专题3　文言文阅读 课件-2025年福建省中考语文一轮复习

这是一份专题3　文言文阅读 课件-2025年福建省中考语文一轮复习，共60页。PPT课件主要包含了福建中考聚焦，自然不变常态，不平凡，委屈自己，命题点点拨，借助名词断句，关联成语法，使用词典选择义项，结合语法知识分析，注意多音多义词等内容，欢迎下载使用。
(一)[2024福建16分] 阅读下面的材料，完成1～4题。材料一：慎东美字伯筠秋夜待潮于钱塘江沙上露坐设大酒樽及一杯，对月独饮，意象傲逸，吟啸自若。顾子敦适遇之，亦怀一杯，就其樽对酌。伯筠不问，子敦亦不与之语。酒尽，各散去。(节选自陆游《老学庵笔记》)
材料二：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。……到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。(节选自张岱《湖心亭看雪》)
1.下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是(　　)(3分)A.慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上/露坐/设大酒樽及一杯B.慎东美字伯筠/秋夜待潮于钱塘江/沙上露坐/设大酒樽及一杯C.慎东美字伯筠/秋夜待潮/于钱塘江沙上/露坐/设大酒樽及一杯D.慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上露坐/设大酒樽及一杯
2.根据方法提示，解释下列加点词。(3分)
3.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)酒尽，各散去。(3分)
答案：酒喝完了，各自散开。
(2)湖中焉得更有此人！(3分)
答案：湖中哪能还有这样的人呢！
4.两则材料在内容上多有相同之处，请列举。(4分)
答案：示例：①奇遇之乐；②闲情逸致；③钟情山水；④崇尚和合。
(二)[2023福建16分]阅读下面的文言文，完成下面小题。旧说云天河与海通。近世有人居海渚①者，年年八月有浮槎②去来，不失期。人有奇志，立飞阁于槎上，多赍③粮，乘槎而去。十余日中犹观星月日辰，自后茫茫忽忽亦不觉昼夜。去十余日奄至一处有城郭状屋舍甚严遥望宫中多织妇，见一丈夫牵牛渚次饮之。
牵牛人乃惊问曰：“何由至此？”此人具说来意，并问：“此是何处？”答曰：“君还至蜀郡访严君平则知之。”竟不上岸，因还如期。后至蜀，问君平，曰：“某年月日有客星犯牵牛宿。”计年月，正是此人到天河时也。(节选自西晋张华《博物志》，有删改)
【注】①海渚：海岛。②槎：木筏。③赍：携带。
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)(3分)A.去十余日/奄至一处/有城郭状/屋舍甚严/B.去十余日/奄至一处/有城郭/状屋舍甚严/C.去十余/日奄至一处/有城郭状/屋舍甚严/D.去十余/日奄至一处/有城郭/状屋舍甚严/
2.根据提示，解释下列加点词。(3分)
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)旧说云天河与海通。(3分)
答案：往昔的传闻说银河与大海相连通。
(2)此人具说来意，并问：“此是何处？”(3分)
答案：这个人详细说明了来意，并问：“这是什么地方？”
4.本文的思想内涵与课文《桃花源记》有相通之处，请简要概括。(4分)
答案：①对美好生活的向往；②对未知世界的探索。
(三)[2022福建16分]阅读下面的文言文，完成下面小题。友人袁炳，字叔明，陈郡阳夏人。其人天下之士，幼有异才，学无不览，文章俶傥①清淡出一时，任心观书，不为章句之学。常念荫松柏咏诗书志气跌宕不与俗人交。俯眉暂仕②，历国常侍员外郎、府功曹、临湘令。粟之入者，悉散以赡亲。其为节也如此，数百年未有此人焉。
撰《晋史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。与余有青云之交③，非直衔杯酒而已。(节选自江淹《袁友人传》，有删改)【注】①俶傥：卓异不凡。②仕：为官。③青云之交：喻指同有高远之志的友谊。
1.参考方法提示，解释下列加点词。(3分)
2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)(3分)A.常念荫松柏/咏诗书/志气跌宕/不与俗人交 B.常念荫松柏/咏诗书志/气跌宕/不与俗人交C.常念荫松柏/咏诗书/志气跌宕不与/俗人交D.常念荫松柏/咏诗书志/气跌宕不与/俗人交
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)粟之入者，悉散以赡亲。(2分)
答案：俸禄所得，都分散给别人赡养父母。
(2)撰《晋史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。(4分)
答案：他编撰《晋史》，非凡的功业没有完成，不幸死在任上，年纪二十八岁。
4.作者对袁炳的读书和写作赞赏有加，请简要分析。(4分)
答案：读书：博览群书，有所取舍。写作：文章卓异不凡，文风清新恬淡。
(四)[2021福建16分]阅读下面的文言文，完成下面小题。　　王连，字文仪，南阳人也。刘璋时入蜀，为梓潼令。先主起事葭萌进军来南连闭城不降，先主义之，不强逼也。及成都既平，以连为什邡令，转在广都，所居有绩。迁司盐校尉，较盐铁之利，利入甚多，有裨国用，于是简取良才以为官属，若吕乂、杜祺等，终皆至大官，自连所拔也。迁蜀郡太守、兴业将军，领①盐府如故。
时南方诸郡不宾②，诸葛亮将自征之，连谏以为“此不毛之地，疫疠之乡，不宜以一国之望，冒险而行”。亮虑诸将才不及己，意欲必往，而连言辄恳至，故停留者久之。会连卒。子山嗣，官至江阳太守。(节选自《三国志》，有删改)
【注】①领：地位较高的官员兼理较低的职务。②宾：顺服，归顺。
1.解释下列加点词。(3分)(1)于是简取良才以为官属　简：__________(2)不宜以一国之望　宜：__________(3)会连卒　会：__________
2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)(3分)A.先主起事葭萌/进军来/南连闭城不降B.先主起事葭萌/进军来南/连闭城不降C.先主起事/葭萌进军来南/连闭城不降D.先主起事/葭萌进军来/南连闭城不降
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)及成都既平，以连为什邡令。(3分)
答案：等到成都平定后，(先主)任命王连做什邡县令。
(2)利入甚多，有裨国用。(3分)
答案：利税收入很多，有助于弥补国家的财政需用。
4.诸葛亮为什么要亲自征讨南方诸郡？之后，南征行动为什么“停留者久之”？请结合【链接材料】简要分析。(4分)【链接材料】受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。(《出师表》)
答案：第一问：①南方诸郡不顺服。②诸葛亮认为其他将领的才能不如自己。③不辜负先帝托付。第二问：诸葛亮接受了王连的劝谏。
命题点1：断句解题技巧：　　借助虚词断句
文言文中“之”“乎”“者”“也”“矣”之类的虚词比较多，其主要作用就是表示语法关系和语气，我们可以借助这些虚词进行断句。
如果句子中两个名词连在一起，它们之间既没有活用情况，也不存在并列、修饰、限定等情况，那么这两个名词之间就可以断开，其中前一个名词作前一句的宾语，后一个名词作后一句的主语。
　　借助句式断句(1)借助对偶、排比等整齐句式断句
文言文中常常使用对偶句、排比句等对称性整句来铺排叙事、议论抒情，这些句式可帮助我们断句。
(2)借助特殊句式断句
文言文中有一些特殊句式，如判断句、反问句等，这些句式可帮助我们断句。
注：“特殊句式汇总”见P165
命题点2：词语解释解题技巧：　　关联教材法
在理解课外文言实词含义时，可以运用联想，将课内知识迁移到课外，联系课本中学过的相关文言实词或语句来推断词义。
成语大部分与古代典籍有关，从整体上可以说，成语是用文言文的形式来表达的，是古代汉语在现代语言中的遗留。古代汉语特有的语音现象、文字现象、语法现象，都可以在成语中找到影子。如“感激涕零”中的“涕”是眼泪之意。
文言文中，一词多义的现象很普遍，通过题中给出的词典义，明确词语的多种含义，再根据语境，选择适合的义项。
　　联系词典形成新解释
语义与语境关系非常密切，有些词出现在一定的语境中，语境会赋予该词语临时的意义。答题时，不仅要考虑该词前后词语的意思及搭配情况，有时还需要联系整个句子，乃至段落、篇章，来分析推断其义。
句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。如，《爱莲说》中的“不蔓不枝”，“蔓”“枝”之前有副词“不”修饰，“不”常修饰动词、形容词，而不能修饰名词、代词。由此可推断“蔓”“枝”是动词，意为“横生藤蔓”“旁生枝茎”。
文言文中多音多义词随语境的不同，其意义也不同。然而在具体的句子里，只能用其中一个义项。先明确所考查词语有哪些读音和义项，再根据上下文的语境确定符合题意的义项。
探究造字和文字发展演变的过程，有助于我们判断字词的意义，下面以形声字和会意字为例。a.形声字：形声字的形旁大多表义，如形旁如果为“木”，就可推断其与树木有关。b.会意字：会意字整体的意义通常由部分的意义合成，如“信”字，由“人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用。
命题点3：句子翻译解题技巧：文言文句子翻译六字诀
(1)根据文段大意理解句子意思。
(3)根据“直译”原则表述句意。
(4)特殊句式翻译时需注意调整语序、补全句子成分等。
(“特殊句式汇总”见P165)
命题点4：内容主旨理解解题步骤：
(1)通读全文，把握大意。
(2)依据题干要求，精读相关语段，筛选有效的信息。
(3)找准相关语句，从细处着眼，判断信息是否符合题干要求。
(4)分点归纳，概括要点，准确、有条理地表述。
　　　[2024江苏扬州]平山堂记(节选)郑兴裔①天地间无久而不敝之物，其尚有存者，必其为人所注意，而人为存之也。非然，则历变故、经岁月，虽以金石之质，犹不能与天地以不敝。
庆历间，庐陵欧阳公实守是邦，为堂于蜀冈之上，负高眺远，江南诸山，拱揖槛前，若与堂平，故名。堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。政成之暇，延四方之名俊，摘邵伯之荷蕖，传花饮酒，分韵赋诗，徜徉乎其中，不醉无归，载月而返，亦风流逸事也，心窃向往焉。及莅任维扬，访平山故迹，而荆榛②塞道，荒葛罥涂③，颓垣断栋，率剥烂不可支撑。
去隆兴④癸未周君淙⑤重新之日，不三十年而凋残零落，遂至于此。吁嗟乎！自国家多故，戎马蹂躏，先贤遗地，半为樵牧之区，骚人逸士，罕有过而问焉，又谁为保护而爱惜之，朴斫而丹雘⑥之哉？无怪乎斯堂之旋圮⑦也。(节选自《郑忠肃奏议遗集》，有删减)
【注】①郑兴裔：宋朝人，曾任扬州知州，有政绩。②荆榛：灌木树丛。③涂：道路。④隆兴：南宋孝宗的年号。⑤周君淙：即周淙，曾在扬州驻军抗金。⑥朴斫而丹雘：修缮装饰。⑦圮：毁坏、坍塌。
作者详细描述平山堂优美的风光和欧阳修等先贤的“风流逸事”，有什么作用？
点拨：结合“庆历间……故名”可知，作者描写欧阳修在镇守该地时在蜀冈之上建造了平山堂，并解释平山堂名称的由来，体现平山堂悠久的历史文化底蕴。
结合“堂之左右……心窃向往焉”可知，作者描写平山堂优美的风光以及欧阳修与知名才俊们在此采摘邵伯湖的荷花，传递花朵饮酒，分韵赋诗，安闲自在地在其中游乐，表达作者对和平安宁生活的渴望与向往之情。
结合“及莅任维扬……无怪乎斯堂之旋圮也”可知，作者描写去扬州任职后寻访平山堂，看到平山堂被破坏，满目衰败凄凉，进而联想到国家动乱对先贤遗迹的影响和破坏，表现作者对历史文化古物被破坏而无人维护的惋惜以及对战争的厌倦之情。
参考答案：体现平山堂悠久的历史文化底蕴，同时表现诗人对历史文化古物被破坏而无人维护的惋惜以及对战争的厌倦之情，表达作者对和平安宁生活的渴望。
命题点5：人物形象分析解题步骤：
(1)理清与人物有关的事件。
(2)抓住人物言行，由表及里，分析人物形象。
(3)关注文中议论性的词句，特别是对主人公进行评价的词句。
　　　 [2024天津] 李皭①为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖②妇女皆环集，导之以善，肫然③如家人。期月，邑人悉向化④，境无盗贼，讼庭稀鞭扑声。皭初至官，与家人约曰：“在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。”
官廨⑤有桂二株，方花开，李指之曰：“此亦官物也，擅折者必治之。”自是家人不敢簪桂花。尝出郭省敛⑥，从仆摘道旁一橘，顾见之，责曰：“岂可坏法自汝始！”立下马杖之，命偿其直。居三年，上官有索馈者，无以应，遂去官归。(选自《清稗类钞》，有删改)
【注】①李皭(jià)：清朝顺治年间福建将乐县县令。②牧竖：牧童。③肫(zhūn)然：诚恳真挚的样子。④向化：受到感化而归顺。⑤官廨(xiè)：官署。⑥省敛：考察收取租税。
请结合原文分析李皭是一个怎样的人。
点拨：李皭在担任福建将乐县县令期间，春秋行乡饮酒礼时深入村落，主动询问百姓的疾苦，而且通过善道引导，使得乡人受到感化而归顺，当地治安良好，这足以证明他关爱百姓，治理有方；当仆人摘橘时，他严肃处理，毫不留情，体现出他清正廉洁，在原则问题上绝不妥协；面对上级索贿，他毫无回应，最后选择辞官，彰显了他刚正不阿的品质。