外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 4 What's your hobby?第1课时教案及反思

这是一份外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 4 What's your hobby?第1课时教案及反思，共5页。教案主要包含了教学过程，板书设计，作业设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课程名称Unit 4-What’s yur hbby?
课时安排
共4课时
第1课时
教学单元
Unit 4-What’s yur hbby?
教学内容
Get ready&Start up
教学目标
☆语言知识
会听说读词汇：hbby，free，after，swimming，these，his
会听说词汇：a lt f，tai chi
掌握句型：①用句型I/They like...表达自己或者他们的爱好。 ②用句型He/She likes...表达第三人称单数的爱好。
☆思维&情感&文化
掌握一些业兴趣爱好相关的英语表达，会用关键句表达自己或者他人的爱好；通过本单元一系列与爱好相关的英语的学习，了解多元文化（不同国家地区人们有什么特色的兴趣爱好）的同时也促进学生找到自己喜欢的健康兴趣爱好，陶冶情操，丰富课余生活，形成健康兴趣爱好的观念和健康积极的生活态度。
教学重难点
掌握本节课的重点单词并用关键句型表达个人或他人的兴趣爱好，在使用句型时注意主语和动词的正确搭配。
教学准备
多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频
一、教学过程
Step 1- Warm up
Greeting
TT: Hw are yu tday?
Free talk：Hbby
TT: Let’s talk abut hbby. What is yur hbby?（学生可以用中文来回答,老师引导着学生回答并结合多媒体或卡片讲解词汇hbby）
Ss:...
Step 2-Presentatin&Step 3-Practise
Get Ready
1.出示Get ready部分的图片：
T: Lk this rm.There are many phts n the wall.Wh are in the pht? What are they ding?
Ss: ...（学生可以用中文来回答,老师引导着学生回答。）
2.播放视频，学生听。
3.再次播放视频，学生一句一句得听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲解词汇free，after，swimming，a lt f）
4.播放视频，学生跟唱。然后学生可以自由练习，老师观察学生的练习情况。最后班级分四组进行集体独唱，可根据展示情况给与奖励。
5.小小表演家：What’s yur hbby?
①老师找一名学生（A）上前和老师共同做示范。老师提问What’s yur hbby? A表演动作，老师猜测。
②将学生分两大组，播放音乐后两个组内分别传球，音乐停止后拿到球的两名同学根据刚才老师和A同学的示范一问一表演，然后猜测。
6.老师带领学生完成本页练习2，观察主图并从中找出Amy和Sam的爱好。
Start up
1.出示P40 Start up部分的图片：
T: Where are Daming and Lingling?（老师可以根据学生反应适当讲解问题的意思）
Ss: At Daming’s hme.（学生可以用中文来回答）
T: What are they ding?
Ss: They are talking abut Daming’s family phts.（学生可以用中文来回答）
T: Daming’s family has different hbbies.What’s Daming’s hbby?
2.播放音频，学生听。听完后引导学生回答问题What’s Daming’s hbby?
3.再次播放音频，学生一句一句的听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲解词汇these，tai chi）并板书句式结构①He/She likes...②I/They like...（可以在课本原句的基础上拓展并全面讲解句型①He/She likes...同类用法的还有人称It ②I/They like...同类用法的还有人称yu）
4.播放音频，学生跟读。结束后五人一组分角色进行练习，最后可选取几组上台展示，根据每组的表现进行加分奖励。
5.完成P40第二部分的连线题，老师统一订正答案。
6.出示P41 In fcus部分的图片和内容，引导学生齐读，然后引出本部分的语法点：表达某人的爱好时用 人称+like的正确形式+爱好（这里的爱好可以是名词，可以是动名词），①用句型I/They like...表达自己或者他们的爱好。 ②用句型He/She likes...表达第三人称单数的爱好。
7. 集体观察练习3的图片，老师带领学生讲解小题1，然后学生独立完成后面小题；分享订正答案。（结合多媒体或卡片讲解词汇his）
8. 小记者：小组内合作，每人找3人参考练习4的句型询问爱好并做一份调查表；完成自己的调查表小组讨论；老师随机找几人上前分享自己的调查表，分享时用句型He/She likes...
Step 4- Summary
快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵。
和自己的伙伴或者爸爸妈妈分角色练习本节课的句型。
四、教学反思
本单元除了要让学生掌握一些业兴趣爱好相关的英语表达，会正确用关键句表达自己或者他人的爱好外（在使用关键句时要注意人称和动词的正确搭配，另外动词后要加名词。这些搭配用法在小学段是难、易错知识点，老师不要只死板地讲解搭配，可以通过各种方式给学生创造口语表达机会，引导学生正确搭配并高频次输出句子，通过反复说的方式记住人称和助动词、动词的正确搭配。），更要注重学生思维的引导，通过本单元一系列与爱好相关的英语的学习，了解多元文化（不同国家地区人们有什么特色的兴趣爱好）的同时也促进学生找到自己喜欢的健康兴趣爱好，陶冶情操，丰富课余生活，形成健康积极的生活态度。