8.3 （演唱）两只老虎（教学设计）-2024—2025学年湘艺版（2012）音乐二年级上册

《两只老虎》教学设计课时1 课时（40 分钟）教材分析《两只老虎》是一首经典的儿童歌曲，旋律简洁明快、节奏鲜明，具有很强的律动感。歌曲歌词简单易懂且重复率高，十分契合二年级学生的认知水平与演唱能力。通过学习这首歌曲，能够引导学生初步感知音乐的节奏、音高与旋律走向，培养学生的音乐感知力与表现力，为后续音乐学习奠定良好基础。学情分析二年级的学生天真活泼、好奇心旺盛，对音乐学习充满热情。他们已具备一定的节奏感与音高概念，但在演唱技巧与音乐表现力方面仍需进一步培养与提升。此阶段的学生以形象思维为主，喜欢借助生动有趣的故事、游戏等方式学习音乐知识与技能。教学目标审美感知学生能够感受歌曲《两只老虎》活泼欢快的旋律与节奏特点，体会其中蕴含的音乐之美，提升对音乐的感知能力。艺术表现学生能用自然流畅、富有童趣的声音准确演唱歌曲，通过表情、动作等方式表现歌曲的情绪，增强艺术表现力。创意实践学生能够积极参与歌曲的创编活动，如歌词改编、节奏创编等，展现创新思维与实践能力，体验创作的乐趣。文化理解了解歌曲的文化背景与流传意义，体会不同文化中音乐作品的独特魅力，培养多元文化理解意识。教学重点和难点教学重点引导学生熟练掌握歌曲的演唱，感受歌曲的欢快情绪，并能用恰当的速度、力度演唱。教学难点启发学生对歌曲进行创意改编，在演唱中融入个性化的理解与表现，同时准确把握歌曲的节奏变化。教具准备多媒体课件、钢琴、老虎头饰若干、打击乐器（木鱼、响板、沙锤等）教学过程环节一：导入新课（5 分钟）教师活动：亲爱的同学们，今天老师要带大家开启一段奇妙的音乐之旅。在出发前，老师先给大家讲一个有趣的谜语：“身穿花皮袄，山上到处跑。人称百兽王，凶猛脾气暴。” 大家猜猜这是什么动物呀？对啦，就是老虎。老师这儿有一些老虎的图片，我们一起来看看老虎威风凛凛的样子。（展示老虎图片）老虎在森林里可是非常厉害的角色哦。现在，老师要播放一段音乐，大家闭上眼睛，仔细听听音乐里的老虎在做什么呢？（播放《两只老虎》音乐片段）学生活动：学生们积极思考谜语，大声说出答案 “老虎”。认真观看老虎图片，七嘴八舌地讨论老虎的外形特征和生活习性。随后安静地闭上眼睛聆听音乐，有的学生脸上露出微笑，有的学生跟着音乐轻轻晃动身体，仿佛看到了老虎在森林里活动的场景。设计意图：通过谜语和图片激发学生的兴趣与好奇心，将学生的注意力迅速吸引到课堂教学中。音乐片段的聆听能让学生初步感受歌曲的旋律，为后续的学习做好铺垫，同时引发学生对歌曲内容的联想与探究欲望。环节二：讲授新课（25 分钟）感知（8 分钟）教师活动：同学们，刚刚我们听的那段音乐就是一首非常有名的歌曲《两只老虎》。现在老师完整地播放一遍歌曲，大家仔细听听歌曲里都唱了些什么？听完后，老师请几位同学来和大家分享哦。（播放歌曲《两只老虎》）歌曲播放完了，哪位勇敢的小同学先来试试？（请学生回答歌曲内容）大家说得都很棒！那接下来，老师要和大家一起跟着音乐的节奏拍拍手，感受一下歌曲的节奏特点。（再次播放歌曲，带领学生拍手感受节奏）学生活动：学生们全神贯注地聆听歌曲，听完后纷纷举手分享自己听到的歌词，如 “两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快……” 在老师带领拍手时，学生们认真地模仿老师的动作，努力跟上音乐节奏，有的学生还轻声跟着哼唱。设计意图：让学生完整聆听歌曲，初步了解歌曲内容与旋律，培养学生的音乐听力与专注力。通过拍手感受节奏，使学生对歌曲的节奏有更直观的体验，为后面的演唱学习打下基础，同时也锻炼了学生的节奏感与身体协调性。探究（8 分钟）教师活动：同学们，我们已经知道了歌曲的歌词和节奏，那现在老师要考考大家，歌曲里两只老虎的样子有什么奇怪的地方呢？大家可以分组讨论一下哦。（学生分组讨论）好啦，讨论时间到，哪个小组先来分享？（请小组代表发言）大家观察得真仔细！那老师再问一个问题，歌曲的速度是快还是慢呀？这种速度给你们什么样的感觉呢？（引导学生感受歌曲速度与情绪的关系）学生活动：学生们迅速分成小组展开热烈讨论，有的小组在认真分析歌词，有的小组在回忆歌曲里老虎的形象。小组代表积极发言，有的说 “一只没有眼睛，一只没有尾巴” 很奇怪，有的说感觉歌曲速度比较快，让人很开心、很兴奋。其他学生认真倾听，不时补充自己的想法。设计意图：以问题引导学生深入探究歌曲内容与音乐要素，培养学生的思考能力与合作交流能力。通过讨论与分享，让学生更深入地理解歌曲所表达的形象与情感，同时感受音乐速度对情绪表达的影响，提升学生的音乐感知与分析能力。示范（9 分钟）教师活动：同学们说得都非常好。现在老师来为大家演唱一遍这首歌曲，大家要仔细听老师的演唱，注意老师的发声、吐字和表情哦。（教师范唱歌曲，展示正确的演唱技巧与表情）老师唱完了，大家是不是也想试试呢？别着急，老师先教大家一些唱歌的小技巧。唱歌时要像闻花香一样深呼吸，把气息吸到肚子里，然后用自然的声音唱出来，嘴巴要张圆，像打哈欠一样。（示范发声方法）大家跟着老师一起练习一下。（带领学生练习发声）学生活动：学生们安静地聆听老师的范唱，眼睛紧紧盯着老师，被老师优美的歌声和生动的表情所吸引。在老师讲解发声方法时，学生们认真模仿老师的动作，努力调整自己的呼吸和发声，有的学生还互相提醒、纠正。设计意图：教师的范唱为学生提供直观的学习榜样，让学生更清晰地了解歌曲的演唱要求与技巧。发声练习环节能够帮助学生掌握正确的发声方法，为学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲做好准备，提高学生的演唱水平与音乐表现力。环节三：巩固延伸（10 分钟）教师活动：同学们，经过刚才的学习，大家是不是已经迫不及待要一展歌喉啦？现在，请同学们跟着老师的钢琴伴奏，完整地演唱一遍歌曲。在演唱过程中，大家要注意运用我们刚刚学到的发声方法，还要把歌曲里的快乐情绪表现出来哦。（学生演唱歌曲，教师钢琴伴奏并适时指导）唱得真棒！接下来，老师给大家带来了一些打击乐器，有木鱼、响板、沙锤等。大家可以选择自己喜欢的乐器，为歌曲伴奏。我们先分组讨论一下，怎么用这些乐器打出合适的节奏来配合歌曲呢？（学生分组讨论并尝试创编节奏，教师巡视指导）学生活动：学生们在钢琴伴奏下充满自信地演唱歌曲，声音越来越整齐、响亮，脸上洋溢着快乐的笑容，努力将歌曲的欢快情绪展现出来。分组后，学生们兴奋地挑选打击乐器，围坐在一起热烈讨论节奏创编。有的学生尝试敲击乐器，有的学生提出自己的节奏创意，大家相互配合、共同尝试，创作出了不同的节奏型为歌曲伴奏。设计意图：通过跟唱练习巩固学生对歌曲的演唱能力，让学生在演唱中进一步体会歌曲的情感与音乐表现力。打击乐器伴奏环节能够激发学生的创意与团队合作精神，培养学生的节奏感与音乐创造力，同时丰富歌曲的表现形式，增加课堂的趣味性与互动性。小结拓展小结：同学们，今天我们一起学习了《两只老虎》这首有趣的歌曲。通过聆听、感知、演唱和创编，大家不仅学会了用动听的声音演唱歌曲，还感受到了音乐的魅力与乐趣。在这个过程中，同学们积极思考、踊跃参与，老师为你们的表现点赞！希望大家在今后的音乐学习中，能够继续保持这份热情，探索更多美妙的音乐世界。拓展：课后，请同学们回家把这首歌曲唱给爸爸妈妈听，还可以和爸爸妈妈一起为歌曲创编新的歌词或者舞蹈动作，下节课我们一起分享哦。板书设计两只老虎歌词：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！节奏：X X | X X | XX XX | XX XX | X X | X X | XX XX | XX X |演唱技巧：深呼吸、自然发声、嘴巴张圆教学反思在本次教学中，通过多种教学方法引导二年级学生学习《两只老虎》，较好地达成了教学目标。导入环节成功吸引了学生的注意力，激发了学习兴趣。在讲授新课过程中，学生能够积极参与感知、探究与示范环节，对歌曲的旋律、节奏、歌词等有了较深入的理解，发声练习也让学生在演唱技巧上有所提升。巩固延伸环节的演唱与打击乐器伴奏活动，进一步增强了学生的艺术表现与创意实践能力，学生们在团队合作中收获了快乐与成长。然而，教学过程中也发现个别学生在节奏把握上仍有困难，在今后的教学中应加强对个别学生的指导与关注，同时可以进一步拓展歌曲的文化内涵讲解，让学生更好地理解音乐背后的多元文化意义。