8.2 （认识乐器）鼓 钹 锣 （教学设计）-2024—2025学年湘艺版（2012）音乐二年级上册

《（认识乐器）鼓 钹 锣》教学设计课时1 课时 40 分钟教材分析本单元旨在引导二年级学生初步认识鼓、钹、锣这三种常见的打击乐器，感受其独特的音色与表现力，为学生开启民族器乐文化的大门。教材通过生动的图片、简洁的文字介绍以及有趣的音乐实践活动，让学生在直观体验与探索中，了解乐器的外形特征、演奏方法，培养学生对民族音乐的兴趣与热爱，提升音乐感知与表现能力，为后续更深入的音乐学习奠定基础。学情分析二年级的小朋友天真活泼，好奇心旺盛，对新鲜事物充满探索欲望。他们在之前的音乐学习中，已积累了一定的音乐感知基础，能初步感受音乐的节奏与旋律。对于打击乐器，学生们往往有着浓厚的兴趣，喜欢通过敲击发出声响来感受节奏的乐趣。然而，他们对鼓、钹、锣的认识可能仅停留在表面，缺乏深入了解其音色特点、演奏技巧以及文化内涵的机会。因此，教学过程需采用生动有趣、直观形象的方式，激发学生的学习热情，引导他们积极参与音乐实践活动，逐步深入地认识这些乐器。教学目标审美感知通过聆听、观察与体验鼓、钹、锣的音色与演奏，感受民族打击乐器独特的音乐魅力，培养学生对音乐的感知能力与审美情趣。艺术表现能够在教师引导下，模仿演奏鼓、钹、锣的基本节奏，并用这些乐器为简单的音乐片段伴奏，展现出对音乐的理解与表现力。创意实践鼓励学生发挥想象力与创造力，尝试用鼓、钹、锣设计独特的节奏型，并进行小组合作演奏，在实践中培养创新思维与团队协作精神。文化理解了解鼓、钹、锣在我国传统音乐与文化活动中的广泛应用，感受其承载的民族文化内涵，增强学生对民族音乐文化的认同感与自豪感。教学重点和难点教学重点清晰辨别鼓、钹、锣的音色特点，掌握其基本演奏方法，并能准确模仿演奏简单节奏。教学难点引导学生发挥创意，设计出富有个性的节奏型，并在小组合作演奏中实现良好的节奏配合与音乐表现。教具准备鼓、钹、锣各若干，多媒体教学设备，相关音乐素材。教学过程环节一：导入新课（5 分钟）教师活动：亲爱的小朋友们，今天老师要带你们走进一个神奇的音乐世界。老师先播放一段热闹欢快的音乐，请大家闭上眼睛，用心聆听，猜猜看这段音乐里可能有哪些乐器在演奏呢？（播放包含鼓、钹、锣的音乐片段）音乐播放完啦，哪位聪明的小宝贝先来和老师分享一下你的感受呀？你觉得这段音乐听起来怎么样？你好像听到了哪些乐器的声音呢？学生活动：学生们认真聆听音乐，沉浸在音乐氛围中。音乐结束后，纷纷踊跃举手发言。有的学生可能会说音乐很热闹，像过年一样；有的会大胆猜测有敲鼓的声音，因为声音很响亮有力；还有的可能会提到听到了类似金属碰撞的声音，像是钹或者锣。设计意图：通过播放富有感染力的音乐片段，瞬间吸引学生的注意力，激发他们的好奇心与音乐感知。让学生在聆听中初步感受鼓、钹、锣的音色魅力，引发他们对即将学习的乐器的兴趣与期待，为后续教学顺利展开做好铺垫。环节二：讲授新课（25 分钟）感知（8 分钟）教师活动：小朋友们，你们可真厉害！那现在老师就把这三种神秘的乐器请出来和大家见面啦！（依次展示鼓、钹、锣）大家仔细观察一下，它们长得什么样子呀？老师先来说说鼓，你们看，鼓有一个大大的圆面，这个圆面通常是用皮革制成的，周围还有一个坚固的边框。那钹呢，它像两个大大的圆盘，是金属做的哦。再看看锣，圆圆的，也是金属的，而且中间有个凸起的部分。接下来，老师要分别演奏这三种乐器，小朋友们要竖起小耳朵，仔细听听它们各自发出的声音有什么不一样哦。（教师分别演奏鼓、钹、锣，演奏时注意突出每种乐器的音色特点）学生活动：学生们好奇地围在乐器周围，仔细观察乐器的外形特征，不时地用小手轻轻触摸。在教师演奏时，学生们全神贯注地聆听，有的学生可能会跟着节奏轻轻晃动身体。演奏结束后，积极举手发言，描述自己听到的声音。如形容鼓的声音很响亮、低沉，像打雷一样；钹的声音清脆、明亮，像铃铛声；锣的声音悠长、洪亮，能传得很远。设计意图：通过直观的展示与教师的演奏示范，让学生近距离地观察鼓、钹、锣的外形，亲耳聆听其音色，使学生对这三种乐器有更清晰、更深刻的认识，培养学生的观察能力与音乐感知能力。探究（8 分钟）教师活动：小朋友们，你们听得可真仔细！那现在老师要考考大家啦，为什么这三种乐器发出的声音会不一样呢？大家可以小组讨论一下哦。（引导学生观察乐器的构造，如鼓面的材质、钹的大小与厚度、锣的面积等因素对音色的影响）讨论结束后，哪个小组先来分享一下你们的发现呀？学生活动：学生们分成小组，围绕乐器认真讨论起来。有的小组会仔细观察鼓面，猜测皮革的材质让鼓发出低沉的声音；有的会比较钹的大小和厚度，思考与清脆音色的关系；还有的会研究锣的中间凸起部分对声音传播的影响。讨论结束后，各小组代表积极发言，分享小组的探究成果。设计意图：组织学生进行小组探究活动，激发学生的思考与探索精神，培养学生自主探究音乐知识的能力。让学生在观察与讨论中，初步了解乐器构造与音色之间的内在联系，加深对乐器的理解。示范（9 分钟）教师活动：小朋友们都太棒啦！现在老师要教大家如何来演奏这三种乐器哦。先看老师演奏鼓，我们可以用手或者鼓槌来敲击鼓面，敲击不同的位置和力度，声音也会不一样哦。（教师示范用不同力度和位置敲击鼓面，发出不同节奏和音色的声音，并邀请学生模仿练习）接下来是钹，我们用双手拿着钹的边缘，相互撞击就可以发出声音啦，注意撞击的力度和速度哦。（教师示范钹的演奏方法，并指导学生练习）最后是锣，用锣槌敲击锣的中心位置，就能发出响亮的声音啦。（教师示范锣的演奏，并让学生尝试）小朋友们，大家跟着老师的节奏，一起练习一下吧。学生活动：学生们认真观看教师的示范，仔细模仿教师的动作进行练习。在练习过程中，学生们会互相交流演奏的感受，有的学生可能会发现用较大的力度敲击鼓面，声音会更响亮；有的会体会到钹撞击的速度快，声音会更急促。设计意图：通过教师的详细示范与学生的模仿练习，让学生亲身体验演奏鼓、钹、锣的方法与技巧，在实践中感受不同演奏方式对声音效果的影响，提高学生的音乐表现能力。环节三：巩固延伸（10 分钟）教师活动：小朋友们，经过刚才的学习，大家都学会演奏这三种乐器了吗？现在老师要播放一段简单的音乐旋律，大家可以选择自己喜欢的乐器，用我们刚刚学会的演奏方法为这段音乐伴奏哦。在伴奏过程中，要注意听音乐的节奏，和小伙伴们配合好哦。（播放音乐旋律，巡回指导学生演奏）学生活动：学生们兴奋地选择自己喜欢的乐器，根据音乐的节奏进行伴奏演奏。在演奏过程中，学生们会互相倾听、互相配合，有的学生还会尝试用不同的节奏型为音乐增添色彩。演奏结束后，学生们会期待地看着老师，希望得到老师的评价与表扬。设计意图：通过为音乐旋律伴奏的实践活动，巩固学生所学的乐器演奏技巧，培养学生的节奏感与团队协作能力。让学生在音乐实践中，进一步感受乐器与音乐的融合之美，提高音乐综合素养。小结拓展小结：小朋友们，今天我们一起认识了鼓、钹、锣这三种有趣的民族打击乐器。我们了解了它们的样子，听到了它们独特的声音，还学会了演奏它们。这三种乐器在我们的民族音乐里经常出现，它们能让音乐变得更加欢快、热闹。希望大家以后能继续探索更多的民族乐器，发现更多音乐的奥秘哦！拓展：小朋友们回家后，可以和爸爸妈妈一起寻找生活中的材料，比如用小盒子制作一个简易的鼓，用金属锅盖模仿钹，用铁盆当作锣，然后一起演奏一段简单的音乐，感受自制乐器的乐趣和家庭音乐氛围。板书设计鼓 钹 锣外形：鼓面（皮革）、边框 圆盘（金属） 圆（金属、中心凸起）音色：低沉响亮 清脆明亮 悠长洪亮演奏方法：敲击鼓面 撞击边缘 敲击中心教学反思在本次教学中，通过多种教学方法引导二年级学生认识鼓、钹、锣，学生们表现出了浓厚的兴趣与积极性。直观的展示与演示让学生对乐器有了更清晰的认知，小组探究活动激发了学生的思考与合作能力。在演奏实践环节，学生们积极参与，但在节奏配合上仍有部分学生存在困难，今后需加强节奏训练活动的设计。同时，可进一步挖掘民族乐器背后的文化故事，丰富教学内容，让学生更深入地感受民族音乐文化的博大精深。