2025年人教版生物中考复习七八年级4册知识点提纲

这是一份2025年人教版生物中考复习七八年级4册知识点提纲，共47页。学案主要包含了腔肠动物，扁形动物，线形动物，环节动物，软体动物，节肢动物，两栖动物物，爬行动物等内容，欢迎下载使用。
第一章 认识生物
（1）生物是有生命的物体。非生物是没有生命的物体。
（2）生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物的特征
（1）生物生活需要营养。绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
（2）生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
（3）生物能排出体内产生的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿——排泄。植物排出废物的方式：落叶。
（4）生物能对外界刺激作出反应。——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃；含羞草对刺激的反应。
（5）生物能生长和繁殖。 （西湖春色归，春水绿于染）
（6）生物具有遗传变异现象。
（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的。
第二章 了解生物圈
1、生物与环境的关系
适应、影响
生物 环境
影响
（1）生物适应和影响环境
①生物对环境的 适应 ：骆驼刺的根很长，海豹皮下脂肪厚，蛇的冬眠。
②生物对环境的 影响 ：植物的蒸腾作用调节空气湿度、 大树底下好乘凉、蚯蚓松土。
（2）环境影响生物: ①春江水暖鸭先知②葵花朵朵向太阳
2、生态因素
包括两类：一类是非生物因素，光、温度、水、空气等；
另一类是生物因素，生物与生物之间最常见的关系有捕食关系、竞争关系和合作关系等。
3、生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。如 ：一片草原
生产者-植物
生物部分 消费者-动物
生态系统 分解者-细菌、真菌
非生物部分--如阳光、空气、水等
4、食物链和食物网
（1）食物链：
生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
（2）书写方法：
①食物链中只包括（ 生产者和消费者）， 不包括分解者和非生物部分；
②生产者 初级消费者 次级消费者 …….
高级消费者
（3） 在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，形成了 食物网 。
（4）规律总结：
①生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，并逐渐减少
②有毒物质沿食物链和食物网逐级递增。
③生态系统具有一定的自动调节但这种自动调节能力有一定限度的，食物网越复杂（即生物种类越多），其自动调节能力越强。
④生态平衡：在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定。
⑤生态系统中能量的最终来源于太阳能
5、 生物圈是最大的生态系统
（1）生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和。所以说生物圈是最大的生态系统。
（2）森林生态系统有“地球之肺”和 “绿色水库”之称，其自动调节能力最强。湿地生态系统有“地球之肾”之称
大气圈的底部
生物圈的范围 水圈的大部
（20Km左右） 岩石圈的表面一切陆生生物的“立足点”
（3）生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是什么活动的基本单位
1、（1）罗伯特.虎克发明了显微镜，并用它观察软木薄片。
（2）施莱登和施旺共同提出“细胞学说”。恩格斯把细胞学说、能量转换与守恒定律、达尔文的进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。
（3）细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（（4）4）
（4）外界光线弱，用大光圈和凹面镜；外界光线强，用小光圈和平面镜。
（5）光经过的路线：反光镜——遮光器——通光孔——物镜——镜筒——目镜
2、显微镜的使用步骤
（1）取镜和安放
（2）对光（用低倍物镜对光，以看到明亮的圆形视野为宜）
（3）观察
放标本（要正对通光孔中心）
转动粗准焦螺旋，使镜筒下降（此时眼睛要从侧面看物镜）
一只眼睛向目镜看，逆时针调节粗准焦螺旋，使镜筒上升，看清物像为止。再转动细准焦螺旋，看到更加清晰的物像。
（4）收镜和清洁
总结规律
（1）从目镜内看到的物像是倒像。（上下颠倒，左右相反）
（2） 目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
（3）显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目就越少，所看到的视野就越暗。
注意:玻片的移动方向和视野中物像的移动方向相反。（偏哪向哪移）
（4）视野中污点的位置用排除法，污点可能在物镜、目镜、玻片上
3、临时装片的制作--观察的材料要求薄而透明
步骤：擦 滴 取 展 盖 染 吸
注：①滴(植物细胞滴清水，动物细胞滴生理盐水。)
②展—防止细胞重叠
盖---防止产生气泡（一侧先接触水滴，再缓缓放下）
④染----用稀碘液（细胞核的颜色会加深）
4、动植物细胞的结构
细胞壁—保护和支持 细胞膜---保护和控制物质的进出（在显微镜下不易看清楚）细胞核----内含遗传物质，是细胞的控制中心 液泡---内含细胞液 叶绿体---把光能转变为化学能 线粒体----能量转换器，把化学能释放出来
与植物细胞相比动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡
第二章 细胞怎样构成生物体
1、细胞的分裂过程
染色体复制加倍
植物细胞：核-质-膜-壁
动物细胞：核-质-膜
注：形成的新细胞与原细胞所含的遗传物质是相同的。
（3）染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质，所以染色体是遗传物质的载体。
2、（1）动物体的结构层次
细胞（分化）---组织----器官----系统----动物体
上皮组织（保护和分泌）肌肉组织（运动）结缔组织（营养、连接）神经组织（产生、传导兴奋）
（2）植物体的结构层次
细胞（分化）---组织----器官----植物体（植物体无系统）
保护组织（保护）输导组织（运输）营养组织（营养）分生组织（分裂）机械组织（保护和支持）
植物体的器官：营养器官：根、茎、叶 生殖器官：花、果实、种子
3、单细胞生物—身体只有一个细胞
例：大肠杆菌（细菌）酵母菌（真菌）变形虫（动物）、草履虫（动物）衣藻（植物）
草履虫的表膜（呼吸）纤毛（运动）
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
1、常见绿色植物各类群的比较
2、
（2）胚是新植物体的幼体，由胚芽、胚根、胚轴、子叶组成。
胚芽—发育成茎和叶 胚根---发育成根 胚轴—发育成连接根与茎的部位
玉米：子叶---转运营养 胚乳----储存营养
菜豆：子叶---储存营养
（3）菜豆种子和玉米种子的相同点：都有种皮和胚
不同点：玉米：子叶一片，有胚乳
菜豆：子叶两片，没有胚乳
第二章 被子植物的一生
1、种子萌发的条件
（1）环境条件：①适宜的温度②一定的水分③充足的空气
（2）自身条件：①胚是完整的②胚是活的③度过了休眠期
注：种子萌发过程中最先突破种皮的是胚根
2、根的生长由于伸长区和分生区
芽 叶芽——枝条
花芽——花
2）植株的生长需要的营养物质：水、无机盐。
植物生长需要最多的无机盐是含氮、、钾的无机盐。
①含氮无机盐：促进枝叶的生长。 （缺氮叶发黄）
②含磷无机盐：促进果实的生成（缺磷株矮小）
③含钾无机盐：促进茎的生长（缺钾易倒伏）（缺硼花儿不实）
3、花的结构
花的主要结构是花蕊（雄蕊和雌蕊）
（2）花药中有花粉，花粉中有精子；子房中有胚珠，胚珠中有卵细胞
从花到果实必须经过传粉和受精
传粉：花粉从花药中散落到雌蕊柱头上的过程。
（3）
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
1、蒸腾作用： 根、茎、叶
水------------水蒸气（气孔）（蒸腾作用促进生物圈的水循环）
气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”
蒸腾作用的意义：（1）植物吸收的水大部分都用于蒸腾作用，因为形成蒸腾拉力，促进水和无机盐在植物体内运输。（2）在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免叶片被灼伤
蒸腾作用运用：移栽时，剪去部分枝叶，或傍晚移栽。为了降低蒸腾作用
叶脉中有导管----从下向上运输水和无机盐 筛管-----从上向下运输有机物
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、光合作用：（维持生物圈的碳-氧平衡）
（1）总反应式：（实质：合成有机物，储存能量）
光能
二氧化碳+水 有机物+氧气
叶绿体 （储存着能量）
原料：二氧化碳、水 产物：有机物、氧气 条件：光能 场所：叶绿体
（2）光合作用在农业生产上的应用
①合理密植，间作套种
延长光照时间
③增加二氧化碳的浓度
2、实验“绿叶在光下制造有机物”
（1）实验步骤
①暗处理：把叶片中的有机物（淀粉）全部转运或耗尽。
②对照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来
③光照2h
脱色：叶片放入盛有酒精的小烧杯隔水加热
目的：避免酒精燃烧，使叶绿素溶解在酒精中
漂洗：
染色：滴碘液染色（检测叶片中是否有淀粉）
清洗：
（2）实验现象：叶片曝光部分遇碘 变蓝，遮光部分遇碘不变蓝。
（3）实验结论：A. 光 是光合作用必不可少的条件。
B.光合作用产生了 淀粉 。
第五章 绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡
1、呼吸作用：（为生命活动提供能量）
（1）总反应式：（实质：分解有机物，释放能量）
原料：有机物、氧气 产物：二氧化碳、水 条件：活细胞 场所：线粒体
（2）呼吸作用在生活中的应用
①低温—抑制呼吸作用
干燥—抑制呼吸作用
松土；排涝—促进呼吸作用
2、植物在光下进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，无光下能呼吸作用、蒸腾作用。动物只能进行呼吸作用。
3、温室效应和酸雨
温室效应---二氧化碳 酸雨----PH小于5.6的雨水(二氧化硫)
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
1、（1）进化论的建立者达尔文，提出了类人猿和人类的共同祖先是：森林古猿。
（2）四种类人猿是：长臂猿、猩猩、大猩猩和黑猩猩。与人类亲缘关系最近的可能是：黑猩猩。
（3）化石是石化了的遗体、遗物、遗迹。人类发现最古老的人类化石是露西少女。
（4）在东非大裂谷地区，由于森林大量消失,一部分森林古猿不得不下到地面生活。下到地面生活的森林古猿。由于环境的改变和身体形态结构的变化，一代一代的向着直立行走的方向发展，前肢则解放出来，臂和手逐渐变得灵巧，能够使用和制造工具,在群体生活中产生了语言
（5）人类起源发展的过程：森林古猿→下地生活→直立行走（露西）→前肢解放→制造工具、使用工具（树枝、石块）→火的使用→大脑发达→产生语言→现代人类
（6）人猿分界的重要标志是：直立行走。人类起源于东非大裂谷。
（7）现代类人猿和人类的根本区别是：
2．生殖系统
（1）男性生殖系统的结构和功能： 男性的主要生殖器官是睾丸
（2）女性生殖系统的结构和功能：女性的主要生殖器官是卵巢
（3）精子、卵细胞和受精
精子：雄性生殖细胞，小，似蝌蚪，有长尾，能游动
卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养
受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。 受精场所：输卵管
3、胚胎的发育（对照教材P10的图4-9来记忆）：
（1）睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞在输卵管结合形成受精卵，受精卵在输卵管发育成胚泡。胚泡移到子宫中，最终附在子宫内膜，这就是怀孕的标志。胚泡中的细胞继续进行分裂和分化，逐渐发育成胚胎。胚胎经过8周左右形成胎儿。从形成受精卵到第38周（266天）时，胎儿发育成熟。
生殖过程示意图：

分娩：成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程经。
（2）胎儿生活在子宫内半透明液体——羊水中，通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧。废物从胎盘经母体排出 ，所以胎盘是胎儿与母体进行物质交换的器官。
（3）试管婴儿:利用人工的方法,让卵细胞和精子在体外完成受精,并进行早期胚胎发育,然后再将胚胎移入母体子宫内,使其在子宫内发育成熟并分娩。试管婴儿之父罗伯特.爱德华兹。
注意：人生长发育的起点是受精卵，不是胎儿。
4、青春期的身体变化：（1）身高突增，这是青春期最显著的特征。
（2）神经系统以及心脏和肺等器官功能明显增强
（3）性器官迅速发育，出现第二性征，这是青春期最突出的特征。男孩出现遗精；女孩出现月经。月经是由子宫内膜周期性脱落引起的出血。（与卵巢和子宫内膜周期性变化有关）
男孩进入青春期的年龄比女孩晚2年左右。
5、青春期的心理变化
1、有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。
2、内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流。3、性意识开始萌动。
6、如何健康的度过青春期（了解）
青春期是身体发育和智力发展的黄金时期，这个时期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。因此：
（1）同学们应该正确看待自身出现的身心变化，要肯于向家长、老师敞开心扉，主动征得帮助和指导，健康度过青春期；（2）集中精力，努力学习，积极参加各种文娱活动和社会活动。 （3）正确认识男女同学之间的关系，团结互助、自尊自爱。
第二章 人体的营养
1、糖类、脂肪和蛋白质的作用
（1）食物中的六类营养物质：糖 类、脂 肪、蛋白质、水、无机盐、维生素
（2）糖类、脂肪和蛋白质的作用及食物来源
举例说明：
① 病人不能正常进食时，往往需要点滴葡萄糖液，这是因为葡萄糖能为人体提供能量。
② 病人几天吃不下东西，身体明显消瘦了，这是因为储存在体内的脂肪等营养物质消耗多而补充少。
③ 儿童、青少年以及伤病员为什么多吃一些奶、蛋、鱼、肉？因为这些食物中含有丰富的蛋白质。
（3）在探究“测定某种食物中的能量”这个实验中，如果只做一次，结果可靠吗？应当怎样做？
不可靠。应该在一切条件都相同的情况下重复做3次，取三次的平均值，以尽量减少误差的影响（排除偶然因素对实验结果的影响）
在这个实验中，由于热量散失，所以实验值