小学英语外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 3 Yummy food第2课时教案

这是一份小学英语外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 3 Yummy food第2课时教案，共5页。教案主要包含了教学过程，板书设计，作业设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课程名称Unit 3-Yummy fd
课时安排
共4课时
第2课时
教学单元
Unit 3-Yummy fd
教学内容
Speed up
教学目标
☆语言知识
会听说读词汇：why，early，breakfast，time，lunch，very，much
会听说词汇：still，ready，very much
复习句型：①I (dn’t) like...②D yu Yes, i d./N, i dn’t.
☆思维&情感&文化
掌握食物的英文表达并能表达出自己对于食物的喜好；能够有帮助家长准备餐饭、做家务的意识；感受多元文化，知道不同国家地区的饮食喜好；知道不同食物的来源。
教学重难点
掌握不同食物的英文表达；会使用本节课句型表达自己对于食物的喜好，在使用句型时注意主语和动词/助动词的正确搭配。
教学准备
多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频
一、教学过程
Step 1- Warm up&Review&Lead in
Greeting
Review:
①播放课本P26 Get Ready部分的歌曲视频，学生进行跟唱。
②闪卡游戏强化单词：Which ne is missing?
TT：将卡片们呈现在黑板上，快速拿走一个，并问Which ne is missing?
Ss：学生快速说出对应的英文表达。
Lead in: 老师总结并引入故事
TT：We have learned sme fd. D yu knw where d fd cme frm?
Ss：Animals, plants.
TT：There are many animals and plants n the farm, ur friends Tata and Jiajia will g t the farm. What will happen? Why d Tata and Jiajia get up early?（结合图片或卡片游戏等讲解词汇why, early）
Step 2-Presentatin&Step 3-Practise
1. 出示P30-P31 Breakfast n the farm部分图片，教师结合图片或卡片介绍并带领学生熟悉人物名字，故事背景。（结合图片或卡片游戏等讲解词汇breakfast）
TT: They are Tata and Jiajia, they are ging t visit theirs grandparents n the farm. What will happen?
2.出示Breakfast n the farm部分的图片或引导学生看教材图片，猜测故事内容。
3.再次抛出问题：Why d Tata and Jiajia get up early?然后播放视频，学生带着问题看视频。结束后引导学生回答问题。
4.故事精读
①出示第1幅情境图进行picture walk:
T: Wh are they?（老师可适当解释问题含义并引导学生用中文回答）
Ss:...
TT: Hw d they greet?
Ss:...
播放对应的音频，学生跟读。
②出示第2幅情境图进行picture walk
T: What time is it?What will they d?
Ss: ...
播放对应的音频，学生跟读。（结合图片或卡片游戏等讲解词汇time, still, ready）
③出示第3-4幅情境图进行picture walk:
T: What d they like? D they like eggs/tmates?
Ss:...
播放对应的音频，学生跟读。
④出示第5-6幅情境图进行picture walk:
T: Wh likes crn/grapes?
Ss: ...
播放对应的音频，学生跟读。（结合图片或卡片游戏等讲解词汇crn）
⑤出示第7幅情境图进行picture walk:
T: What are they ding? What will they d?
播放对应的音频，学生跟读。（结合图片或卡片游戏等讲解词汇lunch）
⑥老师和学生共同总结：
T: On the farm, Tata and Jiajia get fd fr breakfast with theirs grandparents.What fd did they get?（总结后设问，为下方练习做铺垫。）
5.学生独立完成课本P31练习2的排序题，小组内交流并复述短文，最后可选取几组进行展示，根据表现可给与适当奖励。
6.引导学生完成课本P31练习3：学生独立完成填空，小组内交流并复述短文，最后可选取几组进行展示，根据表现可给与适当奖励。（结合图片或卡片游戏等讲解词汇very，much）
Step 4- Summary
快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵。
和自己的伙伴或者爸爸妈妈分角色练习本节课的句型。
四、教学反思
本节课中学到许多食物的英文表达，其中也有比较难记忆的，比如cucumber，strawberry等这种长难词，老师可以借助实物或者真实食物的图片进行教学，通过多感官刺激的方式促进学生记忆理解；另外重点句型中涉及到了人称和动词助动词的搭配这种小学段的难、易错知识点，老师不要只是死板地讲解搭配，可以通过各种方式给学生创造口语表达机会，高频次得引导学生正确搭配并输出句子，通过反复说这种实践性强的方式帮助学生记住人称和助动词、动词的正确搭配。