文言文阅读考点精讲及方法突破-2026年中考语文复习专题课件（福建专用）

专题 古诗文阅读指导文言文阅读考点精讲及方法突破考点1 文言实词释义（5年5考）续表续表续表考点2 文言断句（5年5考）续表续表续表续表续表续表考点3 文言句子翻译（5年5考）续表续表续表续表续表考点4 内容理解与概括（5年5考）考向1 内容主旨理解中考典型设问[2025福建中考] 埙、篪皆古代乐器,二者合奏时声音相应和。文中“埙篪”是室名,寄寓了个人怎样的志趣?体现了中华优秀传统文化怎样的思想理念?请简要概括。[2024福建中考] 两则材料在内容上多有相同之处,请列举。[2023福建中考] 本文的思想内涵与课文《桃花源记》有相通之处,请简要概括。[2021福建中考] 诸葛亮为什么要亲自征讨南方诸郡？之后，南征行动为什么“停留者久之”？请结合链接材料简要分析。【链接材料】受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。（《出师表》）方法技巧1.明确范围。细读题干，找出关键信息，根据题干定位至相应语段，理解文意。2.细读分析归纳。（1）写人记事类：①文章写了什么人的什么事，这个人是怎样的人；②事情的发生、发展和结局如何；③文章说明了什么道理。（2）写景状物类：①明确游览的主要景点，找出地点转换的关键词和涉及的游览点；②找出相关写景句，从颜色、形状、声音等方面概括并总结景物特点；③确定文章的思想感情。3.归纳主旨可选择不同的入口。（1）侧重叙事的，可从故事结局分析作者的价值取向。（2）侧重写人物活动的，可通过分析人物行为思考作者的写作意图。（3）以讲述生活现象为主的，可从典型现象分析作者的情感倾向。（4）对于寓言，可抓住故事中最夸张的部分，思考文章要借此讽刺什么；有时，还需要用逆向思维，总结出寓言要告诫人们的道理。【答题方法】（1）引用原文句子回答；（2）摘录原文的关键词语作答；（3）用自己的话组织语言作答。考向2 人物形象分析中考典型设问[2025山东中考] 黄庭坚称赞周敦颐“人品甚高，胸中洒落，如光风霁月”。本文展现了周敦颐哪些可贵的品质？请用三个词语来概括。[2025扬州中考] 联系【甲】诗和【乙】文，说说洪兴祖最可贵的品质和你的判断依据。方法技巧1.通读原文。通读文章要完整，如果有文章出处和疑难注释，也要一并读完。2.分析原文。（1）明确主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点。（2）抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，结合具体内容归纳人物特点。（3）注重侧面描写。即不直接描写主要人物，而是通过描写其他事或人，侧面凸显主要人物的性格特征。考点1~4 考点针对练[2024福建中考改编] 阅读下面的材料，完成1～4题。（16分） 材料一： 慎东美字伯筠秋夜待潮于钱塘江沙上露坐设大酒樽及一杯对月独饮，意象傲逸，吟啸自若。顾子敦适遇之，亦怀一杯，就其樽对酌。伯筠不问，子敦亦不与之语。酒尽，各散去。（节选自陆游《老学庵笔记》） 材料二： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。……到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。（节选自张岱《湖心亭看雪》）1.[考点2 文言断句]文中画波浪线的部分有三处需要断句,请在下面写出答案标号,每写对一处给1分,超过三处不给分。（3分） 慎东美字伯筠A秋夜待潮B于钱塘江C沙上露坐D设大酒樽E及一杯【答案】（3分）ACD2.[考点1 文言实词释义]根据“方法提示”，解释下列加点字词。（3分） （3分）自然，不变常态正好怀藏3.[考点3 文言句子翻译]把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）酒尽，各散去。（3分）_____________________________（3分）酒喝完了，各自散开。（2）湖中焉得更有此人！（3分）_________________________________（3分）湖中哪能还有这样的人呢！4[考点4 内容理解与概括]两则材料在内容上多有相同之处，请列举。（4分）_______________________________________________________________（4分）示例：①奇遇之乐；②闲情逸致；③钟情山水；④崇尚和合。【参考译文】 材料一：慎东美，字伯筠，于秋夜在钱塘江边等待潮水到来。（他）坐在露天的沙地上，摆上了大酒樽和一只酒杯，对着月亮独自饮酒，神态傲然飘逸，吟诗长啸，怡然自得。顾子敦恰好遇见了他，也带了一杯酒，就着慎东美的酒樽与他相对而饮。慎东美没有问顾子敦，顾子敦也没有和他说话。酒喝完了，各自散开。