人教部编版小学语文四年级下册第三单元 基础过关 课件

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基础过关 部编版小学语文四年级下册 第一课时 你了解他们吗？（1）屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫 韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍 （2）冰心 艾青 叶赛宁 戴望舒 说一说自己最喜爱的诗人学习生字屈 渊 孟 甫 韩 愈 禹 锡 仲 龚 漫 涛 挤 叉 绣 潇 绽 蒙 胧 晖 徜 徉 炫 垢 怯 曝 赤 携 晕 涉需注意的字涛 绽 徜 徉 垢 怯 曝 晕 朗读诗歌，了解特点。1.自由朗读四首诗歌，读准字音。 2.小组合作朗读诗歌，互听互评，读正确、读流利。（1）分行、有节奏、押韵，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。（2）诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象，语言表达也很独特。（3）诗歌往往饱含着真挚的情感。现代诗特点（1）初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。（2）根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。（3）合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。单元还要完成以下目标课堂小结 无论是古诗，还是现代诗，都和音乐一样，生命全在节奏。--朱光潜 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。--艾青 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。--[英国] 华兹华斯1.朗读诗歌。2.把你喜欢的诗人简介和他的作品写在积累本上。作业布置 现代诗歌 悦耳动听 有节奏感 特点 感情真挚 令人回味 想象丰富 语言独特 板书设计 基础过关 部编版小学语文四年级下册 第二课时 朗读诗歌，感悟情感 这四首诗歌所写的内容都与什么有关？自主默读诗歌，边读边写批注，体会作者的情感。 （1）回顾第一单元体会课文表达情感的方法。（2）自读，体会，可以同桌、小组组员之间交流。运用所学方法，交流诗文表达的情感。书写生字词语繁 漫 灭 藤 萝 膝 涛 躲 瓶 挤 叉 挥 桦 涂 茸 绣 潇 穗 朦 胧 寂 霞 抹繁 藤 膝 瓶 潇 穗 朦 霞交流书写重点 检测词语繁星 藤萝 墨绿 嫩绿 集中 交叉 教练 指挥 整齐 节拍 白桦 毛茸茸 寂静 朝霞 膝上 听写带有生字的词语和难写的词语。漫灭 波涛 拥挤 绣花 潇洒 朦胧 谷穗 繁星 藤萝 寂静1.把词语写在词语积累本上。2.朗读诗歌。作业布置 现代诗歌 悦耳动听 有节奏感 特点 感情真挚 令人回味 想象丰富 语言独特 板书设计 再见