8.1 （演唱）锣鼓歌（教学设计）-2024—2025学年湘艺版（2012）音乐二年级上册

《（演唱）锣鼓歌》教学设计课时1 课时 40 分钟教材分析《锣鼓歌》是湘艺版（2012）二年级上册的一首富有特色的歌曲。歌曲节奏明快，旋律活泼，具有浓郁的民间音乐风格。它以锣鼓声为背景，歌词简单且充满童趣，能够很好地引导学生感受音乐节奏与韵律，体验民间音乐文化的魅力，同时也为学生提供了展示演唱技巧与合作表演能力的良好素材，有助于培养学生对音乐的感知力、表现力以及对民族音乐文化的热爱之情。学情分析二年级的学生天真活泼，好奇心强，对音乐有着浓厚的兴趣。他们在一年级已经积累了一些基础的音乐知识和简单的演唱技能，具备了初步的节奏感和音准感知能力。但对于节奏较为复杂、具有民族特色的歌曲，在演唱技巧和情感表达上仍需要进一步引导和培养。这个年龄段的学生好动，喜欢参与实践活动，因此在教学过程中应设计多样化的教学形式，如游戏、模仿等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，感受音乐的乐趣。教学目标审美感知引导学生聆听歌曲《锣鼓歌》，感受其欢快活泼的旋律、鲜明的节奏以及独特的民间音乐风格，体会音乐中所蕴含的欢乐情绪，提升学生对音乐美的感知能力。艺术表现通过学唱歌曲，让学生掌握歌曲的演唱技巧，能用明亮、欢快的声音准确地演唱，并且能够在演唱中加入适当的表情和动作，增强歌曲的表现力，培养学生自信地展示自我艺术才能的能力。创意实践鼓励学生在歌曲演唱的基础上，自主设计简单的节奏伴奏或表演动作，通过小组合作的形式进行创意展示，培养学生的创新思维和团队协作精神，提高学生的音乐实践能力。文化理解借助对《锣鼓歌》的学习，向学生介绍相关的民间锣鼓文化知识，使学生了解锣鼓在民间庆祝活动中的重要地位和作用，感受民族音乐文化的博大精深，激发学生对民族音乐文化的热爱与传承之情。教学重点和难点教学重点引导学生准确掌握歌曲《锣鼓歌》的节奏和旋律，用欢快的声音有表情地演唱歌曲。教学难点体会歌曲中的民间音乐风格特点，能够在演唱中恰当表现出歌曲的欢快情绪，并能进行简单的创意表演，展现出对音乐的理解与创新。教具准备多媒体课件、电子琴、锣鼓等打击乐器若干。教学过程环节一：导入新课（5 分钟）教师活动：亲爱的同学们，今天老师要带大家走进一个热闹非凡的音乐世界。老师先给大家播放一段特别欢快的音乐，请同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象一下在这段音乐里你仿佛看到了什么场景。（播放一段有锣鼓声的热闹庆典音乐视频）音乐播放完了，哪位同学愿意和大家分享一下你脑海中的画面呀？学生活动：学生们认真聆听音乐，然后纷纷举手发言。有的说看到了人们在欢快地跳舞，有的说像是在过年时的热闹集市，还有的说仿佛是在举行一场盛大的婚礼。设计意图：通过播放富有锣鼓声的热闹音乐视频，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和想象力。让学生分享自己的想象画面，可以充分调动他们的思维积极性，为接下来学习充满民间特色的《锣鼓歌》做好铺垫，营造出轻松愉悦的课堂氛围，使学生快速进入学习音乐的状态。环节二：讲授新课（25 分钟）感知（8 分钟）教师活动：同学们，刚才我们感受了一段热闹的音乐，现在老师要为大家播放今天我们要学习的歌曲《锣鼓歌》，在听的时候，请大家注意歌曲的速度是快还是慢，旋律是高还是低，你又能听到哪些特别的声音呢？（播放歌曲《锣鼓歌》音频）歌曲听完了，老师来考考大家，谁能说一说歌曲的速度怎么样？旋律给你什么样的感觉？有没有听到一些独特的声音呢？学生活动：学生们专注地聆听歌曲，然后积极回答问题。有的学生说歌曲速度很快，有的说旋律很欢快，还有的学生兴奋地指出听到了像敲锣打鼓的声音。设计意图：初次聆听歌曲，让学生对歌曲的基本音乐要素如速度、旋律等有一个初步的感知，培养学生的音乐感知能力。引导学生发现歌曲中独特的锣鼓声，能够激发学生对歌曲的兴趣，进一步引导他们深入探究歌曲的特色，为后续的学习打下基础。探究（8 分钟）教师活动：同学们都很聪明，那现在老师把歌曲的简谱展示在黑板上，我们一起来看看，歌曲里有哪些音符是我们熟悉的，又有哪些节奏是比较特别的呢？大家可以小组讨论一下哦。（展示简谱，引导学生观察并讨论）好啦，哪个小组先来分享一下你们的发现？学生活动：学生们分成小组，认真观察简谱并热烈讨论。小组代表纷纷举手发言，有的指出熟悉的音符如 “do、re、mi” 等，有的则发现了一些比较密集的节奏型，如 “XX XX | XX XX |”，并尝试用拍手的方式表现出来。设计意图：通过小组合作探究简谱，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。让学生主动发现熟悉的音符和特别的节奏型，能够加深他们对歌曲旋律和节奏的理解，提高他们的音乐分析能力，同时也为后面准确演唱歌曲做好准备。示范（9 分钟）教师活动：同学们都很棒，找到了这么多歌曲的特点。现在老师来为大家示范演唱一遍这首《锣鼓歌》，大家要仔细听老师是怎么唱的，注意老师的发声、节奏的把握以及表情的变化哦。（教师有感情地范唱歌曲）老师唱完了，现在请同学们跟着老师的琴，一句一句地学唱，注意要把刚才我们发现的节奏特点唱准确哦。学生活动：学生们认真聆听老师的范唱，然后跟着电子琴逐句学唱。在学唱过程中，学生们仔细模仿老师的发声、节奏和表情，遇到困难的地方会主动向老师请教。设计意图：教师的范唱能够直观地向学生展示歌曲的演唱技巧和情感表达方法，让学生更好地理解歌曲的内涵。学生跟琴学唱可以及时纠正发音和节奏的错误，帮助学生逐步掌握歌曲的演唱，提高学生的演唱能力。环节三：巩固延伸（10 分钟）教师活动：同学们，我们已经学会了《锣鼓歌》的演唱，现在老师给大家准备了一些锣鼓等打击乐器。请同学们分成小组，为我们的歌曲设计一些简单的打击乐伴奏，或者创编一些表演动作，让我们的演唱更加精彩。大家在使用乐器的时候要注意安全，不要争抢哦。（分发打击乐器，引导学生小组合作创编）好啦，哪个小组先来展示你们的创意成果呢？学生活动：学生们兴奋地分组，有的小组讨论打击乐伴奏节奏，有的小组设计表演动作。在这个过程中，学生们积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。各小组依次展示，有的小组用锣鼓打出欢快的节奏为演唱伴奏，有的小组边唱边表演欢快的舞蹈动作。设计意图：通过小组合作创编打击乐伴奏和表演动作，能够培养学生的创新思维和团队协作能力，让学生在实践中进一步感受歌曲的节奏和韵律，增强学生对音乐的表现力和创造力，同时也丰富了课堂教学内容，使学生在音乐学习中获得更多的乐趣。小结拓展小结：亲爱的同学们，今天我们一起学习了欢快有趣的《锣鼓歌》。通过聆听、学唱、创编等活动，我们不仅学会了演唱这首歌曲，还感受到了民间音乐的独特魅力。大家在小组合作中表现得非常出色，老师希望你们以后能继续保持对音乐的热爱，探索更多美妙的音乐世界。拓展：同学们，在课后可以和爸爸妈妈一起去搜集更多的民间锣鼓音乐，了解不同地区的锣鼓文化特色，还可以把我们今天学的《锣鼓歌》表演给家人看哦。板书设计《锣鼓歌》歌曲速度：快旋律特点：欢快、活泼节奏型：XX XX | XX XX | 等歌词：简单、童趣教学反思在本次《锣鼓歌》的教学过程中，通过多种教学方法引导学生积极参与音乐学习活动，学生们在感知、学唱、创编等环节表现出了较高的热情，较好地达成了教学目标。但在教学过程中也发现一些不足之处，如在小组合作创编环节，部分学生的参与度还不够高，在今后的教学中应更加注重对个别学生的引导和鼓励，让每一位学生都能在音乐课堂中充分发挥自己的潜力，获得更多的成长与进步。同时，还可以进一步挖掘民间音乐文化资源，丰富教学内容，拓宽学生的音乐视野，让学生更加深入地感受民族音乐文化的魅力。