人教部编版（2024）七年级下册（2024）木兰诗教学课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级下册（2024）木兰诗教学课件ppt，共49页。PPT课件主要包含了品一品，再品修辞，连连看等内容，欢迎下载使用。
花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装,替父从军，征战沙场十多年，屡立战功。凯旋回朝，天子封官加爵，木兰不受；扬鞭催马，回归故乡。唐朝初年，追封为“孝烈将军”，建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。
1.理解重点词语的意思，反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。2.把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。
《木兰诗》是南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。诗歌成功地塑造了女英雄花木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真切动人。
　 《乐府诗集》是我国现存的收集乐府歌辞最完备的一部诗集，共一百卷，分十二类，主要辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣。乐府诗内容丰富，题材广泛，比较深入地反映了当时的社会生活和风土人情，具有很高的艺术成就。
机杼 戎机 可汗 朔气鞍鞯 金柝 辔头 红妆燕山 胡骑 傍地走 著我旧时裳
朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。
这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。例如： 唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织， 不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。
借助工具书和课下注释，翻译文章。
留：国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用；替：用现代汉语双音节词替代古代汉语单音节词；调：调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；补：补充省略部分，使意思完整；删：删去无实在意义的词，不译。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅（jiān）溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝（tuò），寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转（zhuǎn），赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，
愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
磨刀霍霍：本形容磨刀声响亮。后常用来形容准备动手杀人或发动战争。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
扑朔迷离：形容事物错综复杂，不容易看清真相。
千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，请结合诗中具体语句说说木兰身上有何特点。
例： 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。——勤劳孝顺
愿为市鞍马，从此替爷征。
“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
——勇敢坚强的英雄气概
木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活
出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。
木兰之所以能流芳百世，因为她既有女儿情怀，更具英雄气概的古代杰出巾帼英雄形象，在代父从军中看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。
全诗62句，54句运用修辞手法，8处运用了多重修辞。堪称使用修辞格的典范之作。请找出这些修辞法，并简析其作用。
例： 将军百战死，壮士十年归。 运用对偶和互文，精炼地表现战争的旷日持久,战事的激烈悲壮。
互文：是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话拆开，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。作用：互文修辞的运用能达到以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序
开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。
表现木兰归家换回女儿装后的兴奋、喜悦
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。旦辞黄河去，暮至黑山头。
表现木兰行进迅速，军情紧迫。
万里赴戎机，关山度若飞。
突出表现路途遥远，军情紧张，木兰英姿矫健。
爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
铺陈地写出一家亲人因木兰归来而各自产生的符合年龄、身份、性别特征的行动，富有浓郁的生活气息和亲切意味，表现出木兰胜利归来给全家亲人带来了一片欢乐。
这里以双兔为喻，形容事情错综复杂，不易看清底细，既幽默风趣，又体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情，从而赞美了木兰在从军十二年中未被发现是女郎的谨慎和机警，妥贴活泼，且具有浓厚的民间生活气息。
复沓，又叫复唱，语出：《庄子·田子方》，指句子和句子之间可以更换少数的词语，是诗歌或散文创作中常用的一种艺术表现手法；它可以起到突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏和提醒读者等效果。
表现了木兰的忧虑、忧愁。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
表现木兰离家后对父母的思念。
顶针：又称顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾之字作为后一句开头之字，使相邻分句蝉联。这是一种比较常见的对联手法，也很能体现汉字的特色。
军书十二卷，卷卷有爷名。
归来见天子，天子坐明堂。
表现了木兰胜利回朝的荣耀。
出门看火伴，火伴皆惊忙。
不仅写出了伙伴的惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
1.请梳理故事情节，并用四字词语进行概括，然后思考其详略安排的用意。2.文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？3.“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？
请梳理故事情节，并用四字词语进行概括，然后思考其详略安排的用意。
第二部分 第4节
内容上：突出了木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。突出了对木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格的颂扬。隐含作者对美好生活的向往和对战争的厌恶。
结构上：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？
设置悬念——木兰为何叹息，吸引读者兴趣，引起下文“替父从军”这一事件。
“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？
承上启下的过渡作用。既是对上段奔赴战场征途的概括，也引出下文十年征战生活。
这首民歌记叙了木兰代父从军、沙场征战和荣归故里的不寻常经历，歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、机敏活泼、不慕名利的优秀品质，集中体现了中华儿女勤劳、智慧、勇敢、坚强的优秀品质。
（1）这首诗详写木兰的从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、返回家园；略写战场生活、百战情况。重在表现木兰这个年轻女郎的深明大义、代父从军、性格纯真、品质高贵。
（2）在内容上，突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。在结构上，详略得当，使全诗显得简洁紧凑。这样根据人物特点、诗篇主题有详有略地处理题材，非常恰当。同时也体现了作者厌恶战争、向往和平的思想倾向。
全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。
诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。
1、昨夜见军帖。2、对镜帖花黄。3、万里赴戎机4、关山度若飞。5、策勋十二转。6、木兰不用尚书郎。
A.越过B.记功C.文书。D.愿意E.战争。F.通“贴”，粘贴。
1、问女何所思2、愿为市鞍马 3、但闻黄河……4、出郭相扶将5、当户理红妆6、著我旧时裳
A.买。B.门。C.什么。D.城墙。E.穿上。F.只。
练一练：对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（ ） A．表明了可汗的积极性很高。 B．“大”就是大规模的意思。 C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D．意思是非常、十分。
练一练：对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（　 ） A．写征程的遥远和军情的急迫。 B．写战争到来的悲凉气氛。 C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D．写行军旅途的欢快。