小学信息技术浙教版（2023）三年级下册第11课 在线学习工具优秀教案

这是一份小学信息技术浙教版（2023）三年级下册第11课 在线学习工具优秀教案，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
为了更高效地开展主题学习，本课引导学生掌握更多的在线学习工具，并根据实际情况合理选择数字化工具。建构一环节让学生在认识各种在线工具的基础上，了解在线工具（平台）对学习的影响；建构二环节旨在让学生体验在线工具收集信息；建构三环节引导学生通过分析在线收集的信息，然后根据学习需求、结合兴趣爱好等因素确定学习主题，明确学习内容。安排分析在线收集的信息、确定个人学习主题的内容，并用“小知识”明确主题学习活动的一般过程，不仅能让学生了解完整的主题学习过程，也为本单元后续的学习指引方向。
【学情分析】
本课的授课对象为三年级学生，在三年级上册学习过使用搜索引擎、在线思维导图、在线表单等在线学习工具的方法和技巧，有一定在线学习的知识和技能的经验，知道在线技能的必要性。为帮助后续教学做好支撑，三年级学生只需要选择最恰当的学习工具来解决实际问题即可，因此要因地制宜地选择教学个别在线工具的使用方法。三年级学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡时期，分析能力较弱，在使用收集信息工具收集信息后，引导学生利用工具分析数据并确定在线学习主题。
【教学目标】
1. 通过了解在线字典、在线问卷等学习工具，熟悉在线学习工具的使用方法。
2. 通过分析在线收集的信息，结合学习需求、兴趣爱好等，了解确定学习主题的方法。
3、能根据不同的用途选择合适的在线学习工具。
【教学重点】
重点：能根据用途选择合适的线学习工具，掌握在线工具的使用方法。
【教学难点】
难点：了解确定学习主题的方法并应用于生活。
【教学准备】
1. 网络教室
2. 教学演示文稿
3. 学生作品
4. 任务学习单
【教学过程】
【板书设计】
教学板块
教学活动预设
学生活动预计
设计意图
情
景
导
入
1、哈尔滨这座城市最近爆火出圈，你是怎么知道的？
2、播放宣传页面，从这些宣传作品中你了解到了哪些城市文化？
3、为了助力杭州旅游业的发展，你有什么好办法来宣传杭州文化？
1、我们总能刷到一些宣传视频。
2、饮食习惯、地标建筑、历史名人、民间戏曲等
3、制作杭州文化数字名片。
从当下热门旅游城市的宣传作品导入，激起学生的兴趣 。
从助力家乡旅游业出发，引导学生主动学习。
新
课
讲
授
4、要想正确宣传文化，还需要学习杭州文化。题目：（1）杭州的简称是什么？（2）杭州的市花是什么？（3）杭州的美食有哪些？（4）杭州的旅游景点有哪些？
5、小组讨论：有哪些在线学习工具？
是的，在线字典、在线翻译是一种认知工具，搜索引擎是一种信息收集工具。
6、试一试：在线字典，搜索引擎。完成任务一。
7、你想着重向大家介绍杭州的哪个文化？提问3 位同学。这样一个个提问太慢了，你有什么好方法吗？
在线问卷、在线表格也是一种信息收集工具。
下发问卷，学生填写。
8、查看问卷填写结果并分析。我们可以利用可视化工具发现同学们最感兴趣的文化。你发现了什么信息？
9、根据收集的结果，我们可以分组设计数字名片。怎么来分组比较合理？ 每一组的学习主题是什么？讨论。
10、今天我们已经确定了学习主题，后面的4节课还需要经历规划设计、资源收集、制作作品、分享交流等过程（思维导图），在后面的课程中一一开展。我们可以使用备忘
录、日程提醒等计划管理工具来提醒我们后续需要做什么。教师演示计划管理工具使用方法。
发现问题：有不认识的字、不知道答案。
在线字典、搜索引擎。
自主尝试。

7、在线表格、在线问卷。
8、最感兴趣的文化首先是xx，其次是xx。
9、同一兴趣的学生为一组。
制作相应数字名片，如“制作杭州市花数字名片”。
设计问题，既考验对自己家乡的了解程度，激发学习文化的欲望，也从助力
解决问题中引出在线学习工具。
学会几种在线学习工具的使用方法。
从三上已有经验出发，引出用在线收集工具在线问卷来收集信息。
根据收集的信息，结合可视化工具来分析学生的兴趣，从而确定学习主题
的方向。

引导学生合理分组，以小组为单位确定学习主题，为后续课程进行小组合 作做准备。
归
纳
总
结
11、通过今天的学习，你知道在线学习工具有哪几类，有什么作用？分别有哪些具体在线学习工具？
12、如果进行“探究杭州市花”主题学习，在各阶段可以利用哪些在线学习工具呢？完成任务二。
发现：在解决不同问题时需要用到的在线学习工具可能不同。
13、说一说你的收获，完成评价表。
10、认真听讲，观看计划管理工具使用方法。
总结在线学习工具的用途

根据实际应用来考验学生 是否掌握在线学习工具 的用途以便在生活中合理利用。