2025年中考人教版生物考点知识复习提纲 学案

这是一份2025年中考人教版生物考点知识复习提纲 学案，共25页。学案主要包含了生物的特征，生物与环境组成生态系统，生物圈是最大的生态系统，细胞的生活等内容，欢迎下载使用。
第一章 认识生物
一、生物的特征：
1.生物的生活需要营养；2.生物能进行呼吸；3.生物能排出体内产生的废物；4.生物能对外界刺激做出反应；5.生物能生长和繁殖；6.生物都有遗传和变异的现象；7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二章 了解生物圈
一、生物与环境的关系
1.生物圈：地球上所有生物与其环境的总和就是生物圈。
2.生物适应环境的同时，也影响着环境。
（1）生物对环境的适应 （生物的适应性是普遍存在的）。
例子： 沙漠中的骆驼对干旱缺水环境的适应；海豹对寒冷环境的适应。 仙人掌对干旱缺水环境的适应。
（2）生物对环境的影响。
例子： 植物的蒸腾作用调节空气湿度（大树底下好乘凉）；植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力；蚯蚓疏松土壤；千里之堤，毁于蚁穴。
（3）环境对生物的影响。阳光、温度、水等对生物分布的影响。
3.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。（控制单一变量）
二、生物与环境组成生态系统
1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
2.生态系统的组成：生物部分和非生物部分。
非生物部分——阳光、空气、水、温度等。
生物部分：生产者、消费者、分解者。
绿色植物——生产者（能通过光合作用制造有机物）
动物——消费者（不能制造有机物，直接或间接的以植物为食）
细菌、真菌——分解者（将动植物的遗体和粪便中的有机物分解成无机物）
3.消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
4.食物链始于生产者，箭头指向消费者，箭头代表物质和能量流动的方向，食物链不包括分解者和非生物部分。
5.生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的。
6.有毒物质沿食物链积累（富集），营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。
7.生态系统具有一定的自动调节能力。
生态系统中生物的种类、数量越多，越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。
三、生物圈是最大的生态系统
1.生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2.海洋生态系统：地球上产生氧气最多的生态系统。海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的百分之七十。森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。湿地生态系统有“地球之肾”之称。沼泽是典型的湿地生态系统。
3.生物圈是最大的生态系统。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。各个生态系统之间是彼此互相影响的，人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
一、练习使用显微镜
1.显微镜的结构。
2.显微镜的使用步骤：取镜和安放→对光→观察→收镜。
（对光时，使低倍物镜对准通光孔。对光完成的标志是看到明亮的圆形视野）。
3.显微镜的使用特点：
（1）如果想要把物像移到视野中央，物像偏哪，就应把标本往哪移，即“偏哪往哪移”。（如：物像偏向左上方，标本就移向左上方）
（2）从目镜内看到的物像是倒像（上下左右均颠倒）。（如：p→d）
（3）显微镜放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。放大倍数越大，看到的细胞数量越少，放大倍数越小，看到的细胞数量越多。物镜越长放大倍数越大，目镜越长放大倍数越小。
（4）观察玻片标本时，首先应使镜筒下降，直到物镜接近玻片标本，此时眼睛应从侧面看着物镜，目的是避免压碎玻片标本或损坏物镜镜头。
（5）观察时一只眼注视目镜，另一只眼同时睁开，便于绘图。
（6）污点位置的判断：污点可能出现在目镜、物镜、玻片上。若移动玻片时污点跟着移动，则污点在玻片上；若转到目镜后污点跟着转动，则污点位于目镜上；若污点即不在玻片也不在目镜上，则污点在物镜上。
二、植物细胞
1.观察的材料一定要薄而透明，保证光线通过并且进入观察者的眼睛。
2.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
（1）滴的是清水（2）染色时用的是碘液。
三、动物细胞
1.制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。
（1）滴的是生理盐水（2）染色时用的是稀碘液。
2.动物细胞的结构与植物相比，相同点是都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。不同点是动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。
3.细胞是构成生物体的基本单位。
四、细胞的生活
1.细胞的生活需要物质和能量。
2.细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用的物质进入，无用的废物排出。
3.细胞内的能量转换器是：叶绿体和线粒体。
（1）叶绿体：把光能转变成化学能，能进行光合作用。
（2）线粒体：将有机物储存的化学能释放出来，进行呼吸作用。
4.细胞的控制中心是细胞核，遗传信息存在于细胞核中，细胞核中神奇的遗传物质名字叫做脱氧核糖核酸，简称DNA。
第二章 细胞怎样构成生物体
一、细胞通过分裂产生新的细胞
1.生物体由小长大是由于细胞的生长、分裂和分化。
2.细胞分裂使细胞的数目增多，细胞生长使细胞的体积增大。
3.细胞分裂：①细胞核先由一个分成两个 ②细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
③植物细胞：在原细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁。
动物细胞：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个新细胞。
4.染色体：由DNA和蛋白质两种物质组成，染色体是遗传物质的载体。每一种生物的细胞核中内，染色体的数量是一定的。
在细胞分裂时，染色体先进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这就保证了细胞分裂前后新细胞与原细胞的染色体数目相同。（n-2n-n）
5.细胞核、染色体、DNA之间的关系图：
二、动物体的结构层次
1.多细胞生物的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。
2.动物和人的基本结构层次（微观到宏观）：细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 动物体和人体。
3.细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
细胞分化的结果：组织的形成。
组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫组织。
人体有四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
4.器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的行使一定功能的结构。
5.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
三、植物体的结构层次
1.植物体结构层次（微观到宏观）：细胞 → 组织 → 器官 → 植物体。
2.植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。
3.绿色开花植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。
四、单细胞生物
1.单细胞生物：只有一个细胞的生物被称为单细胞生物（酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等）。
2.草履虫的形态结构。
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
一、藻类、苔藓和蕨类植物
1.生物圈中的绿色植物可以分为四大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
2.藻类植物：没有根茎叶的分化。
3.苔藓植物：一般很矮小，通常具有类似茎、叶的分化，但茎中无导管，叶中无叶脉，根非常简单，称为假根，无输导组织。
4.苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物的植株长得十分矮小，且苔藓植物的生命活动不能离开水。
5.把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
6.蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有输导组织。
7.藻类、苔藓、蕨类植物具有的共同特征是：都不产生种子，可以进行孢子生殖。
二、种子植物
1.种子的结构：胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）+种皮。
单子叶植物：胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）+胚乳+种皮。营养物质储存在胚乳中。
双子叶植物：胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）+种皮。营养物质储存在子叶中。
2.种子植物包括裸子植物和被子植物两大类，被子植物就是常说的绿色开花植物。
裸子植物：种子裸露着的植物。如松、柏、杉、银杏、苏铁。
被子植物：种子的外面有果皮包被的植物。如桃、花生。
3.种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，一个重要的原因是能产生种子。
第二章 被子植物的一生
一、种子的萌发
1．种子萌发的条件
自身条件：胚是完整的、活的，种子不在休眠期。
环境条件：适宜的温度、充足的空气和一定的水分。
2．种子的萌发的过程：种子吸水膨胀→子叶或胚乳里的营养物质转运→胚根、胚芽、胚轴→胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴将来发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
二、植株的生长
1．幼根的生长：分生区细胞数量增加，伸长区细胞体积增大。
（1）根尖的基本结构和主要功能：成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位，有根毛。伸长区：根伸长最快的部分。分生区：不断分裂产生新细胞。根冠：保护作用。
2．芽的发育过程：幼叶发育成叶；芽轴发育成茎；芽原基发育成芽。
3.植株的生长需要营养物质：含氮、磷、钾的无机盐。缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄。缺磷时，植株矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。缺钾时易倒伏，叶片边缘呈褐色，逐渐焦枯。
三、开花和结果
1.花是由花芽发育而来的，花的主要结构：雄蕊（花药+花丝）和雌蕊（柱头+花柱+子房）。
2.果实和种子的形成
（1）花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
（2）花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
（3）花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管的精子结合，形成受精卵，这一过程称为受精。受精这一过程发生在胚珠中。
（4）受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，子房继续发育成为果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，胚是新植物的幼体。
第三章 绿色植物与生物圈中的水循环
一、水分进入植物体内的途径
1．根吸收水分的主要部位是根尖成熟区，成熟区有大量根毛，使根的吸收面积大大增加，是根吸收水分和无机盐的主要部位；
2．水分的运输途径
（1）导管：植物体内，由死细胞上下贯通而形成的一根中空的管道。
（2）水分运输的途径：土壤中的水分→根毛→根内的导管→茎和叶的导管。
三、绿色植物参与生物圈的水循环
1．蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。主要是通过叶片进行的。
2.气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
3.意义：①拉动水分和无机盐在体内的运输，保证各器官对水和无机盐的需要。
②通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。
4．绿色植物参与生物圈水循环：①提高大气的湿度，增加降水；②植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；③树林中的枯枝败叶能够吸纳大量的雨水，使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第五章 绿色植物与生物圈中的碳－氧平衡
一、绿色植物通过光合作用制造有机物
1.绿叶在光下制造有机物（实验）
暗处理目的：让叶片中原有的有机物（淀粉）运走或耗尽。
（1）方法步骤：暗处理 → 遮光、照光 → 脱色（用酒精隔水加热，溶解叶绿素，叶片变成黄白色） → 漂洗 → 滴加碘液，观察结果：叶片遮光部分不变蓝，不遮光部分遇碘变蓝。
（2）结论：绿叶在光下制造有机物——淀粉。
2.光合作用
（1）概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。
（2）表达式：
（3）实质：合成有机物，储存能量。
（4）意义：①有机物用来构建植物体。②养育生物圈中的其他生物（为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源）。③有机物为动植物及人类生活提供所必需的能量来源。③绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中碳-氧平衡。
二、绿色植物光合作用原理在生产上的应用：合理密植可以最大限度的利用太阳能。
三、绿色植物的呼吸作用
1．概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
2．表达式：有机物（储存着能量）+ 氧气 → 二氧化碳 + 水 + 能量。
3．场所：植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内）。
4．意义：为生命活动提供能量。
5．外界条件对呼吸作用的影响：
6.呼吸作用与光合作用的关系：
绿色植物为所有生物提供食物和能量。绿色植物通过光合作用维持生物圈中的碳-氧平衡。
第六章 爱护植被、绿化祖国
一、我国植被面临的主要问题： 1.森林覆盖率低，人均森林面积少； 2.森林生态系统呈现衰退趋势；3.草场退化、沙化，土地沙漠化比较严重。
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
1.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。
2.人猿分界的一个重要标志是能否直立行走。
3.人的生殖系统
(1)男性的主要生殖器官是睾丸，它能产生精子并分泌雄性激素。
(2)女性的主要生殖器官是卵巢，它能产生卵细胞并分泌雌性激素。
4.人的生殖过程：在人的生殖过程中，精子和卵细胞结合形成受精卵的场所是输卵管。胚胎在母体内发育的场所是子宫。精子进入和胎儿产出的通道是阴道。
5.子宫内胎儿、脐带和胎盘的关系
(1)胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊水中。(2)胎儿与母体进行物质交换的主要器官是胎盘。
(3)成熟的胎儿和胎盘从母体阴道产出的过程，叫做分娩。
6.青春期的身体变化
(1)身高突增是青春期的一个显著特点；(2)神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；
(3)性器官迅速发育，出现第二性征，男孩出现遗精，女孩会来月经。
7.青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
第二章 人体的营养
8.食物中的六大营养物质
(1)供能物质：糖类、脂肪和蛋白质。(2)非供能物质：水、无机盐和维生素。
9.无机盐缺乏症
缺含钙的无机盐——儿童易患佝偻病、中老年人易患骨质疏松症；缺含铁的无机盐——缺铁性贫血(乏力、头晕)；缺含碘的无机盐——成人易患地方性甲状腺肿。
10.维生素缺乏症
缺维生素A——夜盲症、干眼症；缺维生素B1——神经炎、脚气病；缺维生素C——坏血病；缺维生素D——佝偻病、骨质疏松症。
11.消化系统的组成及功能
(1)消化系统由消化道和消化腺组成。
(2)食物经过人体消化道的顺序：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门。
(3)小肠是消化和吸收的主要场所。
(4)肝脏是人体最大的消化腺，可分泌胆汁；胆汁不含消化酶，但对脂肪有乳化作用。
12.淀粉、蛋白质和脂肪的消化
(1)淀粉消化的起始部位是口腔，被初步分解成麦芽糖，最终在小肠内被分解为葡萄糖。
(2)蛋白质消化的起始部位是胃，最终在小肠内被分解为氨基酸。
(3)脂肪的消化部位是小肠，最终在小肠内被分解为甘油和脂肪酸。
13.小肠适于消化和吸收的特点
(1)长：成人小肠一般长5～6米，增加了营养物质的滞留时间，可以充分地进行消化和吸收；
(2)大：小肠内表面有很多环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的表面积；
(3)多：小肠内有多种消化液，有利于消化各种营养物质；
(4)薄：小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质。
14.合理营养的要求：合理搭配食谱，保证每日三餐、按时进食，在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应分别占30%、40%、30%左右。
第三章 人体的呼吸
15.呼吸系统的组成及功能
(1)呼吸系统由呼吸道和肺组成。(2)呼吸道能温暖、湿润和清洁气体。
(3)肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。
(4)吃饭时不能大声说笑，否则容易因会厌软骨来不及遮盖喉口，导致食物进入气管，引起剧烈咳嗽。
16.人体与外界气体的交换

(1)人体与外界的气体交换通过呼吸运动实现。
(2)吸气：膈肌、肋间肌收缩，膈顶部下降，胸廓扩大，胸腔容积扩大，肺内气压小于外界气压，外界气体进入肺，吸气。
(3)呼气：膈肌和肋间肌舒张，膈顶部上升，胸廓缩小，胸腔容积缩小，肺内气压大于外界气压，肺内气体排出，呼气。
(4)与吸入气体相比，人体呼出气体的成分中氧气含量减少，二氧化碳含量增加。
17.人体内的气体交换
(1)肺泡内和组织处的气体交换是通过气体扩散实现的。
(2)经过肺泡内的气体交换后，血液由静脉血变成动脉血；经过组织处的气体交换后，血液由动脉血变成静脉血。
18.肺泡适于气体交换的特点
(1)肺泡数量多，体积小，与空气接触面积大；
(2)肺泡外有丰富的毛细血管，增加了肺泡与血液进行气体交换的面积；
(3)肺泡壁和毛细血管壁都很薄，仅由一层扁平的上皮细胞构成，有利于进行气体交换。
第四章 人体内物质的运输
19. 流动的组织——血液
(1)血液由血浆和血细胞组成，其中血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液的功能是运输、防御、保护。
(2)血细胞的特征及其功能
①红细胞呈两面凹的圆盘状，数量最多；哺乳动物成熟的红细胞中无细胞核，其功能是运输氧和部分二氧化碳。
②白细胞有细胞核，体积较大，数量较少，其功能是防御和保护机体。若白细胞数量过多，表明体内可能有炎症。
③血小板形状不规则，体积最小，无细胞核，其功能是止血和加速凝血。
(3)血浆的主要作用是运载血细胞，运输人体生命活动所需的营养物质和体内产生的废物。
20.血流的管道——血管
(1)动脉：管壁较厚，弹性大，管内血流速度快，能将血液从心脏输送到身体各部分。
(2)静脉：管壁较薄，弹性较小，管内血流速度较慢，能将血液从身体各部分送回心脏。
(3)毛细血管：管壁非常薄，管径最小，只允许红细胞单行通过，管内血流速度最慢。
(4)毛细血管适于物质交换的结构特点：数量最多，分布最广，遍布全身各处组织中；内径很小，只允许红细胞单行通过；管壁非常薄，只由一层扁平的上皮细胞构成；管内血流速度最慢。
21.输送血液的泵——心脏
(1)心脏是输送血液的泵，由左心房、左心室、右心房和右心室四个腔组成，其中壁最厚的是左心室。
(2)左心房连接肺静脉；左心室连接主动脉；右心房连接上、下腔静脉；右心室连接肺动脉。
(3)瓣膜的作用是防止血液倒流。
22. 血液循环包括体循环和肺循环
（1）动脉血含氧量高，颜色鲜红。静脉血含氧量低，颜色暗红。
（2）体循环的起点是左心室，终点是右心房；肺循环的起点是右心室，终点是左心房。
（3）体循环给身体每一个器官送去了氧气，血液由动脉血变成静脉血；肺循环给血液加氧气，血液由静脉血变成动脉血。在体循环中什么血管就流什么血，肺循环中相反。
23. 输血以输同型血为原则，万能受血者AB，万能输血者O。献血200-300ml不会影响健康。
第五章 人体内废物的排出
24.泌尿系统的组成
(1)泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。
(2)肾脏是泌尿系统的主要器官，是形成尿液的场所。
(3)肾单位是肾脏结构和功能的基本单位，每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。
25.尿的形成：包括肾小球和肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用。
(1)通过肾小球和肾小囊内壁过滤作用形成原尿：当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中，形成原尿。
(2)原尿通过肾小管重吸收作用形成尿液：当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，送回到血液里，剩下的水、无机盐和尿素等就形成了尿液。
26.肾小球过滤作用出现问题会导致：血尿和蛋白尿（尿液中出现血细胞和蛋白质）。肾小管重吸收出现问题会导致：糖尿病（尿液中有葡萄糖）。
27.排泄的途径：排尿、呼气和出汗。
第六章 人体生命活动的调节
28.眼和视觉
(1)视觉的形成过程：物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜(形成物像，是视觉感受器)→视神经→大脑皮层的视觉中枢(形成视觉)。
(2)近视的成因是眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大且不易恢复原状态，导致物像落在视网膜的前方，可通过配戴凹透镜进行矫正。
29.耳和听觉
（1）耳由外耳（耳郭和外耳道）、中耳、内耳组成。外耳包括耳郭和外耳道(收集声波)；中耳包括鼓膜（产生振动）、听小骨（将振动放大并传递给耳蜗）、鼓室；内耳包括前庭、半规管和耳蜗。
(2)听觉的形成过程：外界声波→外耳道→鼓膜(产生振动)→听小骨→耳蜗（内有听觉感受器）→听觉神经→大脑皮层的听觉中枢(形成听觉)。
（3）咽鼓管可以保证鼓膜两侧气压的平衡。中耳炎是由于呼吸道的病菌通过咽鼓管进入中耳形成的。
30.神经系统的组成
(1)神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经(脑神经、脊神经)组成。脑包括大脑、小脑和脑干。
神经系统结构和功能的基本单位是神经元（神经细胞），神经元由细胞体和突起（树突和轴突）。
(2)大脑皮层是最高级的神经中枢，包括感觉、运动、语言、视觉、听觉中枢。
(3)小脑协调运动，维持身体平衡。醉酒的人走路不稳，是因为酒精麻痹了小脑。
(4)脑干调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。植物人脑干正常。
31.反射和反射弧
(1)神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。
(2)反射活动过程中神经冲动传导的途径：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
传入神经上有神经节（小黑点）。
(3)人生来就有的反射叫做简单反射，神经中枢位于脊髓等部位，如膝跳反射等，简单反射是永久固定的。通过生活经验的积累逐步形成的反射叫做复杂反射，神经中枢位于大脑皮层，如望梅止渴等，复杂反射是暂时的易变的。
(4)人类特有的复杂反射：与语言文字有关的反射，如谈梅止渴、谈虎色变32.内分泌腺分泌激素，激素会随血液循环输送到全身，血液内激素含量少，作用大。
(1)甲状腺激素：由甲状腺分泌，促进身体发育，幼年分泌不足易患呆小症；成年分泌不足易患地方性甲状腺肿，分泌过多易患甲亢。
(2)生长激素：由垂体分泌，促进身体生长，幼年分泌不足易患侏儒症，分泌过多易患巨人症；成年分泌过多易患肢端肥大症。
(3)胰岛素：由胰岛分泌，分泌不足易患糖尿病，分泌过多易出现低血糖症状。
33.人体生命活动的调节：人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物
1.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。食物从口入，残渣从口出。常见的腔肠动物有：水螅、海葵、海蜇、珊瑚虫等。
2.水螅的消化腔：体壁由内外两个胚层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。
3.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。
4.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。常见的扁形动物：涡虫（自由生活）、血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫。
5.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点，涡虫的身体呈两侧对称。
6.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。
第二节 线虫动物和环节动物
1.线虫动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。
2.其他常见的线虫动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、小麦线虫、秀丽隐杆线虫等。
3.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。
4.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。
5.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。
6.蛔虫的生殖：生殖器官发达。
7.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。
8.常见的环节动物有：蚯蚓、沙蚕、水蛭等。蚯蚓以土壤中的有机物为食，靠近环带的是前端。
9.蚯蚓的呼吸：只能靠湿润的体壁。蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
10.蚯蚓的运动：蚯蚓靠肌肉收缩运动，刚毛配合运动。
第三节 软体动物和节肢动物
1.软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足。
2.常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤、蜗牛、乌贼等。
3.节肢动物的种类繁多，是最大的动物类群，昆虫是节肢动物中数量最多的类群。
4.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
5.外骨骼作用：起保护和防止体内水分散失的作用。节肢动物蜕皮蜕下的是外骨骼。
6.常见的节肢动物有：蝗虫、蜜蜂、蛾、蝶、蚊、蝇、蜘蛛、虾、蟹、蜈蚣等。
常见的昆虫有：蝗虫、蜜蜂、蛾、蝶、蚊、蝇。
7.昆虫的主要特征：有一对触角，三对足，一般有两对翅。
8.蝗虫的形态结构：身体分为头、胸、腹三部分。
9.蝗虫的运动：胸部有三对足，善于跳跃，能爬行；有两对翅，能飞行。
10.蝗虫的呼吸：体表有气门（胸、腹部），用于呼吸。
第四节 鱼
1.脊椎动物：体内具有由脊椎骨组成脊柱的动物。
2.无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成脊柱的动物。
3.鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。水中产卵水中受精。身体分为头、躯干和尾三部分，呈流线型.
5.鱼能在水中生活的原因：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害;二是能在水中呼吸。
6.鱼的呼吸：鱼用鳃呼吸，水从口进入，从鳃盖后缘流出，经过鳃，完成气体交换。
7.海马是鱼不是马，娃娃鱼是两栖动物，章鱼、墨鱼、鱿鱼都为软体动物，美人鱼学名儒艮是哺乳动物。
第五节 两栖动物和爬行动物
1.两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。水中产卵水中受精。
2.常见的两栖动物有：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
3.青蛙的形态：身体分为头、躯干和四肢，皮肤裸露。青蛙的眼睛后面有鼓膜，能感知声波。
青蛙的头部前端，有鼻孔，是呼吸的通道。青蛙的前肢短小，支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，适于跳跃和游泳。
4.爬行动物的主要特征：体表覆盖着角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的外壳。常见的爬行动物有：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等。
5.蜥蜴的形态：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾，颈可以使头灵活地转动，蜥蜴用肺呼吸。
6.蜥蜴的生殖：体内受精，在陆地上产卵，有坚韧的卵壳保护。生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。
第六节 鸟
1.鸟类的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。
2.鸟的体型：鸟的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力。鸟的前肢变成翼，生有大型的羽毛。
3.鸟的骨骼轻而薄，长骨中空，具有发达的龙骨突。鸟类的胸肌非常发达，占体重的五分之一。
4.鸟类的消化：鸟的食量大，消化能力强，粪便随时排出体外，可以减轻体重，有利于飞行。
5.鸟能进行双重呼吸，有发达的气囊与肺相通，气囊能储存气体，但不能进行气体交换，气体交换的场所仍然是肺。
6.鸟类的生殖：体内受精，卵生。
第七节 哺乳动物
1.哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。
2.哺乳动物的体表被毛，具有很好的保温作用。哺乳动物的生殖：胎生、哺乳，提高后代成活率。
3.哺乳动物的牙齿分化，提高了摄取食物的能力，又增强了对食物的的消化能力。食草动物分化为门齿和臼齿，食肉动物分化为门齿、臼齿和犬齿。
5.哺乳动物具有发达的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化。
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
1.哺乳动物运动系统：由骨、关节、肌肉组成。
2.关节的结构（右图）
3.肌肉由肌腱和肌腹组成，肌腱可以绕过关节连接在不同的骨上。与骨相连的肌肉，至少有两组相互配合才能完成运动。
4.关节囊和肌腱都属于结缔组织。
5.肱二头肌和肱三头肌的活动：屈肘-肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘-肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。手臂自然下垂-肱二头肌舒张，肱三头肌舒张。举杠铃-肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。
6.运动的产生：当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，躯体的相应部位就会产生运动。
8.运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需要的能量，依赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
第二节 先天性行为和学习行为
1.通过行为的获得途径把动物的行为分为：先天性行为和学习行为。
2.动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
第三节 社会行为
1.社会行为的特征：群体内形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
2.群体中信息交流的方式：动物可以通过动作、声音、气味等进行信息交流。
3.群体中信息交流的意义：有利于群体内的交流、有利于群体觅食、御敌和繁殖后代。
4.群体中信息交流的应用：用提取或人工合成的性引诱剂(性外激素)可以用来诱杀害虫，从而控制害虫的数量。
第三章 动物在生物圈中的作用
1.生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡。
2.动物在生物圈中的作用：①在维持生态平衡中起着重要的作用；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉、传播种子。
第四章 细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布
1.菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
2.比较细菌菌落和真菌菌落：
细菌菌落：比较小；表面或光滑粘稠，或粗糙干燥；多为白色或透明。
真菌菌落：比细菌菌落大几倍到几十倍；呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状；有的呈现红、褐、绿、黑、黄等多种颜色。
3.培养细菌、真菌的一般方法：①配制培养基；②高温灭菌；③冷却（防止高温杀死目标菌种）；④接种；⑤恒温培养。
4.细菌和真菌生存需要一定的条件：一定的水分，适宜的温度，有机物。有的还需要某些特定的条件，如有些细菌必须在无氧条件下生存。
第二节 细菌
1.第一个观察到细菌的人是列文虎克。巴斯德被称为微生物学之父。巴斯德鹅颈瓶实验证实细菌不是自然发生的，而是由原来已存在的细菌产生的。
2.细菌是单细胞生物，个体微小，高倍镜或电镜下可见。根据细菌的外部形态可以把细菌分为球菌、杆菌和螺旋菌三种。
3.细菌细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA聚集区。无细胞核，所以是原核生物。
4.营养方式：大多数细菌不能自己制造有机物，只能直接获取有机物。大多为异养，分为寄生、腐生、共生。细菌在生态系统中属于分解者。
5.细菌的生殖：分裂生殖。
6.芽孢是细菌的休眠体，能度过不良的环境，芽孢不是生殖方式。
第三节 真菌
1.常见的真菌：大型真菌有蘑菇、木耳、灵芝；多细胞真菌有霉菌；单细胞真菌有酵母菌。
2.真菌的结构：每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，属于真核生物。
3.真菌的营养方式：由于真菌中没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，所以，它的营养方式为异养。在生态系统中属于分解者。
4.真菌的生殖方式为：孢子生殖。
5.酵母菌结构图 青霉结构图 蘑菇结构图
6.青霉菌是由许多细胞连接起来的菌丝构成。在营养物质表面向上生长的为直立菌丝，深入营养物质内部吸收有机物供霉菌利用的为营养菌丝。
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
1.大多数细菌和真菌的营养方式是异养，包括：寄生、共生和腐生。
2.细菌和真菌在自然界中的作用：①作为分解者参与物质循环（腐生）；②引起动植物和人患病（寄生）；③与动植物共生。
4.腐生：从死亡的生物遗体上通过分解有机物而获得营养。
5.寄生：细菌或真菌寄生在人或动植物的身体上，使动植物患病。寄生是一方得利一方受害。如：链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病；一些真菌寄生在人的体表或体内，引起人患手癣、足癣等多种疾病；棉花枯萎病、水稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等植物疾病，都是由真菌引起的。
6.共生：与其他生物共同生活，互惠互利。如：地衣是真菌与藻类植物共生而形成的；根瘤菌与豆科植物共生；大肠杆菌与人体共生。
第五节 人类对细菌和真菌的利用
1.细菌、真菌与食品的制作：酵母菌可以用来酿酒、制作馒头、面包等；乳酸菌可以用来制作酸奶、泡菜等；醋酸菌可以用来制醋。霉菌可以来制酱。
2.食品腐败的原因：细菌和真菌在食品中生长和繁殖。
3.食品保存的原理：把食品内的细菌或真菌杀死或者抑制它们的生长和繁殖。
4.食品保存的方法：脱水法、腌制法、渗透保存法、巴氏消毒法等。
5.有些真菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。
第五章 病毒
1.病毒比细菌小，要使用电子显微镜才能看到。
2.病毒的生活方式：营寄生生活。
3.病毒种类：动物病毒（如流感病毒）、植物病毒（如烟草花叶病病毒）、细菌病毒（噬菌体，大肠杆菌噬菌体）。
4.病毒的结构：病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。
5.病毒的繁殖方式：只能寄生在活细胞内。病毒靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒。离开了活细胞，病毒通常会变成结晶体。当环境适宜时，又开始生长和繁殖。
6.病毒与人类的关系：a.使动植物患病（肝炎、流感、新冠肺炎、艾滋病、禽流感、口蹄疫、烟草花叶）；b.在生物防治、基因工程、制作疫苗等方面为人类造福。
第六单元 生物多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
第一节 尝试对生物进行分类
1.被子植物分类重要依据是：花、果实、种子。
第二节 从种到界
1.分类依据：生物学家根据生物之间的形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同的等级的分类单位。
2.生物的分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
3.“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最近。
4.生物分类的意义：为了弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，更好地研究各种生物。
5.同种生物的共同特征最多，包括的种类最少（1个物种）；同界生物的共同特征最少，包括的物种最多。
6.林奈提出的双名法：属名+种加词（拉丁文斜体），有时后面还有命名者的姓名（正体）。
第二章 认识生物的多样性
1.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性（遗传多样性）和生态系统的多样性。
2.生物种类多样性的实质是基因的多样性，生物种类的多样性和栖息环境的多样性就构成了生态系统的多样性。生物数量的减少，将导致基因资源损失，并且必然影响它所在的生态系统。生态系统发生剧烈变化。将会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。
3.我国的裸子植物最丰富，被称为“裸子植物”的故乡。
4.保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护多样性的根本措施。
第三章 保护生物的多样性
1.保护生物多样性的措施：a.建立自然保护区（保护生物多样性最为有效的措施）--就地保护；b.迁地保护（动物园、植物园、水族馆、濒危动物繁育中心）；c.建立种质库（精子库、种子库）；d.法律法规（森林法、野生动物保护法、中国自然保护纲要等）。
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
1.有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。
2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性；繁殖速度快。
3.有性生殖与无性生殖的主要区别：有无两性生殖细胞结合的过程。
4.扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。例：甘薯、葡萄、菊、月季、薄荷等。
5.嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接成活关键是确保接穗与砧木的形成层紧密地结合在一起。例如：柿树、苹果、梨、桃子等。
6.组织培养：利用无性生殖原理，使植物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术。可以在短时间内大量繁殖，繁殖速度快；可以培育出无病毒的植株；不受季节的影响；易于诱导变异，有利于科研与生产。
第二节 昆虫的生殖和发育
1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育方式称为变态发育。
2.家蚕和蝗虫的生殖和发育
第三节 两栖动物的生殖和发育
1.青蛙生殖和发育的特点：有性生殖，变态发育。生殖和幼体的发育也必须在水中进行，幼体经过变态发育才能上陆地生活。
2.生殖过程和发育过程：雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对（提高受精率）→体外受精（水中）→受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
第四节 鸟类的生殖与发育
1.鸡卵的结构：
2.未受精的鸡卵中，卵黄膜（细胞膜）、卵黄（细胞质）、胚盘（含有细胞核）相当于一个卵细胞。
3.鸟卵既可以贮存丰富的营养物质供胚胎发育需要；又有卵壳、卵壳膜的保护，能减少水分的丢失。这些都有利于鸟类在陆地上繁衍后代。
4.鸟类的生殖和发育的一般过程（繁殖行为）：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。（其中求偶、交配、产卵必不可少）
第二章 生物的遗传和变异
第一节 基因控制生物的性状
1.性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
2.相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例：豌豆的圆粒和皱粒，番茄的红果与黄果，人的血型，惯用左手和惯用右手等。
3.基因控制生物的性状，但有些性状是否表达，还受到环境的影响。例：萝卜地上部分和地下部分颜色的差异。（表现出的性状=基因+环境）
4.遗传：亲子间的相似性。
5.变异：亲子间及子代个体间的差异。
第二节 基因在亲子代之间的传递
1.性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
2.染色体：细胞核内存在的一些能够被碱性染料染成深色的物质。由蛋白质和DNA组成。每一种生物细胞染色体的形态和数目都是一定的。
3.基因是具有遗传效应的DNA片段。
4.一条染色体上有一个DNA分子，一个DNA分子上有多个基因。
5.在生物的体细胞中，染色体、DNA、基因都是成对存在的。
在生殖细胞中，染色体、DNA、基因都是成单存在的。
6.在形成精子和卵细胞时，染色体数目减少一半，每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞中。
第三节 基因的显性与隐性
1.孟德尔豌豆杂交实验：
2.相对性状有显性性状和隐性性状之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出的性状，叫做显性性状；未表现的性状，叫做隐性性状。
3.控制相对性状的基因有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为显性基因（大写字母）；控制隐性性状的基因称为隐性基因（小写字母）。子一代虽然没有表现出矮茎性状，但是将控制矮茎的基因也传递给了子代。
4.表现显性性状的基因组成：DD、Dd。表现隐性性状的基因组成：dd。
5.体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只有成对基因中的一个。
6.禁止近亲结婚原因：近亲结婚产生的后代患遗传病概率高。
7.遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病；如：白化病、红绿色盲、苯丙酮尿症、血友病等。
第四节 人的性别遗传
1.男女染色体差别（人体细胞中有23对染色体）
2.人的性别由性染色体决定。与形成性别有关的染色体称为性染色体。男性性染色体是XY；女性性染色体是XX。
3.生男生女的机会均等。
第五节 生物的变异
1.生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因是多种多样的。
2.变异的分类
a.可遗传的变异：由遗传物质的变化引起的变异。
b.不遗传的变异：单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代。
3.在农业生产上的应用：培育新品种。
人工选择育种（选择繁育高产奶牛），杂交育种（小麦杂交），诱变育种（太空椒）。
第三章 生命的起源和生物进化
第一节 地球上生命的起源
1.原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。
2.化学起源学说：生命是由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步演变成的。原始生命起源于海洋。小分子无机物形成小分子有机物（已被米勒实验证实）；小分子有机物形成大分子有机物（蛋白质、糖类、脂肪等），大分子有机物形成多分子体系，（可以在实验室中被证实）；多分子体系形成生命（没有被证实）。
3.原始大气成分：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢。（原始大气与现代大气最大区别就是没有氧气）
4.原始地球的能量：高温、紫外线、雷电等。
第二节 生物进化的历程
1.植物：原始藻类植物→原始苔藓植物→原始蕨类植物→原始种子植物。
2.动物：无脊椎动物→脊椎动物（原始的鱼类→原始的两栖类→原始的爬行类→原始的鸟类→原始的哺乳类）。
3.生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。
4.研究生物进化的证据：化石、解剖学。
5.化石在地层中的分布规律：
越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等；越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等。
第三节 生物进化的原因
1.生物进化的原因：
人工选择：根据人类的需求和爱好，经过不断地选择而形成的生物新品种的过程。
自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰。
2.达尔文自然选择学说的四个特点：a.很强的繁殖能力。b.生存斗争。c.遗传变异。d.适者生存。
第八单元 健康的生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
1.传染病：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫）引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
2.传染病特点：传染性、流行性。
3.传染病流行的三个环节：传染源（指能够散播病原体的人或动物），传播途径（指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径），易感人群（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）。
4.主要传播途径：空气传播、水传播、饮食传播、接触传播、生物媒介传播。
5.预防传染病的一般措施：控制传染源（早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离），
切断传播途径（搞好个人卫生和环境卫生、消灭传播媒介、带口罩），保护易感者（预防接种、加强锻炼）。
第二节 免疫与计划免疫
1.免疫：是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定。
2.人体的三道防线：
第一道防线：皮肤和黏膜。功能：阻挡、杀死、清扫病原体。（属于非特异性免疫）
第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。功能：溶解、吞噬病原体。（属于非特异性免疫）
第三道防线：免疫器官（胸腺、淋巴结和脾）和免疫细胞（如淋巴细胞）。功能：产生抗体，抗体与抗原特异性结合。（属于特异性免疫）
3.非特异性免疫和特异性免疫
非特异性免疫：人生来就有的，不针对某一特定的病原体而是对多种病原体都有防御作用，又称为先天性免疫。
特异性免疫：人出生以后逐渐形成的后天防御屏障，只针对某一特定的病原体或异物起作用，又称后天性免疫。
4.抗原和抗体
抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）。
抗体：当病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞可以产生一种抵抗该抗原的特殊蛋白质，这种蛋白质就被成为抗体。
5.免疫的功能：a.抵抗病原体的侵入。b.监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。c.清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。
6.免疫不总是对人体有益的：器官移植排斥、过敏反应等。
7.计划免疫：有计划地进行预防接种。卡介苗预防结核病。百白破预防百日咳、白喉、破伤风。
8.艾滋病：由HIV（人类免疫缺陷病毒）引起的，一种免疫缺陷症，又称获得性免疫缺陷综合征（AIDS）。传播途径母婴、血液、不安全性行为。
第二章 用药与急救
1.安全用药：指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方法都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生不良反应或者危害。
2.药物分为：非处方药（OTC，不需要处方即可购买）和处方药(Rx，需要处方才能购买)。
3.急救：120急救电话。
4.心肺复苏包括胸外心脏按压和人工呼吸。顺序为：胸外按压--开放气道--人工呼吸。
a.胸外心脏按压：人工呼吸=30：2。
5.出血和止血
毛细血管出血：血液呈红色，从伤口渗出，一般自然凝固止血；
动脉出血：血色呈鲜红色，血流猛急，从伤口喷出，在受伤动脉近心端进行止血；
静脉出血：血色呈暗红色，血流缓和，在受伤静脉远心端进行止血。
第三章 了解自己，增进健康
1.健康：是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。
2.儿童和青少年心理健康的核心是心情愉快。
3.酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响。
外界条件
影响
生产措施
温度
随温度升高而加强，过高又减弱
储藏蔬菜、水果、粮食时保持低温
水分
随植物含水量的增加而加强
粮食在入仓以前一定要晒干
氧气
在一定浓度内随氧的浓度增加而加强
储藏水果、蔬菜时降低含氧量（如加氮气）
二氧化碳
二氧化碳浓度大时，受到抑制
充加二氧化碳延长水果、蔬菜的储藏时间
光合作用
呼吸作用
区别
场所
叶绿体
线粒体（所有活细胞）
条件
在光下才能进行
有光无光都能进行
原料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产物
有机物和氧气
二氧化碳和水
物质转化
将无机物转化为有机物
将有机物转化成无机物
能量转化
将光能转化成化学能
将有机物中的能量释放出来
联系
光合作用为呼吸作用提供物质基础，呼吸作用为光合作用提供能量
先天性行为（基础）
学习行为
获得途径
生来就有的
由生活经验和学习获得
决定因素
受遗传物质决定
遗传因素和环境因素共同作用
意义
满足生存环境基本需要
更好地适应复杂环境的变化
家蚕
蝗虫
相同点
生殖方式
有性生殖
发育方式
变态发育
不同点
发育类型
完全变态
不完全变态
发育过程
卵、幼虫、蛹、成虫
卵、若虫、成虫
与其发育类型相同的昆虫
蚊、蝇、蝶、蛾、蜂
蟋蟀、蝼蛄、螳螂、知了
体细胞染色体
生殖细胞染色体
男性
22对常染色体+XY
22条常染色体+X或22条常染色体+Y
女性
22对常染色体+XX
22条常染色体+X