部编版语文七年级上册 4 古代诗歌四首 分层作业（含答案解析）
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这是一份部编版语文七年级上册 4 古代诗歌四首 分层作业（含答案解析），共7页。
古代诗歌四首 分层作业一、单选题：1.下列加点的词解释有误的一项是（）A. 海日生残夜（升起） 杨花落尽（杨树开的花） B. 老树昏鸦（黄昏） 古道西风（秋风） C. 歌以咏志（咏叹） 风正一帆悬（挂） D. 星汉灿烂（银河） 次北固山下（停宿）2.下列说法不正确的一项是（）A. 曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人，代表作有《龟虽寿》《短歌行》等。 B. 李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》等。其诗歌多俊逸清新，富有浪漫主义精神。 C. 王昌龄，字少伯，唐代山水田园诗人的代表，被后人誉为“七绝圣手”，代表作有《从军行》《出塞》等。 D. 马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，有“曲状元”之称。3.语文学习小组开展诗歌鉴赏活动，邀请你参加并完成下面的任务。小语深情朗诵诗歌，其中停顿不正确的一项是（）A. 树木/丛生，百草/丰茂。 B. 海日/生残/夜，江春/入旧/年。 C. 杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。 D. 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。4.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 树木/丛生，百草/丰茂 B. 海日/生残/夜，江春/入旧/年 C. 杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪 D. 小桥/流水/人家5.下面对诗句的赏析，恰当的一项是（ ）A. 海日生残夜，江春入旧年。 （王湾《次北固山下》）此联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 B. 小桥流水人家 （马致远《天净沙秋思》）描写了诗人记忆中的故乡幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。 C. 乱花溅欲迷人眼，浅草才能没马蹄 （白居易《钱塘湖春行》）诗中的“乱”字，描绘了暮春时节百花盛开、美不胜收的迷人景色。 D. 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）诗人运用夸张的手法，借助丰富的想象表现了大海有包容天地的气概。二、填空题：6.《天净沙·秋思》的作者是 ， 代著名戏曲作家、散曲家，与 、 、 合称“元曲四大家”。7.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是 ，字 ，号 ， 代杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“ ”之称。8.《观沧海》的作者是 ，字 ， （朝代）政治家、军事家、诗人。他与其子 、 合称“三曹”。9.《次北固山下》的作者是 ， 代诗人。10.小鲁展示了自己的鉴赏成果，请你将下面的思维导图补充完整。答：①___ _______________________________________________________________________②_______ ______________________________________________________________________③_______ ______________________________________________________________________④_________ ____________________________________________________________________⑤___________ __________________________________________________________________三、默写：11.班级开展“诗意如水”阅读活动，请你完成以下积累卡片。四、诗歌鉴赏：12.阅读能力点：感受诗歌意境、描绘诗歌画面秋宵月下有怀[唐]孟浩然秋空明月悬，光彩露沾湿。惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。 庭槐寒影疏，邻杵①夜声急。 佳期②旷何许，望望空伫立。【注释】①杵（chǔ）：舂米、捣衣用的棒槌。此用作动词，指捣衣。②佳期：原指与佳人相约会，后泛指欢聚之日。拆解训练(1) 步骤一：读原题，初步思考问题 如果你打算为这首诗歌配一幅插图，请根据诗歌意境，用散文化的语言生动形象地描绘画面内容。(2) 步骤二：拆解小题，梳理答题思路 审题，理解题干要求。配有插图的诗歌一般都有具体的人物或景物，下列诗句，最适合配插图的是（ ）A. 我心伤悲，莫知我哀！ B. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 C. 幸甚至哉，歌以咏志。 D. 乡书何处达？归雁洛阳边。(3) 找出诗中的意象，描绘诗句画面。 （1）通读全诗，找出诗歌前三联中的意象。（2）下列场景与诗中所描绘场景不符的一项是（ ）A.明月高悬夜空 B.寒鹊栖息树梢 C.庭中槐影稀疏（3）诗歌尾联中“望望”和“伫立”的是（ ），颈联还称其听到杵声，所以画面中也应该呈现这一场景。A.明月 B.惊鹊 C.作者 D.邻居(4) 归纳整体意境。 （1）下列对诗歌意境概括正确的两项是（ ）（ ）A.寂静清冷 B.开阔苍凉 C.孤单凄凉 D.清新明丽 E.朦胧恬静（2）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①月光映照下的露珠晶莹剔透，庭院中的槐树也在月光地映照下显得清冷孤高，这体现出明月对万物的一种淡如水的关怀。（ ）②颔联中惊鹊之“未定”和飞萤之“入”形成动态对比，让我们真切地感受到惊鹊的彷徨与恐惧，表现出诗人不知何去何从的徘徊。（ ）③这首诗歌并无任何用词新奇之处，但妙就妙在意境的成功营造。徜徉其中，我们能清楚地看见他的思痕，触摸到他跳跃的文思，听到他的叹息。（ ）(5) 步骤三：根据拆解，形成答案 (6) 创新设问同为写明月，本诗与李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”在情感上有何异同？请结合你的阅读简要说明。 答案和解析1.【答案】A【解析】“杨花”指的是“柳絮”。2.【答案】C【解析】本题考查识记文学常识的能力。C项，王昌龄是唐代边塞诗人的代表，不是“山水田园诗人的代表”。3.【答案】B【解析】正确的停顿应为：海日/生/残夜，江春/入/旧年。4.【答案】B【解析】【解析】本题考查划分诗句的朗读节奏的能力。划分朗读节奏需要注意理解诗句的意思。B项，正确的节奏划分应为：海日/生/残夜，江春/入/旧年。5.【答案】D【解析】 此题考查学生对古诗词中重点词语的意义和作用的理解。解答此题，需要反复诵读，整体感知诗意，在此基础上，结合整首诗歌，联系写作背景，理解诗句所表达的内容及人物的思想感情。理解诗歌内容，根据选项逐一分析。 6.【答案】马致远元关汉卿白朴郑光祖【解析】略7.【答案】李白太白青莲居士唐诗仙【解析】略8.【答案】曹操孟德东汉末曹丕曹植【解析】略9.【答案】王湾唐【解析】略10.【答案】日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 思乡之情我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳 夕阳西下，断肠人在天涯【解析】在整体理解这四首诗歌的基础上，补充该思维导图。11.【答案】枯藤老树昏鸦 小桥流水人家闻道龙标过五溪李白潮平两岸阔风正一帆悬 洪波涌起观沧海【解析】略12.【答案】【小题1】略【小题2】B【小题3】露珠飞萤槐树BC【小题4】AC×√√【小题5】明月悬于秋天的夜空，将光彩照于晶莹的露水之上 寒鹊被惊起，彷徨不知何定，萤火虫早已循着灯光飞入屋内 院子里的槐树只剩稀疏的枝丫，诗人沉默伫立，聆听邻居的捣衣声，凝视明月 整幅画面营造了一种凄清孤寂的意境【小题6】两首诗都借明月抒发了对亲友的思念之情。孟诗还借月亮抒发了孤寂、失落、惆怅之情；李诗则通过想象，赋予明月生命和同情心，借明月传达对友人的宽慰。【解析】1. 略 2. 略 3. 略 4. 略 5. 略 6. 略 水之态水之诗水之思静谧之水（1） ， 。（马致远《天净沙·秋思》）千百年来，流水不息，诗行不辍，情思不止。飘零之水（2）杨花落尽子规啼， 。（ 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）开阔之水（3） ， 。（王湾《次北固山下》）磅礴之水（4）秋风萧瑟， 。（曹操《 》）诗歌秋空明月悬，光彩露沾湿。惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。庭槐寒影疏，邻杵夜声急。意象明月、 惊鹊、 、杵声
