【核心素养-任务型】部编版语文四年级下册第三单元《综合性学习：轻扣诗歌大门》课件+教案+音视频素材

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综合性学习：轻叩诗歌大门部编版语文四年级下册核心素养目标文化自信：能多渠道收集喜欢的诗歌并摘抄，加深对诗歌的感受和体验。语言运用：结合本单元学习，尝试通过续写、仿写等方式写一写诗，表达自己的感受。思维能力：能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。与同学合作编小诗集。审美创造：举办班级诗歌朗诵会，能用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。轻叩诗歌大门编写诗集观察诗集，说说一本诗集应该包含哪些内容。封面序言目录内容后记先选定要编写的内容。再交流如何编排这些内容。统一格式。认真誊抄，配上插图。根据内容，制作目录。最后给小诗集取一个好听的名字，绘制封面，装订成册。12345可以是收集的诗和自己写的诗，还可以是与诗有关的故事或资料。可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分好类。纸张大小要一样，如都用A4或者B5的纸；每人誊抄1～2首；可以给诗文配上插图。以小组为单位，按编写计划开始编写诗集。课后完善诗集内容。可以邀请老师或同学为诗集写序言，或者将诗集创编的构思写成后记。第 小组任务分工表展示诗集各小组依次到展示区域翻阅其他组编写的小诗集。各小组讨论如何投票，不给自己小组的诗集投票；针对每一个奖项最多可以给三个小组投票。选评规则各小组讨论并投票。最佳诗集选评统计投票结果并宣布。最佳诗集选评请获奖小组派代表简单发表获奖感言 从本组合编的小诗集中选择优秀诗歌，为班级诗歌朗诵会做准备。开展班级诗歌朗诵活动，获得23及23颗以上星星将获得最佳朗诵者。先小组讨论，例如，选哪几首诗歌来朗诵，采用什么形式才能使本组的朗诵更精彩。活动一全班商量怎样开好班级诗歌朗诵会，例如，推选谁做主持人，怎样安排节目顺序。根据商量的结果，大家分头准备。在组织活动的过程中，遇到困难可以请教老师。活动二评价内容评价标准声音要洪亮，吐字清楚，普通话要标准序号1精神要饱满，有朝气2熟悉朗诵内容，最好能脱稿背诵3用恰当的语气读出诗歌表达的情感4朗诵者的表情、手势要自然等5诗歌朗诵会