初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第5课 动荡变化中的春秋时期完整版教学作业ppt课件

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人民教育出版社七年级上册历史
（动荡：诸侯争霸 变化：王室衰微 经济发展）
第5课 动荡变化中的春秋时期
一：析王室之衰——王室衰微二：看诸侯之争——诸侯争霸三：探春秋之变——春秋时期的经济发展
通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。
1）史料实证、历史解释、唯物史观：通过史料解析，理解社会制度的变化和周王室衰微的原因与后果。（重点、难点）2）历史解释、唯物史观、家国情怀：知道春秋时期主要霸主，理解春秋时期诸侯争霸对社会发展的影响，培养学生分析历史现象与历史认知的思维能力。3）历史解释、唯物史观：知道春秋时期经济发展的表现及其原因，理解经济发展和社会变化的关系。（重点、难点）
阅读教材子目录，说一说春秋时期，社会政治、军事、经济都发生了哪些变化？
第5课 动荡变化中的春秋时期
春秋时期，一般认为始于公元前770年“平王东迁”，止于公元前476年“三家分晋”、“田氏代齐”。
①八佾之舞，舞队分8行，每行8人，共由64人组成。八佾之舞只有天子才能使用，属宫庭乐舞中的最高规格。②季氏是卿大夫，只能用四佾。
孔子谓季氏，“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍。” ——《论语·八佾篇》
季氏在家庙的庭前举行天子所专享的八佾之舞，这样的事他都忍心去做，还有什么事情不可狠心做出来呢！”
任务一：阅读地图，结合教材，了解周王室领地变化。
目标导学一：析王室之衰——王室衰微
春秋：周天子仅管辖洛邑一带
平王东迁后，周王室统治力大减，直接管辖地区仅在洛邑一带，已无力控制诸侯。
平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。——《史记·周本纪》
任务二：观看视频，阅读教材，试着写出周王室衰微的表现？
诸侯王不再定期向天子纳贡，使周王室财政陷入困境，甚至依赖诸侯国经济支持
诸侯王不听从王命，各自为政
周王室管辖地区范围缩小，仅在洛邑一带；
分封制逐步瓦解，一些诸侯国国君设置县、郡，委派官员管理
天下有道，礼乐征伐自天子出。 ——《论语·季氏》
天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。 ——《论语·季氏》
表现①：周王室缺乏经济、军事实力，失去对诸侯的控制。
表现②：诸侯国实力崛起,不再听从王命；不再定期向天子纳贡,周王室财政陷入危机。
春秋时期经济得到发展，社会方面会有何变化？
“普天之下，莫非王土”
任务三：阅读教材，分析周王室衰微的原因？
《国语•周语》记述周定王派人去宋国，途经陈国时，就看到那里“野有庾积，场功未毕”（野外堆放着谷物，谷场还没有修整）的“公田不治”景象。与此相反，一些奴隶主却尽量驱使奴隶从事荒田的开垦，使西周末期以来不在税收之列的私田，急剧增加。 ——《中国古代史》
王室衰微的根本原因：春秋时期，铁器、牛耕的使用促进了社会生产力的发展。
史料一 平王之时，周室衰微（周天子势力衰落），诸侯强并弱（诸侯变强，兼并弱国），齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（政权掌握在诸侯手里）。 史料二 王曾派人向鲁国“求傅”(丧葬费)“告饥”“求车”“求金”。 史料三 公元前707年，周王率军讨伐郑国，王师惨败，周王被射中了肩膀，天子威信扫地，从此一蹶不振。
周王室衰落，诸侯国各自为政，国家处于分裂割据状况。
问题思考：材料反映了周王室权力发生了怎样的变化？
周天子:你们能不能别打了……诸侯们:再废话连你一起打
任务四：阅读教材，分析王室衰微的结果
结果：周王室地位下降，成为名义上的共主；大的诸侯势力崛起，他们竞相争霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。
材料：“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。” ——《史记·周本纪》
一是王室衰微；二是各诸侯国政治经济发展不平衡；三是各诸侯国争夺人口、财产、土地和政治上对别国的支配权。
春秋主要霸主：齐恒公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王阖闾、越王勾践
齐桓公前685－前643年在位，齐国第十五位国君，齐襄公幼子。姜姓
诸侯国之间为争夺土地、人口和支配别国的权力展开的斗争。
任务一：结合教材内容，分析春秋时期诸侯争霸现象产生的原因与实质。
目标导学二：看诸侯之争——诸侯争霸
2.管仲改革，富国强兵
1.渔盐之利，自然条件优越
改革内政、发展生产，训练军认。
使齐国的经济和军事实力大为提高。
公元前685—前643年在位
标志——公元前651年葵丘会盟
3.打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯。
打出“尊王攘夷”口号的原因：周王室虽然衰微，但仍具有天下“共主”的名分，打着“尊王”的旗号可以“挟天子以令诸侯”；当时戎、狄、蛮、夷等民族与中原各国有斗争，打着“攘夷”的旗号充当保护者的角色，能赢得中原各国的认同。
任务二：结合教材内容，分析齐桓公为什么成为春秋首霸？为什么打出“尊王攘夷”的口号？
任务三：课外知识拓展，探究成语典故背后的历史。
春秋战国混战期间，人民长期处于分裂和动乱，大量人口失去生命或流离失所。同时战争对生产的破坏也是空前的，大量的田地荒芜。
春秋争霸的两百多年间，诸侯们打了四百多场大战。诸侯国的数量由一百多个锐减到二十几个了。有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。华夏族和其他各族交往频繁，促进了民族交融。
春秋战国期间的混战就是一个弱肉强食的过程，各诸侯国为了不被吞并，纷纷实行改革来提高自己的国力。著名的有楚国的吴起变法，秦国的商鞅变法。
推动各国变法图强，促进了社会变革。
给人们的生产生活带来了巨大的灾难。
大国兼并小国，由分裂走向局部统一；促进了民族交融。
任务四：结合教材内容，分析春秋时期诸侯争霸现象产生的影响。
评价历史事件的方法：①要一分为二，辩证评价；②要在特定的历史背景中评价。
青铜虽硬，韧性不好，易断
硬度不够，不够锋利不耐用
锋利、韧性好、耐用、造价低廉
材料：“农，天下之大业也；铁器，民之大用也。——《盐铁论·水旱》
目标导学三：探春秋之变——春秋时期的经济发展
任务一：春秋时期，农业发展的表现和作用？
“宗庙之牺（作祭品用的牛），为畎（quǎn）亩（田间，田地）之勤。”——《国语·晋语》
牛耕的使用是耕作技术的重要革新。耕作技术（方法）：刀耕火种——耒耜耕作——精耕细作
作用：促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件；是春秋时期农业生产力提高的重要标志，人类进入到铁器时代；推动社会转型，是春秋时期社会发生变化的根本原因。
任务二、结合材料，归纳春秋时期手工业发展的表现
干将作剑，采五山之铁精……使童女童男三百人鼓橐（tuó 皮制的风囊）装炭，金铁乃濡（rú 熔化铁液）。遂以成剑，阳曰干将，阴曰莫耶…… ——《吴越春秋 · 阖闾内传》
荆州楚墓出土虎座凤架悬鼓
青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业等有所发展；
任务三、结合材料和图片，归纳春秋时期商业发展的表现。
农业进步推动社会分工，剩余产品出现增多，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多使用。
铁器牛耕的出现，生产力提升，原有经济结构被破坏
春秋时期的经济发展是如何引起当时的社会动荡的？
任务四、析春秋时期社会动荡的根源。
春秋战国是一个大动荡、大变革与大发展的时代。仅就物质文明而言，钢铁冶炼技术的发明和铁器的推广使用，大型水利灌溉工程的修建和农业技术的进步，铜器、漆器等新工艺的采用和手工业生产的繁荣，金属铸币的广泛使用和商品贸易的发达，凡此种种，奠定了这个时代社会转型与发展的物质基础。——严文明《中华文明史》
齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践
晋楚城濮之战、邲之战、吴越争霸
给人们生产生活带来极大的破坏
有利于局部统一、民族交融和社会变革
材料   孟子云“春秋无义战”。（注释：春秋时期的争霸战争是没有道义的战争。）——摘编自《孟子·尽心天》
你是否同意孟子云“春秋无义战”。请结合所学简要说明理由。
观点：不同意。理由：春秋诸侯争霸给百姓带来灾难，但在争霸中促进国家局部统一和民族融合。因此春秋诸侯争霸有利有弊，不是孟子所说的“春秋无义战“只有弊端。观点：不同意。理由：春秋诸侯争霸促进国家局部统一和民族融合，因此孟子说的“春秋无义战”是错的。