初中语文部编版七年级上册古诗文默写练习（附参考答案）

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七年级语文上册古诗文默写练习班级 考号 姓名 总分 【古诗词】一、《观沧海》*曹操1.直接默写。 ,以观沧海。 , 。树木丛生, 。 ,洪波涌起。日月之行, ; ,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 2.理解默写。(1)《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境,抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句: ,  ;  , 。  (2)曹操《观沧海》中动静结合,对景物总写的句子是: , 。  (3)《观沧海》中详细写诗人见到的景象的句子是: ,  。  , 。  二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》*李白1.直接默写。 , 。  , 。 2.理解默写。(1)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写景兼点时令的句子是: ,而“ ”一句写闻讯,暗含悲痛之意,表现旅途艰难。  (2)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是: ,  。  (3)诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是:  , 。  三、《次北固山下》*王湾(1.直接默写。客路青山外,行舟绿水前。 , 。 , 。乡书何处达?归雁洛阳边。 2.理解默写。(1)《次北固山下》一诗中写游子思乡情深的诗句是: ? 。(2)王湾《次北固山下》“ , ”一联,描写时序交替中的景象,暗示时光的流逝,蕴含自然理趣。  (3)王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔,帆船顺风而行(以小景与大景相互映衬,写出江面开阔景象)的句子是: ,  。  四、《天净沙·秋思》*马致远1.直接默写。 , , 。 , 。 2.理解默写。(1)马致远《天净沙·秋思》中表现天涯游子漂泊在外思乡悲情的句子是: ,  。  (2)诗人将不同景物组合在一起,从正反两方面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆(用富有特征的景物描绘了一幅秋天黄昏行旅图)的句子是: , , 。  五、《夜雨寄北》*李商隐1.直接默写。 , 。  , 。 2.理解默写。(1)诗人设想未来相逢景象,表达深沉离情的句子是: ,  。  (2)毕业在即,纪欣在班级纪念册上写下留言:“今日毕业,奔赴前程;他日相聚,剪烛西窗。”留言中的成语“剪烛西窗”出自李商隐《夜雨寄北》中的诗句: , 。  (3)诗中回答亲人归期未卜,并用雨景衬托浓郁相思的句子是: , 。  【文言文】《十二章》1.直接默写。(1) ,不亦乐乎? ,不亦君子乎?(《论语·学而》) (2)子曰:“三人行, 。 ,其不善者而改之。”(《论语·述而》) (3)曾子曰:“吾日三省吾身: ? ? ?”(《论语·学而》) (4) ,不舍昼夜。(《论语·子罕》) (5)知之者不如好之者, 。(《论语·雍也》) (6) ,可以为师矣。 (《论语·为政》)  (7)一箪食,一瓢饮,在陋巷, , 。(《论语·雍也》) (8) ,于我如浮云。(《论语·述而》) (9) , ,仁在其中矣。(《论语·子张》)  (10)子曰:“ , , , , , ,不逾矩。”(《论语·为政》) (11)子曰:“ , 。”(《论语·为政》)  (12)子曰:“ , 。”(《论语·子罕》) 2.理解默写。(1)唐太宗有一句名言:“以人为鉴,可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话: , 。 (2)朋友从外地来看望你,你可以引用《论语》中的“ ,  ?”来表达你的心情。 (3)孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是: , 。 (4)《论语·子罕》中,孔子用“ , ”两句话阐明,一个普通人,也是有坚定志向的;要改变一个人的志向,是很困难的。 (5)孔子认为随着年龄的增长,思想境界逐步提高,就过程而言,十五岁到四十岁是学习领会的阶段,他的原话是: , , 。 (6)人们常用来说明时间很快就过去了,要好好珍惜它的语句是: , 。(7)《十二章》中谈兴趣对于学习的重要性的句子是: , 。(8)孔子强调学习态度要端正,切莫不懂装懂的句子是: , 。 (9)与《劝学》“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”同样是论述了学习和思考的辩证关系的两句是: , 。 (10)《论语》中强调只要善于学习,到处都有老师的句子是: , 。(11)《论语·为政》中“ , ”两句指出,成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。  附：参考答案【古诗词】一、《观沧海》*曹操1.直接默写。　东临碣石　,以观沧海。　水何澹澹　,　山岛竦峙　。树木丛生,　百草丰茂　。　秋风萧瑟　,洪波涌起。日月之行,　若出其中　;　星汉灿烂　,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 2.理解默写。(1)《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境,抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句:　日月之行　, 　若出其中 　; 　星汉灿烂　,　若出其里　。  (2)曹操《观沧海》中动静结合,对景物总写的句子是:　 水何澹澹 　,　 山岛竦峙 　。  (3)《观沧海》中详细写诗人见到的景象的句子是:　树木丛生　, 　百草丰茂　。 　 秋风萧瑟　,　洪波涌起 　。  二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》*李白1.直接默写。　杨花落尽子规啼　,　闻道龙标过五溪　。 　我寄愁心与明月　,　随君直到夜郎西　。 2.理解默写。(1)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写景兼点时令的句子是:　 杨花落尽子规啼 　,而“　 闻道龙标过五溪　”一句写闻讯,暗含悲痛之意,表现旅途艰难。  (2)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是:　 我寄愁心与明月 　, 　随君直到夜郎西 　。  (3)诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是: 　杨花落尽子规啼 　,　 闻道龙标过五溪 　。  三、《次北固山下》*王湾(1.直接默写。客路青山外,行舟绿水前。　潮平两岸阔　,　风正一帆悬　。　海日生残夜　,　江春入旧年　。乡书何处达?归雁洛阳边。 2.理解默写。(1)《次北固山下》一诗中写游子思乡情深的诗句是:　 乡书何处达 　?　 归雁洛阳边 　。  (2)王湾《次北固山下》“　 海日生残夜 　,　 江春入旧年 　”一联,描写时序交替中的景象,暗示时光的流逝,蕴含自然理趣。  (3)王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔,帆船顺风而行(以小景与大景相互映衬,写出江面开阔景象)的句子是:　 潮平两岸阔 　, 　风正一帆悬 　。  四、《天净沙·秋思》*马致远1.直接默写。　枯藤老树昏鸦　,　小桥流水人家　,　古道西风瘦马　。　夕阳西下　,　断肠人在天涯　。 2.理解默写。(1)马致远《天净沙·秋思》中表现天涯游子漂泊在外思乡悲情的句子是:　 夕阳西下 　, 　断肠人在天涯 　。  (2)诗人将不同景物组合在一起,从正反两方面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆(用富有特征的景物描绘了一幅秋天黄昏行旅图)的句子是:　 枯藤老树昏鸦 　, 　小桥流水人家 　,　古道西风瘦马 　。  五、《夜雨寄北》*李商隐1.直接默写。　君问归期未有期　,　巴山夜雨涨秋池　。 　何当共剪西窗烛　,　却话巴山夜雨时　。 2.理解默写。(1)诗人设想未来相逢景象,表达深沉离情的句子是: 　何当共剪西窗烛 　, 　却话巴山夜雨时 　。  (2)毕业在即,纪欣在班级纪念册上写下留言:“今日毕业,奔赴前程;他日相聚,剪烛西窗。”留言中的成语“剪烛西窗”出自李商隐《夜雨寄北》中的诗句: 　何当共剪西窗烛 　,　却话巴山夜雨时　。  (3)诗中回答亲人归期未卜,并用雨景衬托浓郁相思的句子是: 　君问归期未有期　, 　巴山夜雨涨秋池　。  【文言文】《十二章》1.直接默写。(1)　有朋自远方来　,不亦乐乎?　人不知而不愠　,不亦君子乎?(《论语·学而》) (2)子曰:“三人行,　必有我师焉　。　择其善者而从之　,其不善者而改之。”(《论语·述而》) (3)曾子曰:“吾日三省吾身:　为人谋而不忠乎　?　与朋友交而不信乎　?　　传不习乎　　?”(《论语·学而》) (4)　逝者如斯夫　,不舍昼夜。(《论语·子罕》) (5)知之者不如好之者,　好之者不如乐之者　。(《论语·雍也》) (6)　温故而知新　,可以为师矣。 (《论语·为政》)  (7)一箪食,一瓢饮,在陋巷,　人不堪其忧　,　回也不改其乐　。(《论语·雍也》) (8)　不义而富且贵　,于我如浮云。(《论语·述而》) (9)　博学而笃志　,　切问而近思　,仁在其中矣。(《论语·子张》)  (10)子曰:“　吾十有五而志于学　,　 三十而立 　,　四十而不惑　,　五十而知天命　,　六十而耳顺　,　七十而从心所欲　,不逾矩。”(《论语·为政》) (11)子曰:“　学而不思则罔　,　思而不学则殆　。”(《论语·为政》)  (12)子曰:“　三军可夺帅也　,　匹夫不可夺志也　。”(《论语·子罕》) 2.理解默写。(1)唐太宗有一句名言:“以人为鉴,可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话:　择其善者而从之　,　其不善者而改之　。 (2)朋友从外地来看望你,你可以引用《论语》中的“　有朋自远方来　 , 　不亦乐乎　 ?”来表达你的心情。 (3)孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是:　不义而富且贵　,　于我如浮云　。 (4)《论语·子罕》中,孔子用“　三军可夺帅也　,　匹夫不可夺志也　”两句话阐明,一个普通人,也是有坚定志向的;要改变一个人的志向,是很困难的。 (5)孔子认为随着年龄的增长,思想境界逐步提高,就过程而言,十五岁到四十岁是学习领会的阶段,他的原话是:　吾十有五而志于学　,　三十而立　,　四十而不惑　。 (6)人们常用来说明时间很快就过去了,要好好珍惜它的语句是: 　逝者如斯夫 　, 　不舍昼夜 　。  (7)《十二章》中谈兴趣对于学习的重要性的句子是:　知之者不如好之者　,　好之者不如乐之者　。  (8)孔子强调学习态度要端正,切莫不懂装懂的句子是:　知之为知之　,　不知为不知　。  (9)与《劝学》“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”同样是论述了学习和思考的辩证关系的两句是:　学而不思则罔　,　思而不学则殆　。 (10)《论语》中强调只要善于学习,到处都有老师的句子是:　  三人行  　,　必有我师焉 　。  (11)《论语·为政》中“　温故而知新　,　可以为师矣　”两句指出,成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。