初中语文人教部编版（2024）八年级上册答谢中书书多媒体教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册答谢中书书多媒体教学ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，景物及特点等内容，欢迎下载使用。
同学们，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！
理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。背诵课文。
体会大自然的美，理解作者写景的巧妙。
积累文言字词，疏通文意。
陶弘景，字通明，自号华阳陶隐居。南朝齐梁间文学家，道教思想家，医学家。好读书，喜道术。20岁前曾担任诸王的侍读，37岁（齐武帝永明十年，公元492），辞官隐居于句容茅山，继续钻研学问，炼丹习道，并遍游名山，寻访仙药。粱武帝萧衍早年曾和他交游，即帝位以后经常向他咨询国家大事，时人谓为“山中宰相”。著有《陶隐居集》。  
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者陶弘景写给谢中书(谢征)的一封书信，写的是江南山水之美。古代文人们他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。这篇是六朝山水小品名作。
“答”是“回复”的意思。“谢中书”即谢征，曾任中书舍人，故称“谢中书。“书”“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍（dú）”“信札（zhá）”，是一种应用性文体，多用来记事陈情。它的文学功能多种多样，可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件，也可以谈论政事，还可以勉励后学，等等。
〖重点字音〗①颓（tuí）；②与（yù）。山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐//以来，未复有/能与其奇者。
答谢中书书　　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。
这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。
青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
纷乱，这里指此起彼伏。
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。
参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。
指南朝宋山水诗人谢灵运（385—433），他承袭祖父谢玄（343—388）的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国文学史上山水诗派的开创者。
这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
古义：消散 今义：休息
古义：坠落 今义：萎靡
夕日欲颓实是欲界之仙都
本文可以分为哪几个部分？
答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
第一层：以感慨发端。第一层：具体描写秀美的山川景色。第一层：以赞美和感慨收束全文。
说说本文是按怎样的结构来写秀美的山川景色的。
作者描写的景物各有什么特点？
“入”极写山之高。“见”极写水之净。用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观、俯察两种视角，高山、白云、流水三种景物，境界清新。
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
静态描写：作者以平远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂多彩的气象。一个“交”字，有目眩神迷之意；一个“俱”字，则现终年常绿之色。
由描写静态景物转入描写动态景物。“将”，赋景物以动态，而动中自然有静。“乱”，极写动态，打破清晨的宁静，使得景物极具生命力。
动态描写。“颓”字写出了夕阳落山的动态，“竞”字生动地展现了鱼儿争相跃出水面的状态，渲染了傍晚热闹欢快的气氛。
这句话运用了怎样的描写手法，这样写有什么好处？
自康乐以来，未复有能与其奇者。
康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。
想一想，其中有什么言外之意？
文章是从哪些角度来描写景物的？
①从观察角度来看，由仰视到俯视再到平视；②从景物状态来看，由静态到动态；③从感官角度来看，视觉听觉有机结合；④从时间选择来看，选择朝和夕两个特定的时间段的生物活动，是山川景物和谐、完整、统一。
1.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？“乱鸣”在整个描写场景中有何作用？2.把“晓雾将歇”“夕日欲颓”改成“晓雾将散”“夕日欲坠”好不好？为什么？3.《答谢中书书》描写的山川之美，美不胜收。请说说文中景物的美主要表现在哪些方面。
1.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？“乱鸣”在整个描写场景中有何作用？
清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。 渲染山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。
2、把“晓雾将歇”“夕日欲颓”改成“晓雾将散”“夕日欲坠”好不好？为什么？
不好。 原句的“歇”“颓”把晓雾和夕日拟人化了，赋予自然景色以生命力，表现作者对山川心驰神往并完全融入的情感。
3、《答谢中书书》描写的山川之美，美不胜收。请说说文中景物的美主要表现在哪些方面。
（1）山水相映之美。“高峰入云，清流见底。”巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山峻峭，水明丽；山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情趣盎然。（2）缤纷的色彩之美。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林、翠绿的竹林，一年四季都有。蓝天做背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。
（3）晨昏变化之美。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”写的是热烈欢快的晨景，“夕日欲颓，沉鳞竞跃”写的是清静幽寂的暮景，晨昏的景色变化展现出大自然的无限美好。（4）动静相衬之美。一是形体的动与静：高峰为静，流水为动；二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动；三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。
雾歇猿鸣（视觉、听觉）
本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
古人笔下描写山水风光的诗句1、野旷天低树，江清月近人。2、水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。3、月出惊山鸟，时鸣春涧中。4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。5、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。6、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
今天，我们一起走进了一个美丽的世界，倾听着陶弘景为谢征描绘的江南美好山水风光，跟着作者用诗般的语言，我们感受到了在这个喧嚣的世界里所难以感受的纯净和平和。这是一篇集语言美、结构美、意境美、内容美的文章，读完让我们齿间留香，这是一篇深情满满的文章，读完让我们一次又一次地感动，我们也和作者一样，情不自禁地爱上了我们祖国大地的大好河山。让我们为这份无尽的美丽而陶醉、而感动吧。请记住：如果你歌颂美，即使你在沙漠的中心，你也会有听众。