初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）滑轮教课ppt课件

这是一份初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）滑轮教课ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了提出问题，设计实验，实验中要测哪些量，如何测得这些量，进行实验，研究定滑轮的特点，实验记录，实验结论，研究动滑轮的特点，定滑轮的本质等内容，欢迎下载使用。
有时我们会看到工人站在地面上，利用滑轮将重物提升到楼上。这样使用滑轮有什么好处?会省力吗?
除了杠杆，滑轮(pulley)也是一种常用的简单机械，它的主要部分是一个能绕轴自由转动、周边有槽的轮子。
思考：拉动绳子，物品会怎样？
提升的高度不够啊，有什么其他办法吗？
活动：观察滑轮，并总结滑轮的构造。
滑轮：边缘有凹槽，有能绕轴转动的轮子的简单机械。
定滑轮：轴固定不动的滑轮。
动滑轮：轴随着物体运动而运动的滑轮。
活动：动手体验用定滑轮和动滑轮提升重物，说说你的感觉。
使用定滑轮和动滑轮时各有什么样的特点？
研究定滑轮和动滑轮的特点
使用定滑轮不省力也不费力，不省距离也不费距离。使用动滑轮省力但是费距离。
怎样操作对比知道是否省力或者费距离？
1.用弹簧测力计测量出钩码的重力。2.如图乙匀速拉动弹簧测力计，测出绳子的拉力。并用刻度尺测出钩码移动的距离与绳子移动的距离。3.如图丙匀速拉动弹簧测力计，测出绳子的拉力、钩码与绳子移动的距离。
使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。
使用动滑轮可以省力，但不改变力的方向，而且费距离。
F2= G物 =F1
定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不省力也不费力。
F2= G物 =2F1
思考：为什么实验中我们没有省一半的力？
动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。因此能省一半力。
同一滑轮用如图甲、乙两种方式匀速提升重为100 N的物体，已知滑轮重20 N、绳重和滑轮的摩擦力不计，则（　　）A.手的拉力：F甲＝F乙B.手的拉力：F甲＜F乙C.手的拉力：F甲＞F乙D.无法确定
定滑轮左端绳子下端挂着重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力(如图所示)，力的大小分别为F1、F2、F3，则（ ）A.F1最大B.F2最大C.F3最大D.三个力一样大
动滑轮左端绳子下端挂着重物，若在动滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力(如图所示)，力的大小分别为F1、F2、F3，则（ ）A.F1最大B.F2最大C.F3最大D.三个力一样大
使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。
滑轮组：常常把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组。
起重机上有着巨大的滑轮组
讨论：这两种绕法有什么不同呢？
1.绳子的起点 2.拉力的方向3.拉力的大小 4.移动的距离
活动：用一个定滑轮和一个动滑轮组装出一个滑轮组，你有几种组装方法？
研究不同绕法滑轮组的特点
1.用弹簧测力计测量出钩码和动滑轮的重力。2.如图甲匀速拉动钩码，测出绳子的拉力。并用刻度尺测出钩码移动的距离与绳子移动的距离。3.同样对图乙中的滑轮组进行操作。
甲滑轮组能省力，费距离。
乙滑轮组能省力，费距离。且乙滑轮组更省力，更费距离。
思考：甲、乙滑轮组提起物体和动滑轮大约需要多少力？
甲滑轮组提起物体和动滑轮需要用约为它们重力1/2的力。乙滑轮组提起物体和动滑轮需要用约为它们重力1/3的力。
对于用一根绳子组装的滑轮组而言，拉力F与动滑轮相连的绳子段数n之间存在什么关系？
拉力F与吊起动滑轮的绳子段数n的关系为：
对于用一根绳子组装的滑轮组而言，绳子自由端移动距离s与物体移动距离h之间存在什么关系？
绳子自由端移动的距离h与吊起动滑轮的绳子段数n的关系为：
F=100Ns=12m
G=100 Nh=10 m
物体以0.2 m/s的速度匀速上升10 s
思考：上述滑轮组吊起动滑轮的绳子段数n分别是？
轮轴：由具有共同转动轴的大轮和小轮组成的简单机械叫轮轴。
轮轴的实质：是一个可以连续转动的杠杆，使用轮轴可以省力。
思考：生活中还有哪些轮轴？
斜面：同水平面成一定倾斜角度的平面，是一种简单机械。
斜面长是斜面高度的n倍时，在不计摩擦的情况下，所用的推力为物重的n分之一。
克服重力做功：W=Gh
理想情况下，Fs=Gh
可以改变力的方向，不省力也不费力
可以省力，不改变力的方向，但要多费距离。
既可以改变力的方向，也可以省力。
1.如图所示，用5 N的拉力F匀速竖直提升重为G的物体，使其上升了0.2 m。若不计滑轮自重及摩擦，下列判断中正确的是（　　）A.G＝2.5 N，s＝0.1 mB.G＝2.5 N，s＝0.4 mC.G＝10 N，s＝0.1 mD.G＝10 N，s＝0.4 m
2.用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在相同水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，不计摩擦、滑轮重、绳重，则（ ）A.F1>F2>F3 　 B.F2>F3>F1 　 C.F2>F1>F3 　 D.F3>F1>F2
3.小明利用如图所示的装置探究滑轮组的特点，他将重为5 N的物体匀速提高了1 m，每个滑轮重均为1 N，不计绳重及摩擦，则绳端移动距离是______m，施加在绳端的拉力F 是______N，悬挂定滑轮处拉力F′是______N。
4.如图所示，物体A在水平拉力F 的作用下，沿水平面以0.2 m/s的速度匀速运动了5 s，弹簧测力计的示数为8 N，不计滑轮和绳子之间的摩擦，拉力F 做功的功率为______W。
5. 如图，分别用甲、乙两种形式的滑轮组把重为400 N的物体匀速向上提起；已知每个滑轮重20 N，忽略绳子的重力以及滑轮与绳子的摩擦，图甲中车对绳子的拉力为______N，图乙中人对绳子的拉力为_______N。
6. 如图所示，某工人站在地面上使用由三个滑轮组成的滑轮组提升重物，请用笔画线代替绳子，画出最省力的绕绳方法。