、D家鸽属于鸟类，鸟类的生殖过程一般有：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等这几个阶段，这几个过程家鸽都具备．不符合题意．
D、E家兔属于哺乳动物，胎生哺乳，体表被毛，体温恒定，体内有膈等．B是两栖动物，C是爬行动物，二者体外都无毛，体温不恒定，卵生等．不符合题意．
故选：A
点评：解答此题的关键是熟练掌握各种动物的主要特征，灵活的对其进行分类．
【解题思路点拔】
关键是理解掌握动物分类依据，能灵活地对动物进行分类．可以从动物的分类依据和特点方面来切入．
9．刺胞动物的主要特征及其与人类的关系
【知识点的认识】
腔肠动物：结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．如海蜇、海葵、水螅．
腔肠动物与人类的关系：
①科学研究的材料，环境监测的指示动物．
②营养价值极高，清热解毒、化痰软坚、降压消肿之功效．
③清热解毒、化痰软坚、降压消肿之功效．给海洋生物创造了良好的生存环境．
④加固海边堤岸，扩大陆地面积．珊瑚的骨骼还可制作工艺品，有观赏价值．
【命题的方向】
考查了对腔肠动物的主要特征及其与人类的关系的认识，基础知识，一般题型为选择、填空、解答形式，会结合腔肠动物图出综合性较强的题，注意灵活解答．
例：下列没有分化出口和肛门的动物是（ ）
A．乌贼 B．珊瑚虫 C．蜘蛛 D．蝗虫
分析：腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．
解答：珊瑚虫是腔肠动物，它们的身体结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍然从口排出．
故选：B
点评：此题考查了腔肠动物的主要特征：有口无肛门．
【解题思路点拔】
熟记掌握腔肠动物的主要特征及其与人类的关系是解题关键．解答时可以从腔肠动物的结构特点和与人类关系方面来切入．熟记常见的几种腔肠动物．
10．蚯蚓的特征
【知识点的认识】
蚯蚓的特征
（1）生活习性：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，白天穴居土壤里，以泥土中的有机物为食．夜间爬出地面．取食地面上的落叶．
（2）外部形态：蚯蚓的身体呈圆柱形，身体由许多基本相似的环状体节构成，因此，蚯蚓属于环节动物．前端有口，后端有肛门，靠近前端有一个较大且滑的体节称为环带．用手触摸蚯蚓的体壁，体表有黏液，腹部有刚毛，与运动有关．
（3）运动：蚯蚓的体壁有较发达的肌肉，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动．
（4）呼吸：靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁完成，其过程可概括为：
外界空气体表黏液体壁内毛细血管
【命题的方向】
考查了对蚯蚓的特征的认识，基础知识，是考查的重点，多以选择、填空形式出题，常出有一定综合性的解答．
例：小雪同学在做完观察蚯蚓的实验后，忘记将一只蚯蚓放回土中，而是将它留在了干燥的环境中．不久就发现蚯蚓死去了．造成这只蚯蚓死亡的最重要的原因是（ ）
A．蚯蚓饥饿而死 B．是地下穴居动物，怕光 C．无法呼吸，窒息而死 D．蚯蚓干渴而死
分析：本题考查的是蚯蚓的特征，蚯蚓属于环节动物，用体壁进行呼吸．
解答：蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们依靠体壁与外界进行气体交换．蚯蚓的体壁能够分泌粘液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时减少与土壤的摩擦．如果把蚯蚓放到干燥的沙土内，蚯蚓就会因无法呼吸而死亡．
故选：C
点评：蚯蚓的特征是考查的重点，多以选择题或是材料题的形式出现，难度较小．
【解题思路点拔】
关键是熟记蚯蚓的形态结构和生理活动特点及其利用价值．解答时可以从蚯蚓的结构及其特点方面来分析．
11．昆虫纲的主要特征
【知识点的认识】
昆虫纲的主要特征
（1）昆虫的种类
已知的昆虫种类超过100万种，是种类最多的一类动物．昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物．
（2）昆虫的形态结构
蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，可防止体内水分散失．
①头部：是蝗虫的感觉和取食中心，有一个咀嚼式口器、一对复眼、一对触角，触角有触觉和嗅觉的作用．
②胸部：是蝗虫的运动中心，生有3对足、2对翅，后足发达，适于跳跃，有翅，善于飞翔．
③腹部：蝗虫的腹部有气门，气门与体内的气管相通，是蝗虫的呼吸器官．
④常见的昆虫的口器：咀嚼式口器、虹吸式口器、嚼吸式口器、刺吸式口器、舔吸式口器．
（3）昆虫适于陆地飞行生活的形态结构特点
①具有减少水分散失的结构特征
外部具有不透水的外骨骼，内部排泄系统中马氏管的排泄物主要是尿酸晶体，有效地减少了水分的散失．
②具有减小阻力和质量的结构特点
身体旱纺锤形，体重与体表面积之比最小．
③具有足够的能量供应
昆虫的食量大，食物成分所含热量高；多为气管呼吸，并具有气囊特征，能充分地进行气体交换，为充分地进行有氧呼吸获取能量提供了条件．
④具有陆地和空中生活的运动器官
昆虫具有三对足和两对翅，足有不同的类型，有步行足、跳跃足、挖掘足等多种适应陆地生活的类型，翅具有飞行、保护和平衡的作用．
⑤具有适应陆地和空中生活的发达的感觉器官
昆虫的头部有一对触角，是触觉和嗅觉器官；有一对复眼，是视觉器官．有的昆虫还具有仅能感光、不能辨认物体形状和大小的单眼及具有触觉和味觉作用的触须，如蝗虫．这都与昆虫的陆地和飞行生活相适应．
【命题的方向】
本考点考查了对昆虫纲的主要特征的认识，需重点掌握知识，考试热点，题型多样，有一定综合性．
例：小春同学在公园看到了一些动物，其中属于昆虫的是（ ）
A．①②，B．①②③④，C．②④，D．①②④
分析：身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，一对复眼，有三对足，一般有2对翅的特征都属于昆虫，据此答题．
解答：蝉和蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，一对复眼，有三对足，一般有2对翅的特征都属于昆虫，而蜈蚣的身体分为头部和躯干部，有许多体节组成的，为多足纲，蜘蛛的身体分为头胸部和腹部，只有单眼，没有复眼，为蛛形纲，所以以上四种动物都属于节肢动物，而只有蝉和蝗虫为昆虫．
故选：A
点评：知道昆虫的主要特征和节肢动物的特征，为基础题目．
【解题思路点拔】
熟记昆虫的结构特征是解题的关键．昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物．
12．节肢动物的主要特征及其与人类的关系
【知识点的认识】
节肢动物、蝗虫的主要特征
1、节肢动物的特征：
昆虫是节肢动物中最多的一类，节肢动物除昆虫外，还包括甲壳类（如虾、蟹）、多足类（如蜈蚣）等。它们的共同特征是：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
2、蝗虫的主要特征：
蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，可防止体内水分散失。
①头部：是蝗虫的感觉和取食中心，有一个咀嚼式口器、一对复眼、一对触角，触角有触觉和嗅觉的作用。
②胸部：是蝗虫的运动中心，生有3对足、2对翅，后足发达，适于跳跃，有翅，善于飞翔。
③腹部：蝗虫的腹部有气门，气门与体内的气管相通，是蝗虫的呼吸器官。
④常见的昆虫的口器：咀嚼式口器、虹吸式口器、嚼吸式口器、刺吸式口器、舔吸式口器。
【命题的方向】
本考点考查了对节肢动物及蝗虫的主要特征的认识，需熟记掌握，常考知识点，常结合动物外部形态图出题，有一定的综合性。
例：节肢动物的共同特征是：身体有很多（ ）构成；体表有（ ）；足和触角（ ）
分析：节肢动物的身体有许多体节构成，分部，有外骨骼，足和触角分节，据此答题。
解答：节肢动物的身体有许多体节构成，并且分部，体表有外骨骼，可以起到保护和支持，以及减少体内水分的散失的作用，触角和足也分节。
故答案为：体节；外骨骼；分节
点评：熟练掌握节肢动物的特征，即可答题，为基础题目。
【解题思路点拔】
考查了节肢动物以及蝗虫的主要特征、区别。熟记节肢动物的种类特点，蝗虫只是其中具有代表性的一种昆虫。注意识别节肢动物的外部形态图。
13．扁形动物的主要特征及其与人类的关系
【知识点的认识】
1、扁形动物因身体背腹扁平而得名，大多寄生在别的生物体内，自由生活的种类较少，常见的自由生活的扁形动物有涡虫；猪肉绦虫和血吸虫是与人类关系密切的扁形动物。
2、猪肉绦虫与寄生生活相适应的特点：没有专门的消化器官，运动器官和感觉器官都已退化，生殖器官特别发达。
3、扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平；有口无肛门。
4、扁形动物与人类的关系：猪肉绦虫的成虫寄生在人体的小肠内，夺取人的养料，会使人发生营养不良、贫血和消化不良的症状，幼虫如果寄生在人的脑里，人就会抽疯；如果寄生在猪身上，会影响猪的生长发育和经济价值；血吸虫寄生在人体肠壁的小血管和从肠通向肝脏的血管内，对人的危害极大，严重危害人的健康。
【命题的方向】
本知识点多以选择题的形式进行考查，重点考查学生对扁形动物特征的认识以及营寄生生活的扁形动物与寄生生活相适应的特点。
例：我国长江中下游一带及长江流域以南地区流行的血吸虫病，是由血吸虫感染引起的，血吸虫和它的中间寄主分别属于（ ）
A．腔肠动物、软体动物 B．扁形动物、软体动物
C．线形动物、节肢动物 D．线形动物、软体动物
分析：（1）扁形动物身体背腹扁平、左右对称（两侧对称），有口无肛门。
（2）软体动物柔软身体的表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。
解答：血吸虫的身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门，属于扁形动物。
钉螺是血吸虫幼虫的唯一中间寄主，钉螺的身体柔软，有外套膜，身体外面有贝壳，属于软体动物。
故选：B。
点评：掌握各种动物的主要特征是解题关键。
【解题思路点拔】
扁形动物的主要特征是考查的重点，扁形动物中的大多数种类营寄生生活，与寄生生活相适应的特点也是常考的知识点。
14．鱼类的主要特征
【知识点的认识】
鱼类的主要特征
（1）鱼的种类：
在脊椎动物中，鱼的种类和数量是最多的，现存的鱼类约有2万多种．根据鱼类生活水域的不同可分为淡水鱼类和海洋鱼类．我国有丰富的鱼类资源，我国的淡水鱼类约有800种，常见的有鲫鱼（如图）、鲤鱼、鲢鱼、青鱼、草鱼、鳙鱼等，我国的海洋鱼类已知的有1600多种，常见的有带鱼、大黄鱼等．
（2）鱼类的主要特征：鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳．
（3）鱼类对水中生活的适应特点：
①形态：身体呈梭形，体表有鳞片，能分泌黏液，减小运动时的阻力．
②运动：靠尾部和躯干部的摆动产生动力．
③呼吸：用鳃呼吸．
④协调：胸鳍、腹鳍能维持鱼体平衡，尾鳍决定鱼体运动的方向．
⑤感知：鱼的身体两侧各有一条明显的线叫侧线，能感知水流、测定方向，是感觉器官．
【命题的方向】
本考点考查了对鱼类的主要特征的认识，基础知识，多以选择、填空形式出题，常结合多考点出综合题．
例：下列动物真正属于鱼类的是（ ）
①甲鱼 ②黄鳝 ③鲸鱼 ④娃娃鱼 ⑤泥鳅 ⑥鱿鱼 ⑦鳄鱼 ⑧中华鲟
A．①②③，B．⑤⑦⑧，C．③④⑥，D．②⑤⑧
分析：本题考查鱼类的主要特征．鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动，据此答题．
解答：鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动，②⑤⑧符合鱼类的特征，属于鱼类，①甲鱼和⑦鳄鱼卵生，用肺呼吸，为爬行动物；③鲸鱼具有胎生、哺乳的特点，属于哺乳动物；④娃娃鱼幼体时用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体生活在山上水中，但是用肺呼吸，心脏二心房一心室．为两栖动物；⑥鱿鱼身体柔软，有外套膜，贝壳退化，属于软体动物．
故选：D
点评：关键知道鱼类的主要特征，即：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳．
【解题思路点拔】
熟记鱼类的结构功能以及对水中生活的适应特点即可．
15．鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点
【知识点的认识】
1、鸟类的主要特征
（1）体表被有羽毛
鸟的前肢覆盖着初级与次级飞羽和覆羽，从而变成飞翔的构造．这些羽毛质轻、结实、具有弹性，有助于提高飞行效率．鸟体的尾羽能在飞翔中起定向和平衡作用．
（2）前肢特化为翼，后肢第五趾退化；有角质喙，没有牙齿；卵生．
（3）鸟类的呼吸功能的增进，使之可以在高空缺氧的情况下活动自如．空气经过气囊，到毛细支气管网中交换气体，然后由前气囊排出．无论是吸气还是呼气，气体都是单向流动（即双重呼吸）．
（4）鸟类是恒温动物，鸟类具有高而恒定的体温．
2、鸟类适于空中飞翔的形态结构特点
（1）身体呈流线型，飞行时可减小空气阻力，利于飞行．
（2）体表除喙、足外，被覆羽毛．前肢变为翼，翼是鸟类的飞行器官，生有几排大型的正羽．两翼展开，面积很大，能够扇动空气而飞翔．鸟类的羽毛有正羽与绒羽之分，正羽覆盖在身体表面，最大的正羽生在两翼和尾部，在飞行中起着重要作用；绒羽密生在正羽的下面，有保温作用．
（3）鸟类的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，充满空气，这样的骨既可以减轻体重，又可以增强紧密性，利于飞翔生活．
（4）鸟类的胸骨生有高耸的龙骨突，在其两侧生有非常发达的胸肌，能牵动两翼完成飞翔动作．
（5）鸟类的食量大，消化能力强，以适应飞行时消耗大量能量的需要．同时，消化管的结构之一直肠极短，使粪便可以随时排出体外，以减轻体重，适于飞翔生活．鸟类无膀胱，尿不能在体内储存，总是与粪便一起排出体外，这也可减轻体重，适于飞翔生活．
（6）鸟类体内有发达的气囊，它分布于内脏之间、肌肉之间和骨的空腔里，气囊都与肺相通，有储存空气、协助呼吸的功能．呼吸方式为双重呼吸，双重呼吸提高了气体交换的效率，可以供给鸟类飞翔时充足的氧气，有利于鸟类的飞翔．鸟类飞翔时，气囊除了协助完成呼吸外，还有减轻身体密度，减少肌肉之间和内脏之间的摩擦，散发出飞翔时产生的大量热量的作用，这都有助于鸟类的飞翔生活．
（7）鸟类的心脏与哺乳类的一样，具有完全分隔开的四腔：左心房、左心室、右心房、右心室，有两条完善的血液循环路线，动脉血和静脉血完全分开，血液运送氧的能力强，适于空中飞翔生活．
【命题的方向】
考查了对鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点的认识，需重点掌握知识，一般以识图题或是选择题的形式出现．
例：有关鸟类适于空中飞行生活特点的叙述中，错误的是（ ）
A．体表覆羽，前肢变成翼 B．气体交换的部位是肺和气囊
C．胸肌发达能有力地扇动两翼 D．食量大，为飞行生活提供大量的能量
分析：本题考查的是家鸽的主要特征，首先明确的是家鸽的形态结构特征是和飞行生活相适应的．
解答：家鸽与其飞行生活相适应的结构特点为：前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重．鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉﹣﹣胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作，鸟类的食量大，为它的飞行生活提供大量的能量，鸟类有气囊，与肺相通，鸟类的肺是气体交换的场所，气囊本身并没有气体交换的作用，气囊的功能是贮存空气．
故选：B
点评：关键是掌握鸟适于飞行的特征，再结合题意答题．
【解题思路点拔】
熟记鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．注意鸟类是恒温动物；鸟类用肺呼吸，气囊辅助完成双重呼吸并不进行气体交换．
16．两栖动物的主要特征
【知识点的认识】
两栖动物主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
【命题的方向】
考查了对两栖动物的主要特征的认识，基础知识，多以选择、填空形式出题，有一定的综合性．
例：青蛙被称为两栖动物的原因是（ ）
A．幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上
B．在水中生殖，在陆上发育
C．幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆上，也能生活在水中，主要用肺呼吸
D．青蛙既能生活在水中，又能生活在陆上
分析：本题主要考查两栖动物的幼体（必须生活在水中，用鳃呼吸）和成体（水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸）的不同特点．它们在形态结构和生活习性上有很大差异．
解答：两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，水陆两栖．
两栖动物是既能在水中生活，又可以在陆地上生活的一类动物．这种动物的皮肤又湿又黏，但并非绝不透水．它们小时候用鳃呼吸，成年后鳃就消失了，用肺呼吸．由于两栖动物的肺不发达，需要利用潮湿皮肤来进行辅助呼吸，因此成体的两栖动物需要呆在潮湿的地带．它们的食物也从水生植物而转为昆虫或小动物．这类动物以青蛙、蟾蜍，蝾螈及大鲵为代表．
故选：C
点评：关键同时满足幼体和成体的两个条件的动物才是两栖动物．
【解题思路点拔】
易错点：误认为既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物是两栖动物；
两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时兼用皮肤辅助呼吸的动物．鳄鱼、海龟虽然既能在水中生活，又能在陆地上生活，但幼体并不是用鳃呼吸的，属于爬行动物．
17．爬行动物的主要特征
【知识点的认识】
爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；大多数种类在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
【命题的方向】
考查了对爬行动物的主要特征的理解认识，基础知识，多以选择、填空形式出题，会结合其他动物类型出有一定综合性的识图题．
例：下列哪项不是蜥蜴具有的特征（ ）
A．卵生 B．肺呼吸 C．体表被毛 D．具角质鳞片
分析：此题考查的知识点是爬行动物的特点．可以从爬行动物的方面来切入．
解答：蜥蜴属于爬行动物，爬行动物的特点是体表覆盖着鳞片或甲，心脏两心房一心室，用肺呼吸，体温不恒定，卵生；体表被毛是哺乳动物的特征．蜥蜴属于爬行动物，因此不是蜥蜴具有的特征的是体表被毛．
故选：C．
点评：解答此类题目的关键是熟知爬行动物的特点．
【解题思路点拔】
关键是熟记爬行动物的特点，注意区分爬行动物与其他陆生动物的特点．爬行动物的结构与其生活相适应的特点，解答时可以从爬行动物的特点方面来切入．
18．哺乳动物的主要特征
【知识点的认识】
哺乳动物的主要特征体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸；大脑发达，体温恒定，是恒温动物；哺乳；胎生．
哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征．
哺乳动物的生殖方式是胎生，胚胎在母体子宫里发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式为胎生，刚出生的幼体只能靠母体乳腺分泌的乳汁生活为哺乳．胎生哺乳是哺乳动物特有的特征，其它类动物没有．
【命题的方向】
本考点考查了对哺乳动物的主要特征的认识，需重点掌握知识，考试热点，题型多样，有一定综合性．
例：下列关于哺乳动物的说法，错误的是（ ）
A．主要特征包括胎生和哺乳等 B．是动物界最高等的类群
C．有些可以生活在水中 D．哺乳动物适应环境的能力很强，能适应任何环境
分析：本题考查哺乳动物的特征和适应能力，生物对环境的适应是相对的，分析解答．
解答：哺乳动物的形态结构特征，如体表被毛；胎生哺乳；用肺呼吸；体温恒定．哺乳动物是动物界最高等的类群，体温恒定，不随环境的变化而变化对环境的适应能力强；哺乳动物胎生、哺乳，减少了对环境的依赖，提高了后代生存率高；但是不是能适应地球任何环境，如喜马拉雅山顶、马里亚纳海沟等极度恶劣的环境中没有哺乳动物；鲸、海豚是水生哺乳动物；白鳍豚是淡水哺乳动物．可见D符合题意．
故选：D．
点评：解答此类题目的关键是知道哺乳动物的特征以及哺乳动物的分布．
【解题思路点拔】
熟记哺乳动物的主要特征及分布是解题关键．主要区别动物类别，哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征．
19．无脊椎动物和脊椎动物的区别
【知识点的认识】
1、现存的动物种类已知的有150多万种。人们根据脊柱的有无，把它们分成两大类：一类是没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，叫做无脊椎动物；另一类是有由脊椎骨组成的脊柱的动物，叫做脊椎动物。其中无脊椎动物约占动物种数的95%，而脊椎动物约占5%。无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等类群，脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等类群。
2、综上，无脊椎动物与脊椎动物的主要区别就是脊柱的有无：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，叫做无脊椎动物；体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，叫做脊椎动物。
【命题的方向】
本考点命题形式单一，多为选择题，考查学生对脊椎动物和无脊椎动物的认识。
例：蝗虫和家鸽都善于飞行，但蝗虫属于无脊椎动物，家鸽属于脊椎动物。其主要区分依据是（ ）
A．有无飞行器官 B．感觉器官是否发达
C．有无肺进行呼吸 D．体内有无脊柱
分析：脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物的体内没有脊柱，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等。
解答：动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等。根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。蝗虫属于无脊椎动物，家鸽属于脊椎动物，其主要区分依据是体内有无脊柱。
故选：D。
点评：解答此类题目的关键是理解掌握动物分类依据，能灵活地对动物进行分类。
【解题思路点拔】
体内有无脊柱是把动物划分为脊椎动物与无脊椎动物的依据，脊柱是由脊椎骨构成的，因此有时会混淆脊柱与脊椎，解答该类试题时要注意识别。
20．生物的多样性的内涵和价值
【知识点的认识】
生物的多样性的内涵
1、生物的多样性：
生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次．
2、生物种类的多样性：
生物种类的多样性即物种的多样性，物种的多样性是指物种和物种间差异的多样性，是生物多样性的重要体现．
3、基因的多样性：
生物的性状特征是由基因控制的，生物的细胞内有成千上万个基因．不同物种的生物基因有较大差别，同种生物不同个体之间基因也有差异．因此，基因的多样性可分为种间基因的多样性和种内基因的多样性．每种生物都是一个丰富的基因库．生物种类的多样性实质上是基因的多样性，可概括为：
基因的多样性又叫遗传的多样性，它是生物多样性中最基本、起决定作用的多样性．
4、生态系统的多样性：
地球上存在着多种多样的生态系统，生物圈是地球上最大的生态系统．在生物圈中又可以分出很多小的生态系统，如一片森林、一块草地、一块农田、一个池塘、一条河流等，即生态系统的多样性．
5、生物多样性三个层次之间的关系：
6、生物多样性的价值：
生物多样性是人类赖以生存的物质基础，对人类生存和发展的价值巨大．
（1）直接价值：如动植物为人类提供的粮食、油料、蔬菜、水果、肉、奶、蛋及许多药物等．
（2）间接价值：生物多样性在自然界的物质循环、净化环境、改良土壤、涵养水源及调节气候等方面发挥着重要作用．
（3）潜在价值：人类所认识和利用的是生物的一小部分，大量的野生生物的使用价值目前还不清楚，它们具有巨大的潜在使用价值．
【命题的方向】
考查了对生物的多样性的内涵的理解认识，是人类赖以生存的物质基础．生物多样性及其保护是考查的重点，有一定的综合性，涉及知识点较多，注意灵活解答．
例：生物多样性不包括（ ）
A．物种多样性 B．环境多样性 C．遗传多样性 D．生态系统多样性
分析：此题考查的知识点是生物多样性的内涵，解答时可以从生物多样性的表现方面来分析．
解答：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因（遗传）的多样性决定了生物种类的多样性．可见B符合题意．
故选：B
点评：解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
【解题思路点拔】
熟记掌握生物的多样性对人类的重要作用，是人类赖以生存的物质基础．基因的多样性是生物多样性中最基本、起决定作用的多样性．涉及知识面广，解答时注意结合实际，灵活解答．
21．保护生物多样性的措施
【知识点的认识】
保护生物多样性的措施：
（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施．
（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充．
（3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源．
（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识．
【命题的方向】
本考点直接考查了对保护生物多样性的基本措施的认识，基础知识，多以选择、填空形式出题．
例：我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（ ）
①能减少青藏铁路的建设投资 ②体现了人类在自然界面前是无能为力的 ③有利于保护当地的动物 ④有利于保护环境．
A．①②，B．①③，C．②④，D．③④
分析：生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理；建立自然保护区对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用．据此解答．
解答：当经济利益与保护生物的多样性发生冲突时，我们以保护生物的多样性为主，如青藏铁路穿过可可西里等自然保护区的线路时采取绕避、设置安全通道等措施，这样做的意义是④有利于保护该自然保护区内的生物的栖息环境，③进而保护了当地的野生动物，有助于保护生物的多样性，体现了人类的环境保护意识的增强．可见D③④正确．
故选：D
点评：掌握为保护生物的多样性而采取的一定的措施，结合题意，仔细分析，灵活答题．
【解题思路点拔】
熟记保护生物多样性的基本措施是解题关键．其中最有效的措施是就地保护，认识保护生物多样性对人类的重要作用．
22．我国特有的珍稀动植物
【知识点的认识】
我国特有的珍稀动植物：
大熊猫、金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄（中生代动物的“活化石”）、银杉（植物中的“活化石”“大熊猫”）、珙桐．
【命题的方向】
本考点考查了对我国特有的珍稀动植物的认识，多以选择、填空及连线形式出题．
例：将下列生物与其相关内容用线连接起来：
分析：此题考查的知识点是我国特有的珍稀动植物．解答时可以从动植物的特点、意义以及分布方面来切入．
解答：①白鳍豚为国家一级保护动物，白暨豚是鲸类家族中小个体成员，身体呈纺锤形，全身皮肤裸露无毛，具长吻，白鳍豚已存在有2500万年，喜欢群居，视听器官严退化，声纳系统特别灵敏，能在水中探测和识别物体．白鳍豚是恒温水生哺乳动物，用肺呼吸，被誉为“水中的大熊猫”．
②扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一．它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物．人们称扬子鳄为中生代的“活化石”．我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀．
③银杉，是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物，中国特有的世界珍稀物种，和水杉、银杏一起被誉为植物界的“国宝”，国家一级保护植物，被称为植物中的“大熊猫”．
④丹顶鹤是鹤类中的一种，因头顶有“红肉冠“而得名．是东亚地区所特有的鸟种，因体态优雅、颜色分明，适于在沼泽、浅谈涉水生活．在这一地区的文化中具有吉祥、忠贞、长寿的象征，是国家一级保护动物．也叫仙鹤．
⑤朱鹮，长喙、凤冠、赤颊，浑身羽毛白中夹红，颈部披有下垂的长柳叶型羽毛，体长约80厘米左右．它平时栖息在高大的乔木上，觅食时才飞到水田、沼泽地和山区溪流处，以捕捉蝗虫、青蛙、小鱼、田螺和泥鳅等为生．在陕西省汉中市洋县发现7只野生朱鹮，从而宣告在中国重新发现朱鹮野生种群，这也是世界上仅存的一个朱鹮野生种群．世界濒临灭绝的鸟类，国家一级保护鸟类．
故答案为：
点评：解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动植物．
【解题思路点拔】
解题关键是熟知我国特有的珍稀动植物．解答时可以从动植物的特点、意义以及分布方面来切入．
23．生物对环境的适应
【知识点的认识】
生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象．适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成的．比如应激性的结果是使生物适应环境，可见它是生物适应性的一种表现形式．但生物体的有些适应特征（如北极熊的白色、绿草地中蚱蜢呈绿色等等）是通过遗传传给子代的．并非生物体接受某种刺激后才能产生，这与应激性是不同的．如：保护色、警戒色、拟态等．
生物对环境的适应是普遍存在的．生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性．我们知道，生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响．生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了，这就是适应的普遍性．但是，每种生物对环境的适应都不是绝对的、完全的适应，只是一定程度上的适应，环境条件的不断变化对生物的适应性有很大的影响作用，这就是适应的相对性．生活在雪地的老鼠毛色为白色，是一种保护色，不易被其他动物发现，这对它躲避天敌动物的捕食十分有利，这是对环境的一种适应现象．如果降雪推迟，白色鼠反而易被天敌发现而遭捕食，体现了生物对环境的适应具有相对性．
【命题的方向】
本考点主要考查对生物对环境的适应性的认识和理解．经常出一些根据某些事例来判定是否属于生物对环境适应的例子的试题．
例：地衣（一种植物）能在岩石表面生长，又能使岩石不断风化．这说明（ ）
A．生物的生存和发展与环境无关 B．生物与环境之间没有直接联系
C．生物能适应环境和影响环境 D．生物的生存对环境有一定的影响
分析：题考查的知识点是生物适应环境、影响环境．解答时可以从生物与环境的特点方面来切入．
解答：地衣是真菌和某些单细胞藻类形成的相互依存的共生体，真菌从环境中吸收水分和无机盐供给藻类，藻类进行光合作用制造的有机物供给真菌．形态上看地衣分为壳状地衣、叶状地衣和枝状地衣，地衣具有很强的生命力，耐干旱、耐贫瘠．适者生存，地衣能在岩石表面生长，表明地衣适应岩石的生活环境；地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒，最终形成了土壤，表明地衣生物能影响环境．
故选：C．
点评：解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境．
【解题思路点拔】
可以多接触些生物对环境适应的事例，来加深对生物对环境的适应知识点的理解和认识．如：
1、鹰的翅膀是对飞行的适应，羽毛可以帮助飞行并维持体温，敏锐的视力、锋利的爪子和喙可以帮助捕捉和杀死作为食物的小动物，这些适应能力使鹰在栖息地得以生存
2、猴子相互梳理羽毛、除掉可能传播疾病的赃物和虫子，通过清洁来提高生存机会
3、捕蝇草适应了吃昆虫，因为它生长在贫瘠的土壤上，无法得到足够的营养
4、骆驼的双峰的储水可以在沙漠中更好的生存
5、桦尺蠖的颜色，早期是浅色的比较多，工业发展后，深色的比较多，基因频率发生改变
6、枯叶蝶、翅膀上有类似猛禽眼睛的蝴蝶﹣﹣拟态，警戒色
7、蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的，到了秋天变成黄色
8、乌贼释放墨汁、蜥蜴的断尾、等是为了躲避敌害
9、一些花气味芬芳，可以吸引昆虫进行传粉
10、仙人掌叶成刺状，减少蒸腾作用，适应于干旱环境．
记忆的事例多了，自然对生物对环境的认识的理解就加深了，另外还要多与生物对环境的影响以及环境影响生物的事例加以区别记忆，理解它们不同之处，防止出现混淆现象．
24．鸟卵的结构
【知识点的认识】
鸟卵的结构
观察鸟蛋的结构：
1、卵壳：坚硬，起保护作用；有小孔透气。
2、气室：内充满空气，为胚胎发育提供氧气。
3、卵壳膜：包裹内部物质，具有保护作用。
4、卵白：为胚胎发育提供营养物质，具有保护作用。
5、卵黄：卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养物质。
6、卵黄膜：起保护作用。
7、系带：起固定卵黄、减震的作用，利于孵化（位于卵黄上，一端与卵钝端的壳膜相连，另一端与卵尖端的壳膜相连）。
8、胚盘：含有细胞核。未受精的卵，胚盘色浅而小，已受精的卵，胚盘色浓而略大，胚盘在受精后可发育成胚胎。
特别提醒：鸟产下的整个鸟卵并不是一个卵细胞。鸟卵中的卵细胞是由卵黄膜、卵黄和胚盘三部分组成的。
【命题的方向】
本考点考查了对鸟卵的结构的认识，需重点掌握知识，题型多样，常结合鸟卵的结构图出题。
例：鸟卵的结构中相当于卵细胞的一组是（ ）
A．卵黄膜、卵黄、胚盘 B．卵壳膜、卵白、卵黄 C．卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄 D．整个鸡卵
分析：回答此题的关键是明确鸟卵的结构。
解答：鸟卵的结构如下图：
从图中可以看出，卵细胞包括：胚盘、卵黄和卵黄膜。
故选：A
点评：注意：“一个鸟卵就是一个卵细胞”的说法是错误的。
【解题思路点拔】
关键是熟记鸟卵的结构及其功能，可结合鸟卵的结构示意图来理解记忆，注意：“一个鸟卵就是一个卵细胞”的说法是错误的。
25．达尔文和自然选择学说
【知识点的认识】
1、自然选择：
达尔文的自然选择学说，是生物进化论的核心内容．自然选择学说的中心论点是：物种是可变的．而且生物具有多样性和适应性．自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存．
（1）过度繁殖
地球上的生物普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代．
（2）生存斗争
自然界中生物赖以生存的生活条件（包括食物和生存空间等）是有限的．因此，生物要生存下去，就要进行生存斗争．
（3）遗传和变异
遗传和变异是生物界中普遍存在的现象．生物个体既能保持亲本的遗传性状，又会出现变异．出现有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，并将这些变异遗传下去；出现不利变异的个体则容易被淘汰．
（4）适者生存
生存斗争的结果是适应环境的生物（或个体）生存下来并繁殖后代，不适应环境的生物被淘汰，这就是适者生存．
2、怎么理解自然选择：
自然界中，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择．
（1）自然选择学说的四点主要内容不是孤立的，而是相互联系的．
（2）遗传和变异是自然选择的内因，遗传使生物保持物种的稳定性和连续性，变异使物种向前发展进化．
（3）过度繁殖产生的大量个体不仅提供了更多的变异，为自然选择提供了更多的选择材料，而且还加剧了生存斗争．
（4）变异一般是不定向的，而自然选择是定向的，决定着生物进化的方向．
（5）生存斗争是自然选择的过程，是生物进化的动力，而适者生存是自然选择的结果．
（6）遗传和变异是基础，过度繁殖是前提，生存斗争是手段，适者生存是结果．
【命题的方向】
考查了对达尔文自然选择学说的理解和认识，需重点掌握知识，考试热点，题型一般为选择、填空与解答形式，有一定综合性．
例：用达尔文的观点解释长颈鹿的长颈形成的原因是（ ）
A．鹿经常伸长脖子够高处的树叶造成的 B．生活在食物充足环境中的长颈鹿脖子长得长
C．由于生存环境不同，使鹿的颈有长有短 D．长颈变异的个体生存机会多，并一代代积累形成的
分析：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存．
解答：现在的长颈鹿的脖子之所以长，达尔文认为：古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异，这些变异是可以遗传的，四肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，经过许多代以后，四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿．可见长颈变异的产生和逐代积累是长颈形成的原因．如图所示：
故选：D
点评：达尔文认为：环境对生物随机产生的变异进行了选择．
【解题思路点拔】
熟记自然选择学说的主要内容包括四个要点：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存．自然选择学说的核心是“物竞天择，适者生存”，是生物进化的动力．题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
答案
D
A
D
B
D
B
D
D
C
B
C
题号
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
D
C
C
A
C
C
B
C
C