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    浙教版(2023)三上第14课 在线协作学习 教学设计 三上信息科技浙教版(2023)
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    浙教版(2023)三上第14课 在线协作学习  教学设计 三上信息科技浙教版(2023)01
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    浙教版(2023)三年级上册第14课 在线协作学习教学设计

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    这是一份浙教版(2023)三年级上册第14课 在线协作学习教学设计,共3页。教案主要包含了教学内容分析,学习对象分析,学习目标,方法策略,教学流程等内容,欢迎下载使用。

    一、教学内容分析
    《在线协作学习 》是浙江影视出版社出版的小学信息技术三年级上册第四单元《开展在线学习》的第2课,随着时代的发展,人们的学习方式在不断地发生变化,在线学习已经成为重要的学习方式,在网上能随时收看名篇,有机会与名师答疑解惑,与科学家直接对话,自主控制学习进度,能更好地促进学习者自主发展。本课内容分为分析与确定解决方案和协作分工、合作编辑成果三大块。帮助学生根据需求选用合适的数字设备解决问题、利用在线平台开展协作学习活动。
    二、学习对象分析
    本课的授课对象为三年级学生,三年级学生是数字时代的原住民,生活中时时刻刻有在线的活动。在前面几个单元的学习中,学生已经能够能打开在线平台,并且下载资源,能够结合图标或文件信息了解文件的类型,会分类整理资源,在线分享资源,在线查询信息和收集信息,为本课学习打下了基础。
    三、学习目标
    1.根据需求选用合适的数字设备解决问题。
    2.利用在线平台开展协作学习活动。
    3.体验协作学习的效率与便利。
    素养指向:能根据需求使用在线协作进行学习。
    教学重点:根据需求选用合适的数字设备解决问题;利用在线平台开展协作学习活动。
    教学难点:根据需求选用合适的数字设备解决问题。
    四、方法策略
    以学生实践为基础,采取任务驱动式教学,以学为本有效地落实教学目标。辅以案例分析法、归纳总结法、小组合作法,在解决问题的过程中,体验学习过程,发展计算思维。
    五、教学流程
    (一)生活场景,导入新知
    (二)案例学习,学习新知
    (三)课堂小结,巩固延伸
    教学内容与活动
    设计意图
    1.联系生活,引出课题
    活动一:讨论交流
    如果在小长假和父母、好友一起短途旅行,需要做哪些准备?
    建构:在线协作学习已经成为一种重要的学习方式。遇到问题,可以通过学习平台开展在线协作,确定解决方案,合理分工,共同解决。

    从学生日常生活引入,激发同学们的兴趣,引出主题。
    教学内容与活动
    设计意图
    确定解决方案
    活动二:确定解决方案
    根据问题的特点,开展前期调查并进行细致分析,用文字或图示的方式列出解决方案,合理分工,协作完成。
    想一想:外出旅行要考虑交通工具、景点安排、餐饮住宿等事项,可以上网查询信息并进行比较。从哪些在线平台或者APP程序中能获得列车、航班信息,最新的景点资讯,出行建议、穿衣指数等?
    试一试:
    选择合适的数字设备和学习平台,所展学习并协作确定解决方案。
    2.协作分工
    活动三:协作分工
    利用在线学习平台,可以组建学习共同体,并根据共同的学习目标和任务,在线分派任务、交流观点。
    试一试
    根据组内讨论确定的出行计划,借助在线学习平台的互动功能,开展在线讨论,列出各自的任务分工。
    3.合作编辑成果
    通过在线协作编辑可以共同完成方案设计、执行计划等内容,在合作学习过程中也需要注意组内其他成员已编辑的内容。
    试一试:根据分工,获取交通、景点、食宿等信息,与同学采用在线协作编辑的方式,共同完成一份旅行计划书。
    通过常见的班级大扫除,尝试分析与分解问题。
    尝试用在线学习平台协作分工。
    通过在线编辑,合成编辑成果。
    教学内容与活动
    设计意图
    1.总结所学,拓展提升
    总结本课所学
    练一练
    以小组为单位,通过在线平台共亭资源,协作完成一份2天的研学计划。
    当堂练习,巩固加深。拓展延伸。
    板书设计
    《在线协作学习》
    确定解决方案——协作分工——合成编辑成果
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