2020-2021学年（演唱）锣鼓歌教案设计

《锣鼓歌》教案

教材分析：《锣鼓歌》是湖南文艺出版社出版的二年级上册音乐教材中的第八课的第一课时。本课将民族打击乐器的锣、鼓、钹认识与歌曲相结合，让孩子们初步了解民族打击乐器的有关知识，并通过声势模仿、律动参与等方式了解、体会锣鼓歌的风格特点。

学情分析：二年级的学生主要以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

教学目标:

1、能用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》,感受锣鼓喧天的热闹场面。

2、认识锣、鼓、钹三种民族打击乐器，并掌握两种乐器基本的演奏方法。

教学重点：用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。

教学难点：能与同学合作，用声势律动、演唱、演奏等方法参与歌曲表现。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1．视频导入，观看锣鼓队表演

今天老师给你们带来了一段视频，同学们认真看下视频里都出现了些什么乐器？

2.认识乐器

展示图片，刚才我们感受了这些乐器的音色，接下来我们来认识这些乐器。锣 鼓 钹它们都属于我国民族打击乐器，每年春节闹元宵，每个村都会有这样的锣鼓队出来表演你们见过吗？

3.模仿节奏

同学们都认识了这三样乐器，接下来我们把这些节奏读一读，拍一拍。

打起鼓来2/4：咚 咚  咚︱咚 咚  咚︱

打起钹来2/4： 才   才 ︱才    才 ︱

打起大锣2/4： 仓   — ︱仓    — ︱

二、教唱歌曲

1.聆听音乐，感受情境

今天老师给你们带来了一首热热闹闹的锣鼓歌，我们一起来聆听，听后告诉老师你们的心情是怎样的。

2. 聆听音乐，找出歌曲中的敲锣打鼓的乐句

师：出示节奏

x x   x ︱ x x  x ︱x x  x ︱ x x  x ︱

  咚咚  咚   锵锵  锵  咚咚 咚   锵锵 锵

x x   x x︱ x x  x ︱x x  x x ︱x x x︱

  咚锵 咚锵  咚咚 锵  咚锵  咚锵  咚咚 锵

3.再次聆听，参与表现

老师现在把你们分成两大组，这两组的同学打鼓，这两组的同学击钹，听到音乐锣鼓敲响的乐句跟着老师的手势一起合作表演下，有没有信心。

刚才同学们合作的很棒，现在老师把难度加深，请同学们跟着老师模唱这两条旋律，比一比谁唱得最快、最准。

出示旋律：

3 23 5 ︱ 1 1  1 ︱3 23 5  ︱ 1 1  1 ︱

  咚 咚 咚  锵锵  锵  咚咚 咚   锵锵 锵

3 1   3 1︱ 3 3  1 ︱3 1  3 1 ︱3 3 1︱

  咚锵 咚锵  咚咚 锵  咚锵  咚锵  咚咚 锵

4.师生曲谱接龙唱

同学们刚才完成的很好，现在我们把整首旋律来合唱一遍，老师唱前半部分，锣鼓部分由你们来完成。

5.朗读歌词

同学们完整地把歌词朗读一遍。

6．学生跟琴试唱歌词

学生跟琴自主学唱歌词，老师及时纠正学生的不足之处，然后提出来再唱一唱。

7.完整地演唱歌曲

全班同学跟着伴奏曲完整地来唱一遍。

三、课后延伸，参与表演

老师请几个小乐手出来给我们表演一下，其他同学要为他们加油助唱哦。

四、小结

师：今天我们学习了一首河南民歌《锣鼓歌》，学会了用圆润、有弹性的声音演唱歌曲。并且认识了三种乐器，学会了用锣、鼓、钹为歌曲来伴奏。今天的课就上到这里，同学们，下课！