湘艺版二年级上册（演唱）锣鼓歌教学设计

（演唱）锣鼓歌

教学目的：

教学难点：了解打击乐器的表现功能

 教学媒体；课件

教学过程：

 1、导入：人们在喜庆的日子里，往往用敲锣打鼓来庆祝。中国锣鼓 经世界闻名， 非常有中国特色。 中国管弦乐器也有别与西洋管弦乐器。

 2、介绍中国民族乐器

３、分乐段欣赏《丰收锣鼓》 。

 乐曲分四个部分：

（放第一部音乐）设问： 在你眼前出现了怎么一个场面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？

展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶的劳动场面。 （锣鼓部分）节奏 明快，速度较快，情绪更为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，情绪更为 高涨，这首乐曲就叫《丰收锣鼓》 。

（放第二部分音乐） 设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化？

②这一部分优美、抒情。开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的 歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨乐以轻快 的节奏和跳跃 的旋律，抒发了人们在劳动时的欢快心情。

（放第三部分音乐）

 ③再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋 律，展现出优 美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的 碧波粼粼

(放第四段音乐）

④这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣 鼓的打击乐奏 出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧 张、急促、激烈场面，构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的全奏中 结束。

丰收锣鼓 第二课时

教学目的：

1、通过民族乐器的介绍，使学生初步了解民族乐器的表现功能

2、通过乐曲欣赏了解民族管弦乐队的组成常识。

 3、 通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景， 展现一派生机勃勃的景象。

教学重点：感受农村丰收的景象。

教学难点：了解打击乐器的表现功能。

教学媒体；课件

教学过程：

讨论：

⑴民族乐队由那几部分组成？

⑵通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么？ （农民丰收的喜悦心

(3) 农民是怎样劳动的？ （面朝黄土背朝天）

⑷ 那粮食长成需要哪些过程？

(播种，浇水，施肥，除虫......）

三、总结。

同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收锣鼓》 ，了解了民族乐器 的表演功能， 又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一 首诗叫《锄 禾》你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到 吗？