初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）滑轮学案

这是一份初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）滑轮学案，共9页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，自主预习，探究新知，当堂练习，课后反思等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1.知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的构造及其特点；会分析滑轮和滑轮组的工作原理；了解其他简单机械的一些应用.
2. 知道定滑轮和动滑轮在实际生产中的应用；经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法.
【学习重点】
定滑轮、动滑轮、滑轮组的工作特点.
【学习难点】
定滑轮、动滑轮、滑轮组的工作特点.
【自主预习】
1.使用时，滑轮的____不动的滑轮，叫定滑轮；使用时，滑轮的____一起运动的滑轮叫动滑轮.
2.使用定滑轮的好处是改变____，但不能____，也不能省____.定滑轮实质是____杠杆.
3.使用动滑轮的好处是____，缺点是不改变力的方向，且____距离.动滑轮实质是________的杠杆.
4.使用滑轮组的特点是:使用滑轮组既能____又能____，有几段绳子吊着动滑轮，拉绳子所用的力就是物重的________.若承担物重的绳子股数为n，不考虑动滑轮重和摩擦，则拉力F与物重G之间的关系为____ [如果考虑动滑轮自重为G动，则该关系为]，绳子自由端移动的距离s和重物提升的高度h之间的关系为____.
5.使用轮轴和斜面时，省了____费了____，________属于省力机械.
【探究新知】
探究点一 定滑轮和动滑轮
（一）滑轮
1.滑轮是一个周边有槽，能绕____转动的小轮.
2.滑轮有两种基本的使用方法：____滑轮和____滑轮
（二）定滑轮和动滑轮的定义
以小组为单位组装定滑轮和动滑轮，然后用定滑轮和动滑轮提起钩码.观察并归纳定滑轮和动滑轮的概念.
归纳：轴____的滑轮叫定滑轮，轴____的滑轮叫动滑轮.
G
（三）定滑轮的特点
小组合作学习：阅读课本的实验步骤，思考以下问题：
1.所需要的实验器材：____________________________.
2.需要测量的物理量：____________________.
3.实验步骤.
把定滑轮固定在铁架台上，钩码挂在细线的一端；弹簧测力计挂在细线的另一端，用力缓慢拉动弹簧测力计向下匀速运动.记录拉力的大小、钩码上升的距离、拉力移动的距离及拉力的方向.
小组做好分工，进行实验，收集实验数据，记录在表格中，并归纳实验结论.
4.分析实验数据：
= 1 \* GB3①拉力与物体重力有什么关系？省力吗？
.
= 2 \* GB3②拉力的方向与物体移动的方向有什么关系？
.
= 3 \* GB3③拉力与物体移动的距离有什么关系？省距离吗？
拉力（绳末端）移动距离s绳与钩码上升高度h物的关系：s绳____h物.
归纳：使用定滑轮不省力；不省距离，____改变力的方向.F____G，s绳____h物.
5.定滑轮的实质：
定滑轮的实质是____杠杆:支点在轴心O处；拉力F1是动力，重物的拉力是阻力F2；两个力臂L1、L2都等于____.
根据杠杆的平衡条件：F1.L1=F2.L2
L1____L2，F1＝F2＝____（不计摩擦）
定滑轮是等臂杠杆，所以使用定滑轮，无论拉力方向怎么样，F____G
绳子自由端移动的距离s和物体升高的高度h相等：s绳____h物.
（四）动滑轮的特点
1.按照探究定滑轮特点的实验步骤，设计实验探究动滑轮的特点.
注意：单独使用动滑轮时，拉力的方向为竖直向上，即物体运动的方向与拉力的方向朝向一致.
实验数据
2.分析实验数据：
= 1 \* GB3①拉力与物体重力有什么关系？省力吗？
.
= 2 \* GB3②拉力的方向与物体移动的方向有什么关系？
.
= 3 \* GB3③拉力与物体移动的距离有什么关系？省距离吗？
.
师生共同分析：
3.归纳：使用动滑轮可以____，但____改变力的方向，且费距离.F=____G、s=____h.
4. 动滑轮时实质：
动滑轮的实质是一个动力臂是阻力臂____的杠杆：
支点在绳和轮相切的O处;拉力F1是动力,重物的拉力是阻力F2；动力臂L1是轮直径、动力臂L2是轮半径.
根据杠杆的平衡条件：F1.L1=F2.L2
L1＝____L2，F1＝____F2＝____G （不计摩擦和动滑轮重）
绳子自由端移动的距离s和物体升高的高度h物：s绳=____h物
5.例题
例题1一辆小汽车陷进了泥潭，司机按如图所示的甲、乙两种方式安装滑轮，均能将小汽车从泥潭中拉出，甲方式中滑轮的作用是；设两种方式将汽车拉出的最小力分别是F1、F2，则F1____ F2 （均选填“＞”、“＜”或“=”）.
探究点二滑轮组
1.滑轮组：将滑轮和滑轮组合在一起就组成了滑轮组.
2.由一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组有几种组合?组装滑轮组，并画出示意图.
3.利用手中的器材组装由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组并用它来提升重物.
（1）分析你的滑轮组重物是有几段绳子承担的？
（2）通过实验分析你的滑轮组绳端的拉力和物体的重力之间的关系.
（3）通过实验分析你的滑轮组绳端移动的距离与物体上升的高度之间的关系.
4.实验结论：
重物由2（或3）段绳子承担，拉力是重力的____ (或____)；绳端移动的距离是物体上升高度的____倍（或____倍）.
5.归纳：若重物由n段绳子承担，拉力是重力的____；绳端移动的距离是物体上升高度的n倍.即F=____G，s=____h.
点拨：绳子段数的判断方法.
6.例题
例题3 滑轮组中的数量关系，思考图中问号代表的数据.
探究点三其它简单机械
1.轮轴
(1)轮轴：由两个半径不等的圆柱固定在同一轴线上组成，大的称为____，小的称为____.
(2)轮轴的实质：轮轴实质可看作是一个可以连续转动的____.
（3）当动力作用在轮上时，轮轴是一个____杠杆，但费距离.
2.斜面
(1)斜面：是一个与水平面成一定夹角的倾斜平面.
(2)使用斜面可以____.
【当堂练习】
1.下列各种机械中，不省力的机械是（ ）
F
s
h
A．钢丝钳 B．动滑轮 C．旗杆顶定滑轮 D．斜面
2.间工人们用如图所示的滑轮组把重物提起2m的高度，下列关于这个滑轮组工作的说法中，正确的是（）
A．绳子自由端被拉下了10mB．这个滑轮组能省距离
C．这个滑轮组能省力D．这个滑轮组能省功
3.如图所示，动滑轮重为2N，拉力F为6N，整个装置处于静止状态，则重物G和弹簧测力计的示数分别为（不计绳重和摩擦）（ ）
A．4N 5N B．9N 10N
C．10N 6N D．9N 5N
4.用如图所示的装置提升重为600N的物体.不计摩擦和滑轮与绳的自重，下列说法正确的是（ ）
A．两个滑轮均为动滑轮
B．物体匀速上升时，人对绳子的拉力为300N
C．若人将绳子匀速拉过2m，物体也上升2m
D．使用该装置不能省力，但能改变力的方向
5.如图所示，一根细绳绕过滑轮，一端系着重物G.手执另一端分别沿不同方向用力F1和F2匀速拉起重物时，两力的大小关系是：F1____F2____G（选填“＞”、“＜”或“=”）.
6.如图所示，使用滑轮组提升重为400N的物体，每个滑轮重10N、不计绳重和摩擦，将物体匀速提升0.5m，绳子自由端移动的距离为____m，拉力F大小为____N.
7.如图所示，用不同的滑轮分别匀速拉动同一个物块匀速竖直上升（忽略滑轮自重和所有摩擦力）相同的高度，则拉力之比F1：F2=____；绳自由端拉长长度之比s1：s2=____.
8. “研究定滑轮的特点”.
（1）在研究使用定滑轮是否省力时，用如图甲所示装置匀速提升重物，需要测量的物理量是__________和__________.
（2）如图乙所示，分别用拉力F1、F2、F3匀速提升重物，则三个力的大小关系是__________.
（3）旗杆顶部有一个定滑轮，给我们升国旗带来了便利.这是利用定滑轮__________的特点.
9.如图所示，用一个动滑轮使重10N的物体在5s内匀速升高0．2m，绳子自由端所用的拉力F为6N．求：
（1）绳子自由端移动的速度.
（2）拉力F做的功.
【课后反思】本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些不足，有什么体会.
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参考答案
【自主预习】
1.轴 固定 轴 与物体
2.力的方向 省力 距离 等臂
3.省力 费 动力臂是阻力臂2倍
4.省力 改变力的方向 几分之一 F=G F=（G+G动） s = nh..
5.力 距离
【探究新知】
探究点一 定滑轮和动滑轮
（一）1.轴 2.定 动
（二）固定不动 随重物一起运动
（三）1.铁架台、定滑轮、细线、钩码、刻度尺、弹簧测力计.
2.拉力F、钩码重力G、弹簧测力移动的距离s、钩码移动的距离h.
4.= 1 \* GB3①F=G，使用定滑轮不省力.
= 2 \* GB3②可以改变力的方向.
= 3 \* GB3③s绳=h物 可以 ＝ =
5.等臂 轮半径 ＝ G ＝ ＝
（四）动滑轮的特点
2.= 1 \* GB3①使用动滑轮能省一半的力：F=G.
= 2 \* GB3②拉力方向与物体移动方向相同.
= 3 \* GB3③绳端移动距离s=2h，不省距离.
3.省力 不能 2
4.二倍 2 2
5.改变力的方向 ＞
探究点二滑轮组
1.定 动
2.如图所示
4. 2 3
5. n
6.如图所示
探究点三其它简单机械
1.(1)轮 轴 (2)杠杆（3）省力
2.(2)省力
【当堂练习】
1.C 2.C 3.C 4.B 5.= = 6. 1 205 7. 2:1 1:2
8.(1)弹簧测力计对绳子末端的拉力 物体的重力 (2)F1=F2=F3 (3)可以改变力的方向
9.（1）0．08m/s （2）2．4J
解析：（1）由图知，n＝2，当物体升高0.2m时，绳子的自由端移动距离s＝2h＝2×0.2m＝0.4m，
绳子自由端移动的速度：v＝＝0.08m/s；
（2）拉力F做的功：W＝Fs＝6N×0.4m＝2.4J.
物重G/N
物体移动方向
物体移动距离h/m
拉力F/N
拉力方向
拉力移动距离s/m
物重G/N
物体移动方向
物体移动距离h/m
拉力F/N
拉力方向
拉力移动距离s/m
物重G/N
物体移动距离h/m
拉力F/N
拉力移动距离s/m
2
2
1