初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第5课 动荡变化中的春秋时期教学设计

这是一份初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第5课 动荡变化中的春秋时期教学设计，共8页。教案主要包含了学科素养目标，重点难点，教学过程，拓展知识，课堂总结，课后作业等内容，欢迎下载使用。
历史解释：了解王室衰微的表现和结果。
历史理解：通过春秋时期与西周相关制度的对比，理解社会制度的变化和周王室衰微的原因与后果。
唯物史观：知道春秋时期主要霸主，理解春秋时期诸侯争霸对社会发展的影响，培养学生分析历史现象与历史认知的思维能力。
历史理解：通过对铁器、牛耕等出土文物图片及相关文献记载的认知，知道春秋时期经济发展的表现及其原因，理解经济发展和社会变化的关系。
【重点难点】
教学重点：春秋时期的经济发展；诸侯争霸。
教学难点：春秋时期的经济发展；王室衰微。
【教学过程】
导入新课
展示图片：
师：何为春秋？
生：略
展示图片：
师：春秋是指从公元前770年周平王迁都洛邑开始至公元前475年这段历史，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名。之后公元前475年至公元前221年这段历史被称为战国时期，他们都属于东周时期。
展示图片：
师：春秋时期相比于西周，有什么变化呢？我们今天便来一起进行学习。
二、新课讲授
师生探究一：春秋时期的经济发展
（一）农业
1．图片展示：
师：从图片中，你获取了哪些历史信息？这些信息说明了什么？
生：略
师：春秋时期，铁农具出现，生产工具不断进步。那铁器相比于铜器有哪些优势呢？
展示材料
生：略
师：铁器锋利、韧性好、耐用、矿藏量大、造价低廉。至此中国由青铜器时代迈入铁器时代。
展示图片和材料
师：大家看这几幅图以及这段材料，我们又能得出什么结论呢？
生：略
师：从前面的学习我们知道，远古时期生产力低下，人们采取刀耕火种的方式，到原始社会后期及夏商周时期，人们使用耒耜进行农业生产，生产力有一定程度的提高，春秋时期使用的铁犁牛耕，是耕作技术不断发展的表现，更是标志着农用动力的重大变革，由原始的由人力转变为畜力。除此之外，铁制农具、牛耕的出现还有哪些意义呢？
展示图片（学生思考讨论）
生：略
师（总结）：铁农具和牛耕的出现是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。它们使得农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；促进粮食产量增长，人口不断增多。
手工业
师：除农业外，手工业和商业也获得了较快发展，来我们一一来看。
展示图片：
师：春秋时期手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作都取得一定成就。
商业
1.展示图片：
2.师：产品的增加，使商业活动逐渐活跃起来，出现了城市交易场所。各诸侯国统治者对经济活动也提供了一定的鼓励和保护，从不同诸侯国使用的金属货币可以看出来。
3.师：严文明在《中华文明史》一书中写道：“春秋战国是一个大动荡、大变革与大发展的时代。仅就物质文明而言，钢铁冶炼技术的发明和铁器的推广使用，大型水利灌溉工程的修建和农业技术的进步，铜器、漆器等新工艺的采用和手工业生产的繁荣，金属铸币的广泛使用和商品贸易的发达，凡此种种，奠定了这个时代社会转型与发展的物质基础。”那社会变革主要有哪些表现呢？接下来就让我们走进这段历史，感受一下那时的时代气息。
师生探究二：王室衰微
表现
师：下面我们将西周和春秋时期周王室的不同境遇进行对比一下。
展示图表
师：通过对比，我们更加直观感受到周王室没权、没地、没臣也没钱的境地，统治力大为衰落，分封制逐渐走向瓦解。
材料研读：
“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”
——《史记·周本纪》
材料中的“方伯”指一方诸侯之长。想一想：从周平王迁都洛邑，历史进入春秋时期之后，整个政治格局开始发生什么样的变化？
展示图片：
师：礼乐征伐自“天子”出变为礼乐征伐自“诸侯”出，群雄并起，国家战乱不断。那么春秋时期究竟有哪些诸侯胜出，他们又为什么能胜出呢？我们接着进行学习。
师生探究三：诸侯争霸
原因
展示图片：春秋初期形势图
师：观察地图，分小组讨论诸侯争霸的原因？并寻找春秋时期较强大的诸侯国有哪些？
生：略
师：那争霸结果情况如何呢？都出现了哪些霸主呢？
春秋时期的霸主
师：春秋时期第一个霸主是齐桓公。为什么齐桓公会成为春秋第一霸主？
展示材料和图片
生：略
师：齐国是东方一个大国，临海，盛产鱼盐矿藏，经济富庶。 说明地理位置具有优势；任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队；打出“尊王攘夷”旗号；尊王：指表面上尊崇周天子，利用周天子影响号令诸侯；攘夷：指抵御周边少数民族的袭扰。葵丘之盟，确立了齐桓公霸主地位。
展示图片：
师：晋文公，名重耳，是中国春秋时期晋国的第二十二任君主，晋献公之子，母亲为狐姬。早年流亡在外，受到楚成王的礼待，后回国继位，是晋文公。他整顿内政，发展经济，增强军备，争取霸业。在晋楚发生的城濮之战中，晋文公兑现当年流亡楚国许下“退避三舍”的诺言，令晋军后退，避楚军锋芒。楚国大将子玉不顾楚成王告诫，率军冒进，被晋军歼灭两翼，楚军大败。战后，晋文公在践土会盟诸侯，周天子也被召来参加，晋国因此成为中原霸主。
展示图片

师：秦穆公帮助晋文公回国即位，实现秦晋之好。后向西发展，灭掉戎人、蜀、函谷关以西国家，开辟国土千里，被周襄王任命为“西方诸侯之伯”，称霸西戎。楚庄王在公元前597年的邲之战中大获全胜，战败晋国。之后，楚庄王灭掉萧国，连续三年攻伐宋国，迫使宋国向楚求和。楚庄王饮马黄河，问鼎中原，实现称霸愿望。春秋末期，长江中下游的吴王阖闾与越王勾践也先后北上争霸，关于他们的故事也有很多，感兴趣的同学可以课下搜集资料进行了解。
师：刚才大家应该注意到“问鼎中原”这四个字了。我们现今所熟知的很多成语都是由春秋时期的典故衍生而来。下面我们就一起连连看。
展示连线：
11.师：看来同学们对这些成语故事都有了解呢！刚才我们已经大概了解了春秋争霸的情况，那这种争霸带来了怎样的影响呢？我们接着往下看。
影响
展示图片：春秋前期、后期形势图
师：春秋初，大小诸侯国有一百四十余，经过数百年的兼并和战争，到春秋未只剩下了秦、楚、齐、燕等大国、强国。这说明了什么？
生：略
师：这说明一些强大的诸侯国疆域不断扩展，促进了局部地区统一。除此之外，还有哪些影响呢？我们再对另外两则材料进行分析。
生：略
师：诸侯争霸还促进了各民族的交融，华夏认同观念产生，但也给人民带来了巨大灾难，所以我们在分析历史问题的时候一定要辨证看待，从积极和消极两个方面理性分析。
【拓展知识】弭兵大会
展示图片
春秋时期诸候之间的争霸战争长期延续，使得各诸侯国耗费巨大，难以为继，因此都有了暂时休战、恢复元气的愿望。公元前546年，宋国大夫向戎约集晋、楚、齐、秦、宋、鲁、郑、卫、曹、许、陈、蔡、邦、滕14国代表来到宋国都城商丘，召开规模盛大的弭兵大会。会议作出决定：以晋、楚为首，各国共同签订盟约，宣布停止战争。晋、楚两国互相妥协，分享霸权，成为诸侯列国的共同盟主。弭兵大会后，作为争霸中心的中原地区战争大大战少，在一定程度上带来了比较和平安宁的社会环境，有利于社会经济的恢复和发展。
【课堂总结】
春秋时期，是一个动荡的历史时期，社会经济因牛耕的出现和铁器的使用而得到了前所未有的发展，进而导致西周的各种制度遭到破坏，甚至瓦解，王室地位一落千丈。最终引起诸侯争霸与大规模的民族交融。
【课后作业】
关于春秋时期几位霸主及属下的故事还有很多，请课后查阅相关资料，总结归纳春秋时期还出现过哪些我们熟悉的典故。