初中英语人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 1 Animal friends集体备课教案

这是一份初中英语人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 1 Animal friends集体备课教案，共14页。教案主要包含了文本阅读，导入，小组合作，检测展示，作业布置等内容，欢迎下载使用。

人教版（2024）七年级下册英语Unit 1 Animal Friends 集体备课教案
课 题
Unit 1 Animal Friends
第一课时Sectin A 1a–1d, Prnunciatin
课 型
听说课
年级主任
学科组长
主备教师
研备教师
七年级全体英语教师
素养目标
1．能够通过观察主题图，识别场景中的动物、简单描述关于该动物的信息。
2．能够通过图片匹配等任务掌握常见的动物的英语名称及其复数表达方式。
3．能够运用话题词汇表达对最喜欢的动物及其理由进行问答。
4．能够感知和注意对话中的非重读词，进行模仿并正确运用于对话中。
教学重点
掌握重点词汇fx,giraffe,eagle,wlf,penguin,care.
掌握重点句型What’s yur favurite animal? It’s the...，和“Why d yu Because they’re...
教学难点
单复数,描述性的形容词
学情分析
教学时数
一课时
教学方法
教学准备
教学过程设计
一、文本阅读
1. 学生观察开篇页的主题图，并在Lk and share问题的引导下思考。
2. 阅读听力原文，熟悉听力材料。
二、导入(lead in)

出示教学目标 （见PPT）
备注
四、听前 Pre-listening
1.学生根据活动1a图片与生词进行匹配。
2.学生根据图片说出动物名称的复数形式。
五、听中 While-listening
1.学生听活动1b独白，回答问题。
2.以参观动物园为情景，学生初步表述自己想去参观的动物并用形容词说明原因。
3.学生初听活动1c对话，并回答问题。
4.学生再听活动1c对话，完成判断正误练习。
六、听后 Pst-listening
1.学生通读听力材料，同伴合作，匹配对话中不同句子的语言功能。
2.学生听prnunciatin 3的句子，感知非重读词的发音。
3.学生听活动1c完整对话，划出非重读词，并通过rle-play的方式进行练习。
七、小组合作
学生以参观动物园为情景，模仿活动1c听力文本，创编对话，谈论想要参观的动物及原因。
八、检测展示
学生完成对话的创编，小组合作练习后，在班级前进行表演。
分等级对学生的表演进行打分和评价。
课堂小结
十、作业布置
1.基础作业：根据1d，编写三段对话。
2.提升作业：用1d的句型，至少与三位同学进行口语问答。
板书设计
教学反思
人教版（2024）七年级下册英语Unit 1 Animal Friends 集体备课教案
课 题
Unit 1 Animal Friends
第二课时 Sectin A 2a-2f
课 型
听说课
年级主任
学科组长
主备教师
研备教师
七年级全体英语教师
素养目标
1．能够通过听读对话获取关于企鹅的信息，如外貌、栖息地、本领、食物等。
2．能够通过活动2d匹配对话语言功能、小组讨论头脑风暴等方式，感知谈论动物的不同方面，并掌握谈论动物的不同句型。
3．能够完成活动2e并以此为支架，创编对话，利用本课时目标语言谈论最喜爱的动物。
教学重点
重点单词短语句型
教学难点
特殊疑问词的选用和特殊疑问句的构成
学情分析
教学时数
一课时
教学方法
教学准备
教学过程设计
一、导入(lead in)

二、出示教学目标 （见PPT）
三、听前 Pre-listening
学生观察企鹅的图片并回答问题：Can yu name the animal in the pht? What d yu knw abut them?
四、听中 While-listening
学生听对话并完成任务：圈出正确的单词，完成活动2a。
五、听后 Pst-listening
备注
1. 初读对话，完成活动2b表格信息。
2．完成活动2d，根据问句匹配小标题。
3．再读对话，根据对话内容归纳出“reasn”和“habit”两种维度。
4．思考自己最喜欢的动物，完成活动2e表格。
5．根据表格所填信息，创编对话，谈论自己喜欢的动物。
六、小组合作
1．小组讨论，罗列先前环节中涉及的对动物展开谈论的角度，并思考其他角度。
2．找出语篇中谈论动物不同角度下可以运用的句型，并通过讨论进行补充。
七、检测展示
学生完成对话的创编，小组合作练习后，在班级前进行表演。
分等级对学生的表演进行打分和评价。
八、课堂小结
九、作业布置
1.基础作业：朗读2a，熟记句型
2.提升作业：用2d的句型，根据2e的信息编写对话。
板书设计
教学反思
人教版（2024）七年级下册英语Unit 1 Animal Friends 集体备课教案
课 题
Unit 1 Animal Friends
第三课时 Grammar Fcus
课 型
语法课
年级主任
学科组长
主备教师
研备教师
七年级全体英语教师
素养目标
1．能够掌握常见动物的英语名称及描述动物特点的形容词。
2．能够运用话题词汇表达谈论自己和他人最喜欢的动物并陈述理由。
教学重点
特殊疑问句的构成和特殊疑问词的选择使用，名词单复数
教学难点
词性的判断
学情分析
教学时数
一课时
教学方法
教学准备
教学过程设计
一、导入(lead in)

二、出示教学目标 （见PPT）
三、初读
1．学生基于10个动物单词的复数表达，认读并关注词缀-(e)s的发音。
2.学生总结归纳名词变复数的规律。
研读
1．学生写出不同动物的复数形式，并基于此进行造句，利用形容词来形容不同的动物。
2．学生对描述动物的形容词进行分类（褒义、中性、贬义）。
备注
五、精读
1．学生基于3a方框内的表达，补全3b谈论动物的对话。
2．学生找出对话内的动物单词并在其下画线。
3．学生圈出对话中描述动物的句式。
4．学生基于找出的形容动物的表达，对不同的表达进行比较、归类
六、小组合作
Think f an animal.Ask and answer questins with a partner t guess each ther’s animal.
检测展示
Shw smene’s cnversatin.
课堂小结
见PPT
九、作业布置
Basic: Recite 3a.
Extended: Write a passage abut yur favrite animal.
板书设计
教学反思
人教版（2024）七年级下册英语Unit 1 Animal Friends 集体备课教案
课 题
Unit 1 Animal Friends
第四课时 Sectin B 1a–1d
课 型
阅读课
年级主任
学科组长
主备教师
研备教师
七年级全体英语教师
素养目标
1．能够读图获取信息，并根据图片激活已学知识。
2．能够运用阅读策略，判断文章的主旨大意并说明细节信息。
3．能够借助可视化图形呈现结构化知识，梳理概括大象的相关信息。
4．能够理解大象对于泰国人的重要性，反观自己生活中重要的动物伙伴。
教学重点
重点单词短语句型
教学难点
阅读策略
学情分析
教学时数
一课时
教学方法
教学准备
教学过程设计
一、导入(lead in)

二、出示教学目标 （见PPT）
三、初读
1．学生观察语篇配图，描述图中的动物与场景。
2．学生运用They are ...和They have ...句型描述对大象已有的了解。
3．通过略读，学生判断文章的主旨大意。
四、研读
备注
学生阅读第一、二段，寻找Malee喜欢大象的原因。
学生阅读第三、四段，找出Malee认为大象strng和clever的依
据。
3．学生阅读第五段，梳理大象濒危的原因，同时梳理保护大象的方法。
五、精读
1.从文中寻找更多描述大象的形容词，并引导学生总结大象的特点。
2.仔细阅读文章，回答1c的问题。
3.学生通读全文，完成1d的思维导图，复述课文。
4.联系实际生活，学生思考在我们生活中重要的动物伙伴。
六、小组合作
学生思考并小组讨论保护大象的其他方法。
检测展示
小组展示讨论的成功。教师及时肯定有点，更正错误。
课堂小结
见PPT
九、作业布置
基础作业: 熟读课文，牢记短语。
拓展作业: 向你的同学介绍在你心目中重要的动物以及重要的原因。
板书设计
教学反思
人教版（2024）七年级下册英语Unit 1 Animal Friends 集体备课教案
课 题
Unit 1 Animal Friends
第五课时 Sectin B 2a–2b，Reading Plus
课 型
阅读课
年级主任
学科组长
主备教师
研备教师
七年级全体英语教师
素养目标
1．能够阅读标题，预测语篇主旨。
2．能够借助思维导图呈现结构化知识，梳理概括章鱼的相关信息。
3．能够梳理写作结构以及目标语言，迁移运用。
4．能够理解动物重要性，树立保护动物的意识。
教学重点
重点单词短语句型
教学难点
阅读策略
学情分析
教学时数
一课时
教学方法
教学准备
教学过程设计
一、导入(lead in)

出示教学目标
（见PPT）
三、初读
备注
1．学生阅读标题，观察语篇配图，猜测语篇主旨。
2．再读标题，回答问题“Why des the writer want t intrduce the ctpus?”，进一步挖掘标题中的形容词amazing。
四、研读
1．学生通过阅读第一段，获取并梳理关于章鱼的基本信息，并点明这里使用了列数字的写作方法。
2.阅读语篇第二、三段，判断作者从哪些角度描述章鱼。
3.学生进一步阅读第四段，探究研究章鱼等神奇生物的重要性。
五、精读
1．学生仔细阅读文章，借助思维导图梳理体现章鱼amazing的具体细节，并选六个填入
2．学生完成一篇关于一只导盲犬的语篇的选词填空。
3．学生找出文章的主题句。
六、小组合作
学生再次阅读完整的语篇，总结撰写动物伙伴的写作要素。
每位组员描述自己最喜爱的动物。
检测展示
小组展示。教师及时肯定有点，更正错误。
课堂小结
见PPT
九、作业布置
基础作业: 搜索你写的动物的更多信息，润色你的作文。
拓展作业: 向你的同学介绍在你心目中重要的动物。
板书设计
教学反思
人教版（2024）七年级下册英语Unit 1 Animal Friends 集体备课教案
课 题
Unit 1 Animal Friends
第六课时 Prject
课 型
实践课
年级主任
学科组长
主备教师
研备教师
七年级全体英语教师
素养目标
1．能够掌握常见动物的英语名称及描述动物特点的形容词，从多个角度谈论不同动物。
2．能够运用话题词汇和关键表达谈论自己和他人最喜欢的动物并陈述理由。
3．能够设计一个具有吸引力的动物园并向他人介绍该动物园。
4．能够理解指向单元主题意义的大问题“Why are animals imprtant?”，树立保护动物的意识。
教学重点
每位同学选择一个动物并进行描述，组内成员进行猜测
教学难点
设计一个动物园进行班内展示
学情分析
教学时数
一课时
教学方法
教学准备
教学过程设计
一、导入(lead in)

二、出示教学目标 （见PPT）
三、小组合作
1．学生小组合作，每位学生选择一个动物进行描述。
2．学生在组内描述选择的动物，其他组员进行猜测，并根据陆地、水域、天空对动物进行分类。
3．学生从表格中选择适合放在动物园展示的动物，并从Appearance、
Characteristic、Ability和其他维度给出相应的原因。
4．学生根据选择的动物，撰写简单的介绍词。
5．学生设计动物园地图并绘画。学生需要将动物放入合适的区域，并写下它们的名字。然后描述不同动物的位置，以及把该动物放入该区域的原因。
6．学生讨论应为动物园制定什么规则来保护动物。
四、检测展示
1．学生基于语言支架以及评价量表练习介绍设计的动物园。
2．学生利用绘制的地图，在班内介绍展示自己设计的动物园。
3．学生基于评价量表投出自己喜欢的动物园。
4．学生思考如何采取措施使自己的动物园更加受欢迎。
五、课堂小结
见PPT
六、作业布置
基础作业: 基于评价量表完善动物园的设计。
拓展作业: 撰写一篇短文介绍设计的动物园。
板书设计
教学反思