高中地理人教版 (2019)必修 第一册第四节 地球的圈层结构教案

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一册第四节 地球的圈层结构教案，共5页。教案主要包含了教学目标，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
知识与技能：
（1）掌握地球内部圈层的划分依据——地震波及其分类；
（2）根据地球内部地震波的传播速度分析地球内部圈层结构的划分；
（3）掌握地壳、地幔、地核的基本特征（界限、厚度、物理现状和物质组成等）；
（4）了解地球的外部圈层---大气圈、水圈和生物圈的基本特征；
过程与方法：
（1）通过情景教学，学生结合生活经验，引入地震波，结合多媒体说明其分类、特点；
（2）初步学会读地球内部的地震波与地球内部圈层构造图，了解地球内部圈层的划分；
（3）运用比较法比较内部和外部的特点，培养综合思维；
（4）动手画图总结概括个圈层，锻炼地理实践操作能力。
3、情感态度和价值观：
（1）地球内部的物质运动及地球外部的各个圈层之间相互联系，认识事物是存在普遍联系的；
（2）通过探索地球内部物质培养科学的探索精神，树立辩证唯物主义观和正确的宇宙观，激发同学学科学、爱科学的兴趣及责任感，地球系统观念的形成。
教学重难点
1.教学重点：
（1）了解地球的内部圈层和外部圈层结构，并概括出各圈层的主要特点；
（2）利用“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图”，掌握读图分析技能。
2.教学难点：
（1）两种地震波的特点及如何用地震波分析地球的内部圈层结构；
（2）软流层的位置以及地壳与岩石圈的区分。
教学过程
师：真新闻？假消息？请大家判断新闻真假：
9月16日凌晨4点33分，四川泸州市泸县发生了6.0级地震，震源深度10千米。
据了解，此次地震被成功预警。给成都市提前49秒预警、重庆市提前31秒预警、泸州市6秒预警。
生：真假,目前地震不可预报！
师：真新闻！地震不可预报，但可以预警一分钟左右。神州十二号在太空中三个月后，成功着陆，我们再次实现了太空漫步，大家却对提前一分钟的地震预警都不愿相信，是否真的是上天有路，入地无门？我们怎样研究地球内部？
生：向下钻地震波
请大家观看视频（地震预警和地震）结合课本完成两个问题：
1、研究地球内部结构的方式是什么？
2、此方式的分类及特点？完成下列表格
地震发生时，你在教室有什么感受？（先上下摇晃，后左右摇晃）
如果你在湖里游泳呢？（只能感觉到上下摇晃）
合作探究：结合p22图1.34，说出如何根据地震波速度变化划分地球内部圈层？
教师选择学生发言，对不完整的知识点进行补充。
师：地震波速度在两个地方有明显改变，说明什么？
师：对，地球内部的物质发生了改变，这两个地方称为不连续面，33km处为莫霍界面，2900km为古登堡界面。
师：根据两个不连续面附近的物质组成不同，将地球内部分为3个圈层，分别是地壳、地幔、地核。
地球内部结构和鸡蛋相似，蛋壳是地壳，蛋白是地幔，蛋黄是地核。蛋黄到底应该是实心还是流心呢？
小组合作探究：请同学们归纳各个圈层的分布及特点，完成这几个问题：
软流层的分布及特点？
岩石圈是否就是我们平时所说的地壳？
地核为什么分为内核和外核？
横波如何通过软流层？
学生发言后，教师给予鼓励和补充，通过PPT展示正确答案，对教学难点加以强调。
上地幔顶部，岩浆发源地。
岩石圈包括地壳和上地幔顶部(软流层以上)两部分，由坚硬的岩石组成。
内外核分界处地震波速变化，外核为液体，内核为固体。
软流层所在深度温度、压力极大，强大的压力下，岩面处于一种潜在融熔态，就像烧红的玻璃，既不是液态，又有可塑性，以岩浆形式喷出时，由于压力减小，这种可塑性岩石转化成液态。
师：探索了地球内部的奥秘，接下来就是咱们地球的外部，它是否也有类似的圈层结构呢？
1、地球的外部圈层包括？
2、分别说出各圈层典型特征？
3、各圈层独立存在？
4、完成p24的活动
带领学生找到并画出地球外部各圈层的概念、分布、作用，请学生分享p24的活动答案。
思考：读地球圈层构造示意图，试分析A、B、C分别代表什么圈层？
六、板书设计
一：地球的内部圈层结构横波S: 慢 固体
纵波P: 快 固液气体
地震波：地震发生时，弹性波动
地壳
岩石圈
莫霍界面 33km
上地幔顶部—软流层
上地幔
地幔
两个不连续面：
岩浆
下地幔
古登堡界面 2900km
地核
大气圈
概念、分布、特点
水圈
二．地球的内部圈层结构
大气圈